8. Cấu trúc luận văn
3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động bồ
dưỡng GV theo CNN
Trong công tác quản lý trường mầm non, kiểm tra vừa là một chức năng quan trọng vừa là một biện pháp quản lý có hiệu quả. Kiểm tra mọi hoạt động của nhà trường sẽ giúp cho hiệu trưởng nắm được đầy đủ những thông tin cần thiết về tình hình thực tế thực hiện nhiệm vụ năm học, đánh giá đúng phẩm chất, năng lực của giáo viên, phát hiện những lệch lạc, thiếu sót để bổ sung, điều chỉnh, uốn nắn kịp thời nhằm không ngừng hoàn thiện quá trình quản lý và nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường. Mặt khác kiểm tra của hiệu trưởng có tác động đến hành vi của giáo viên, nâng cao tinh thần trách nhiệm của họ đối với công việc, đảm bảo sự ổn định bền vững phát triển đúng hướng của nhà trường.
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
Đưa kiểm tra giúp hiệu trưởng nắm được tình hình thực hiện nhiệm vụ, đánh giá đúng phẩm chất năng lực của giáo viên. Kiểm tra chỉ ra cho ta thấy được những mặt mạnh, mặt yếu qua đó uốn nắm, đôn đốc đẩy mạnh việc thực hiện kế hoạch, đồng thời có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên cụ thể hơn nhằm đạt được mục tiêu giáo dục nhà trường.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 85 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Làm cơ sở để nhà quản lý phân loại, có kế hoạch bồi dưỡng, phát triển đội ngũ theo Chuẩn
3.2.5.2. Nội dungcủa biện pháp
Thưc hiên nôi dung của chức năng kiêm tra , giám sát trong quản lí để vận dụng vào hoạt động bồi dưỡng. Kiểm tra, giám sát toàn bộ các hoạt động bồi dưỡng của GV theo CNN là Kiểm tra giám sát toàn bộ quá trình bồi dưỡng từ lúc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, quản lý bồi dưỡng, nội dung, hình thức bồi dưỡng đến kiểm tra, đánh giá giáo viên trước, trong và sau quá trình bồi dưỡng; kiểm tra việc thực hiện mục tiêu bồi dưỡng; kiểm tra việc thực hiện nội dung bồi dưỡng; Kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên; hoạt động bồi dưỡng của GV; kiểm tra đánh giá các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các phương tiện kỹ thuật phục vụ bồi dưỡng.
3.2.5.3. Cách thức thực hiện
Hiệu trưởng cần tăng cường quản lý đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, bắt đầu từ việc xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch kiểm tra ngay từ đầu năm học nêu rõ nội dung, thời gian, lực lượng kiểm tra. Thành lập ban kiểm tra có trình độ hiểu biết về lĩnh vực cần kiểm tra, có trách nhiệm cao. Xây dựng các tiêu chí kiểm tra, đánh giá sao cho phù hợp. Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên tiếp cận với yêu cầu kiểm tra - đánh giá nhằm thúc đẩy quá trình thực hiện hoạt động bồi dưỡng của giáo viên.
- Xác định tầm quan trọng của việc kiểm tra - đánh giá đối với giáo viên. Công tác kiểm tra đánh giá cần đảm bảo tính chính xác, công bằng, theo tiêu chuẩn rõ ràng sẽ mang đến hiệu quả thực chất.
- Thực hiện việc kiểm tra đánh giá theo từng đợt bồi dưỡng, hay theo chuyên đề.
- Ngoài ra việc đánh giá kết quả học tập của GV tham gia bồi dưỡng còn phải thực hiện đánh giá, kiểm tra toàn diện về khả năng sư phạm cũng như việc áp dụng những kiến thức và kỹ năng vào việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục, chứ không kiểm tra một mặt hoặc kiểm tra theo học kỳ, cuối năm học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 86 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Thường xuyên dự giờ, để đánh giá việc thực hiện chương trình, nâng cao ý thức tự giác đối với công việc của giáo viên, từ đó hiệu trưởng nắm bắt được năng lực của GV
Hiệu trưởng chỉ đạo các tổ, giáo viên trong trường thường xuyên giám sát quá trình kiểm tra, đánh giá nhằm phát hiện ra những thiếu sót hoặc không phù hợp với các tiêu chí đánh giá để kịp thời điều chỉnh.
Thu thập thông tin đánh giá thường xuyên qua nhiều chiều và nhiều đối tượng khác nhau.
Lập hồ sơ theo dõi quá trình tham gia bồi dưỡng của giáo viên và đánh giá phảm chất đạo đức của GV cùng với quá trình áp dụng những kiến thức, kỹ năng vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ
* Kiểm tra đánh giá giáo viên theo CNN:
- CNN giáo viên MN là văn bản pháp quy được Bộ GD&ĐT ban hành,
tất cả mọi giáo viên phải tuân theo, do vậy căn cứ để kiểm tra đánh giá GV là các tiêu chí trong bộ Chuẩn. Nhà trường cần tổ chức việc đánh giáo đúng tthei quy trình hướng dẫn của Bộ quy định.
- Việc đánh giá không nên tổ chức mang tính hình thức mà cần được theo dõi trong suốt quá trình bồi dưỡng của GV
Kiểm tra nhận thức của GVMN: Nhận thức về đường lối quan điểm của Đảng, nội dung chương trình, nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ của GVMN…Nhận thức này thể hiện trình độ hiểu biết của GV về công việc mình làm có thể kiểm tra thông qua toạ đàm, phỏng vấn, viết bài tự luận qua hội thi GV giỏi cấp trường nhất là qua việc làm hàng ngày của GV.
Kiểm tra việc tự học tự bồi dưỡng của GV thông qua sổ dự giờ sổ sinh hoạt chuyên môn, sổ bồi dưỡng thường xuyên. Soạn bài, trang trí lớp theo chủ điểm, làm các loại sổ sách và chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo.
Kiểm tra kế hoạch: Kế hoạch được xem là quy chế lao động, GV không được tuỳ tiện thay đổi kế hoạch của mình.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 87 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ chăm sóc trẻ của giáo viên Kiểm tra đánh giá kết quả việc thực hiện các công tác khác:
+ Công tác chủ nhiệm lớp và tổ chức các hoạt động ngoại khoá như hoạt động vui chơi; tham quan, dạo chơi; tổ chức ngày hội, ngày lễ…
+ Ý thức và tinh thần trách nhiệm tham gia các hoạt động sinh hoạt chuyên môn, hoạt động đoàn thể, hoạt động ngoại khoá.
Kiểm tra đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng
+ Kiểm tra công tác bồi dưỡng thường xuyên, công tác tự học tự bồi dưỡng của GV.
+ Sau mỗi học kỳ, mỗi năm học GV phải báo cáo kết quả học tập và rèn luyện của mình với Hiệu trưởng (GV phải có nguồn minh chứng về kết quả học tập của mình bằng nhận xét và bảng điểm của cơ sở đào tạo, các văn bằng, chứng chỉ....)
+ Tổ chức hội nghị tuyên dương những thành quả đã đạt được của GV có kết quả học tập và rèn luyện tốt để các giáo viên khác học tập. Chấn chỉnh những trường hợp GV được cử đi học tập, bồi dưỡng nhưng chưa hoàn thành nhiệm vụ.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
- Căn cứ vào hướng dẫn của các cấp, ngành chỉ đạo công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên. Căn cứ vào kế hoạch kiểm tra nội bộ trong năm học. Căn cứ vào tiêu chí chuẩn đánh giá giáo viên.
Căn cứ vào nội dung của công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo CNN.
Căn cứ vào hướng dẫn quy trình đánh giá GV theo CNN
- Điều kiện quan trọng nhất trong quá trình là nhận thức của CBQL về cải tiến phương thức kiểm tra - đánh giá sau đó là sự quyết tâm của giáo viên trong việc thực hiện cải tiến. Chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng CBQL và giáo viên về nghiệp vụ kiểm tra đánh giá theo phương thức mới. Thực hiện khen thưởng, kỷ luật nghiêm trong kiểm tra- đánh giá giáo viên.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 88 http://www.lrc-tnu.edu.vn/