8. Cấu trúc luận văn
3.2.3. Biện pháp 3: Xây dựng đội ngũ GV cốt cán cho hoạt động BDG
CNN trong nhà trường
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Xây dựng đội ngũ GV cốt cán để tham gia thường xuyên vào hoạt động BDGV, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ ở các nhà trường đáp ứng theo các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
Giáo viên cốt cán chính là lực lượng hỗ trợ cho nhà trường trong việc bồi dưỡng giáo viên theo CNN, đặc biệt là nội dung thuộc kĩnh vực kiến thức và kỹ năng sư phạm.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 79 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
Đội ngũ GV cốt cán được chọn từ những GV có đủ năng lực, uy tín về chuyên môn, nghiệp vụ, nhiệt tình với sự nghiệp GD. GV cốt cán là lực lượng nòng cốt tại chỗ thường là tổ trưởng chuyên môn và một số Gv có năng lực, thường xuyên hỗ trợ đông đảo GV trong việc đổi mới PP chăm sóc giáo dục trẻ, hỗ trợ đồng nghiệp tự học các tài liệu BD có kết quả.
- Nhiệm vụ của GV cốt cán BD tại trường.
+ Tham gia xây dựng kế hoạch BDGV trong trường để thực hiện chương trình, nhất là kế hoạch BD hàng tuần trong năm học, về phần mình chịu trách nhiệm giúp đỡ các GV trong trường tự BD theo các tài liệu BD của Bộ.
+ Hướng dẫn hoặc tư vấn cho chủ toạ các buổi sinh hoạt BD theo nhóm, các buổi thảo luận theo chuyên đề.
+ Tổ chức các buổi dự lớp rút kinh nghiệm thực hiện SGK mới, thực hiện đổi mới PPDH.
+ Tìm hiểu tình hình triển khai và kết quả BD của GV trong trường theo yêu cầu của CNN, tham mưu với lãnh đạo về những vấn đề cần điều chỉnh, giúp đỡ GV.
+ Tham gia quá trình đánh giá kết quả BDGV trong trường, nhất là việc tự BD và BD lẫn nhau trong nhóm chuyên môn.
Nói tóm lại, cốt cán BD có nhiệm vụ hỗ trợ đồng nghiệp trong các hoạt động tự BD tại các trường, hỗ trợ đồng nghiệp triển khai chương trình. Để hoàn thành các nhiệm vụ nói trên, rõ ràng cốt cán BD phải có đủ năng lực và uy tín chuyên môn, nhưng đó mới chỉ là điều kiện cần chứ chưa đủ. Cốt cán BD còn phải có các kĩ năng như phân tích nhu cầu BD, giao tiếp cá nhân với các đồng nghiệp, quan sát và đánh giá tình hình, kết quả BD trong đơn vị. Họ phải là những người nhiệt tình, năng nổ trong các hoạt động của nhà trường.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện biện pháp
- Lựa chọn GV cốt cán: GV cốt cán nên chọn lựa theo từng khối theo độ tuổi của trẻ, từng nội dung BD và cũng có thể phối hợp nhiều GV cho một nội
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 80 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
dung BD. GV cốt cán BD là người giúp đỡ BGH trong việc đánh giá kết quả BD và tự BD của GV và chủ yếu là bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ.. - Gắn trách nhiện của đội ngũ GV cốt cán với công tác kiểm tra chuyên môn của nhà trường: Đội ngũ GV cốt cán có thể kiêm nhiệm làm kiểm tra chuyên môn trong các nhà trường để dự giờ thăm lớp và từ đó đánh giá kết quả nhận thức của GV về các nội dung đã được BD. Cũng qua việc đánh giá này mà các GV cốt cán điều chỉnh kịp thời nôị dung cũng như phương pháp BD. - Đội ngũ GV cốt cán BD tại trường có thể giúp đỡ đồng nghiệp theo 2 hình thức:
+ Hình thức giúp đỡ không chính thức như trao đổi riêng, tọa đàm về những thuận lợi, khó khăn trong việc triển khai chương trình mới, trao đổi về cách thiết kế bài soàn, hướng dẫn cách lập KH giáo dục theo chủ đề, tháng, tuần dự giờ của GV để trực tiếp góp ý cho GV về kiến thức cũng như PPDH, nhất là các tiết dạy được coi là “khó” trong chương trình.
+ Hình thức giúp đỡ chính thức, thông qua các công việc đã đề ra trong kế hoạch BD tại chỗ để thực hiện nhiệm vụ cốt cán như: truyền đạt lại một phần nào đó trong đợt tập huấn về nội dung, PP theo yêu cầu của đồng nghiệp; tổ chức các hoạt động công khai về những nội dung mới và khó trong chương trình, kiến nghị, đề xuất của GV để phản ánh lên cấp trên.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Để xây dựng được đội ngũ cốt cán cho công tác BDGV thì người cán bộ QLGD ở các nhà trường phải biết phát hiện, phân loại đối tượng GV theo phẩm chất, năng lực, trình độ và đồng thời không ngừng xây dựng đội ngũ GV đảm bảo số lượng, cơ cấu, đoàn kết, biết lắng nghe, có ý thức học tập để nâng cao trình độ.
- Có kế hoạch BD đội ngũ cốt cán hợp lý, đảm bảo tính quy hoạch, phát triển lâu dài.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 81 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Có chính sách thu hút nguồn nhân lực, tạo điều kiện thuận lợi về mọi mặt cho đội ngũ cốt cán yên tâm công tác và gắn liền với trách nhiệm của họ. - Trong đội ngũ cốt cán cần phải có những thành viên có khả năng sử dụng CNTT trong công tác và giảng dạy, những GV này có nhiệm vụ khai thác thông tin và xây dựng kho dữ liệu trên máy tính để giúp đỡ GV trong công tác tự BD.