8. Phƣơng pháp nghiên cứu
3.4.2.4. Nhận thức của học sinh về các hành vi xâm hại tình dục
Xâm hại tình dục là việc sử dụng các hành vi hoặc lời nói có liên quan đến tình tình dục gây ảnh hƣởng đến nhân phẩm, danh dự của ngƣời khác. Trên cơ sở nhận diện về các hành vi xâm hại tình dục, học sinh hiểu rõ những hành vi đƣợc phép và không đƣợc phép làm đối với ngƣời khác. Giáo dục đầy đủ cho học sinh về nhận biết các hành vi xâm hại tình dục sẽ chuẩn bị tâm thế cho các em để biết cách bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục.
Trong nghiên cứu nhận thức của học sinh về các hành vi xâm hại tình dục, đề tài đo lƣờng mức độ nhận thức của học sinh về vấn đề này ở lớp đối chứng và lớp thực nghiệm theo các mức độ về các tiêu chí tƣơng ứng nhƣ sau:
- Mức độ tốt: Học sinh liệt kê đƣợc các hành vi xâm hại tình dục theo 2 hƣớng: Sử dụng lời nói khiếm nhã bình luật về một ai đó về các nội dung nhạy cảm, lời nói có thể là trực tiếp hoặc gián tiếp thông qua Facebook, tin nhắn, gởi hình ảnh hay video có nội dung không phù hợp. Xâm hại tình dục có thể chuyển thành hành động nhƣ cố ý đụng chạm vào bộ phận nhạy cảm của ngƣời khác khi chƣa đƣợc phép, cố ý cho ngƣời khác thấy bộ phận sinh dục của mình. Ở mức độ cao hơn, những hành động này có thể chuyển thành tấn công tình dục nhƣ cƣỡng hiếp.
- Mức độ khá: Học sinh chỉ nhận diện đƣợc một trong hai hƣớng, dùng lời nói hoặc hành động, các em cho đƣợc ví dụ minh họa.
- Mức độ trung bình: học sinh chỉ nêu đƣợc vài vị dụ minh họa của một vài hành vi cụ thể.
- Mức độ yếu: Các em không nhận thức đƣợc hoặc nhận thức sai về các hành vi xâm hại tình dục.
Kết quả kiểm tra nhận thức của học sinh về những hành vi xâm hại tình dục, đƣợc phân tích trong phần dƣới đây:
Bảng 3.5: Kết quả nhận thức của học sinh về những hành vi xâm hại tình dục
TT Mức độ nhận thức về các hành vi xâm hại tình dục Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng SL % SL % 1 Tốt 16 44.4 2 5.6 2 Khá 14 38.9 4 11.1 3 Trung bình 6 16.7 12 33.3 4 Yếu 0 0.0 18 50.0
Nhìn chung, học sinh lớp thực nghiệm nhận thức về các hành vi xâm hại tình dục tốt hơn học sinh lớp đối chứng. Trong khi các học sinh lớp đối chứng chỉ nhận thức đƣợc hãm hiếp là hành vi xâm hại tình dục, ở lớp thực nghiệm các em khái quát đƣợc các hành vi xâm hại tình dục nhƣ dùng lời nói hoặc hành động khiếm nhã, đụng chạm vào cơ thể khi chƣa đƣợc sự cho phép.
Việc học sinh nhận thức rõ quyền đƣợc bảo toàn riêng tƣ và thân thể của mỗi cá nhân từ đó các em hiểu đƣợc hành vi nào đƣợc phép và hành vi nào không đƣợc làm với ngƣời khác. Các em biết vạch ra giới hạn với ngƣời xung quanh và nhận ra những mối nguy hại đối với bản thân từ đó biết cách bảo vệ bản thân trong các tình huống bị xâm hại tình dục.