8. Cấu trúc luận văn
3.4.1.Đánh giá tính cần thiết của các biện pháp đề xuất
Nội dung phiếu hỏi 1: Để nâng cao chất lượng hoạt động quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Tân Trào, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính chất cần thiết của nhóm biện pháp đề xuất trong luận văn nghiên cứu sau đây của chúng tôi. Kết quả khảo sát được thể hiện dưới bảng thống kê sau:
Bảng 3.1. Đánh giá về tính cần thiết của các biện pháp quản lí phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Tân Trào, tỉnh Tuyên Quang
TT Các biện pháp đề xuất Mức độ cần thiết Chung Cần thiết ít cần thiết Không cần thiết ∑ điểm Điểm TBC Thứ bậc Số YK % Số YK % Số YK % 1
Nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên
134 100 0 0 0 0 402 3 1
2
Xây dựng chiến lực phát triển đội ngũ giảng viên, sắp xếp hợp lí cơ cấu giảng viên hiện có
101 75.4 33 24.6 0 0 369 2,75 2
3
Đổi mới tư duy, cách làm và khắc phục có hiệu quả những tồn tại trong từng khâu của công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
89 66.4 43 32.1 2 1,5 355 2,65 4
4
Điều chỉnh, ban hành các văn bản quy định nội bộ phù hợp với thực tế, cải thiện chính sách đãi ngộ để nâng cao thu nhập của giảng viên
134 100 0 0 0 0 402 3 1
5 Tăng cường và đổi mới công
tác kiểm tra đánh giá giảng viên 83 61.9 51 38.1 0 0 351 2,61 3 6
Đổi mới và nâng cao năng lực quản lí của đội ngũ cán bộ quản lí của các đơn vị trực thuộc
134 100 0 0 0 0 402 3 1
Nhìn vào kết quả khảo nghiệm trên chúng ta thấy rằng các biện pháp đề xuất đều có tính cần thiết cao. Các biện pháp số 1, 3, 4, 6 nhận được 100% ý kiến của cán bộ quản lí và giảng viên về mức độ rất cần thiết, biện pháp 2 và 5 còn một số ý kiến phân vân nhưng tỷ lệ không lớn. Điều này cho thấy, các biện pháp đưa ra là phù hợp
86
và đều cần thiết để nâng cao hiệu quả công tác quản lí phát triển đội ngũ giảng viên của trường Đại học Tân Trào.