8. Cấu trúc luận văn
2.2.3.Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Đại học Tân Trào,
tỉnh Tuyên Quang
Công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên luôn được nhà trường quan tâm giúp giảng viên vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ, về phẩm chất đạo đức. Đây chính là điều kiện tiên quyết giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, không ngừng đổi mới sáng tạo và quan trọng hơn là đáp ứng mục tiêu thành lập trường Đại học Tân Trào năm 2013. Qua khảo sát thực trạng về số lượt cán bộ giảng viên được cử đi đào tạo, bồi dưỡng trong những năm qua, chúng tôi thu được kết quả sau:
Trong hai năm học 2010-2011 và 2011-2012 số lượt cán bộ giảng viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng còn ở mức thấp, bởi lúc này số lượng giảng viên nhà trường và quy mô đào tạo còn ít. Từ năm học 2012-2013 đến nay, số lượt giảng viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng tăng cao, gấp đôi những năm trước. Một phần vì quy mô đào tạo của nhà trường tăng vọt, thứ hai là do chính sách phát triển nhà trường (nâng cấp lên thành trường Đại học) nên giảng viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng rất sôi nổi, nhất là đào tạo sau đại học và ngoại ngữ. Kết quả cụ thể được thể hiện ở bảng 2.3.
Bảng 2.3. Thực trạng đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Tân Trào, tỉnh Tuyên Quang
Năm học
Số lƣợt cán bộ giảng viên đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng
Cộng LLCT QLNN Sau ĐH Ngoại ngữ Tin học BD khác 2010-2011 0 0 7 0 2 8 17 2011-2012 3 0 23 4 2 27 59 2012-2013 2 2 51 26 5 51 137 2013-2014 5 0 73 26 11 48 163 Cộng 10 2 154 56 20 134 376 (Nguồn: Phòng Tổ chức - Chính trị)
39