8. Cấu trúc luận văn
1.4.4.Nội dung bồi dưỡng GV mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.4.4.1. Bồi dưỡng về phẩm chất chính trị và đạo đức
- Giúp GV nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng; yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc - giáo dục trẻ; Giáo dục trẻ yêu thương, lễ phép với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi, thân thiện với bạn bè và biết yêu quê hương
- Chấp hành đầy đủ các chủ trương chính sách của Đảng, quy định và pháp luật của Nhà nước; Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương. Giáo dục trẻ thực hiện các quy định ở trường, lớp, nơi công cộng;
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 25 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Vận động gia đình và mọi người xung quanh chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương.
- Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, có nghiên cứu và có giải pháp thực hiện. Thái độ lao động nghiêm túc, đảm bảo lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ lớp học, bỏ tiết dạy, chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công;
- Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo, có tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; luôn có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; được đồng nghiệp và cộng đồng tín nhiệm. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; hết lòng phục vụ nhân dân và chăm sóc trẻ.
1.4.4.2. Bồi dưỡng nâng cao kiến thức
- Bồi dưỡng kiến thức cơ bản về giáo dục mầm non: Kiến thức cơ bản về đặc điểm tâm lý, sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non; kiến thức về giáo dục mầm non bao gồm giáo dục hoà nhập trẻ tàn tật, khuyết tật; mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục mầm non; kiến thức về đánh giá sự phát triển của trẻ.
- Bồi dưỡng kiến thức về chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi mầm non: Hiểu biết về an toàn, phòng tránh và xử lý ban đầu các tai nạn thường gặp ở trẻ; kiến thức về vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường và giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ; Hiểu biết về dinh dưỡng, an toàn thực phẩm và giáo dục dinh dưỡng cho trẻ; kiến thức về một số bệnh thường gặp ở trẻ, cách phòng bệnh và xử lý ban đầu.
- Bồi dưỡng những kiến thức cơ sở chuyên ngành: Kiến thức về phát triển thể chất; Kiến thức về hoạt động vui chơi; về các hoạt đông tạo hình, âm nhạc và văn học; môi trường tự nhiên, môi trường xã hội và phát triển ngôn ngữ.
- Bồi dưỡng kiến thức về phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non: kiến thức về phương pháp phát triển thể chất, phát triển tình cảm – xã hội và thẩm mỹ cho trẻ, tổ chức hoạt động chơi cho trẻ, phát triển nhận thức và ngôn ngữ của trẻ.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 26 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Bồi dưỡng Kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến giáo dục mầm non: Bồi dưỡng về chính trị, kinh tế, văn hoá xã hội và giáo dục của địa phương nơi giáo viên công tác; giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục an toàn giao thông, phòng chống một số tệ nạn xã hội; kiến thức phổ thông về tin học, ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác; kiến thức về sử dụng một số phương tiện nghe nhìn trong giáo dục.
1.4.4.3. Bồi dưỡng về kỹ năng sư phạm
- Biết cách lập kế hoạch dạy học trong năm học và từng chủ đề nhằm cụ thể hóa chương trình giáo dục cấp học theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo phù hợp với đặc điểm của trường và lớp được phân công; Biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của cô và trẻ; Xây dựng môi trường học tập thân thiện, hợp tác, lựa chọn và kết hợp tốt các PPDH thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp, phát huy tính tích cực của trẻ; Kỹ năng tổ chức thực hiện các hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, Biết quan sát, đánh giá trẻ và có phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp; Kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ; Kỹ năng quản lý lớp học; Kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh và cộng đồng...
Việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp là yêu cầu thiết đòi hỏi mỗi giáo viên, mỗi CBQL, mỗi nhà trường phải thực sự quan tâm. Trước hết hiệu trưởng nhà trường phải là người hiểu rõ hơn ai hết về đội ngũ do mình quản lí để xây dựng một kế hoạch bồi dưỡng cho họ, trên cơ sở những đề xuất của cá nhân cũng như tổ chuyên môn ở cơ sở; đồng thời tạo điều kiện tốt nhất có thể để cho đội ngũ của mình có thể để thường xuyên cập nhật, bổ sung những gì cần thiết cho mình nhằm nâng cao năng lực và phẩm chất của người giáo viên.