8. Phƣơng pháp nghiên cứu
2.3.1.1. Giáo dục giới tính thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp
Kết quả thống kê về hình thức giáo dục giới tính thông qua lồng ghép trong hoạt động ngoài giờ lên lớp cho thấy, có 3,9% giáo viên cho rằng hình thức giáo dục giới tính qua lồng ghép trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không đƣợc thực hiện. Nhƣng có tới 38,5% học sinh cho rằng hình thức này không đƣợc thực hiện tại trƣờng THCS Colette.
So sánh kết quả thống kê cho thấy, có sự chênh lệch trong đánh giá của giáo viên và học sinh về thực tế triển khai giáo dục giới tính qua lồng ghép trong hoạt động giáo ngoài giờ lên lớp tại trƣờng THCS Colette.
Điều này có thể đƣợc lí giải do bản thân giáo viên nhìn nhận giáo dục giới tính ở nhiều góc độ, bao gồm cả giáo dục về kiến thức khoa học về giới tính và giáo dục về thái độ trong các mối quan hệ, nên các hoạt động giáo dục giới tính phong phú hơn còn góc nhìn vấn đề của học sinh chỉ trực diện tới những kiến thức liên quan tới kiến thức sinh sản nên đánh giá các hoạt động triển khai ở trƣờng học với mức độ ít thực hiện hơn, đƣa đến sự chênh lệch trong đánh giá về mức độ không thực hiện của hình thức này.
Tuy nhiên, có 96% giáo viên cho rằng hình thức này có thực hiện và mức độ thực hiện là thỉnh thoảng chiếm 49%. Con số này ở học sinh là 61,5% cho rằng có thực hiện và mức thỉnh thoảng chiếm 28,9%. Các số liệu thống kê cho thấy có sự tƣơng đồng trong đánh giá về mức độ thực hiện của hình thức giáo dục giới tính thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Từ đây có thể kết luận, hình thức giáo dục giới tính thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp tại trƣờng THCS Colette có thực hiện và mức độ thực hiện là thỉnh thoảng.