I 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ
Tiết39 Bài 36 :Các phơng pháp chọn lọc.
I.Mục tiêu.
- Học sinh trình bày đợc phơng pháp chọn lọc hàng loạt 1 lần và nhiều lần, thích hợp cho sử dụng đối với đối tợng nào, những u nhợc điểm của phơng pháp chọn lọc này.Trình bày đợc phơng pháp chọn lọc cá thể, những u thế và nhợc điểm so với ph- ơng pháp chọn lọc hàng loạt, thích hợp sử dụng với đối tợng nào.
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích và so sánh thảo luận nhóm. - Giáo dục thái độ yêu thích bộ môn.
II.chuẩn bị. 1.GV:- Sử dụng tranh H 36.1 và 36.2 SGK. 2.HS:- Nghiên cứu trớc SGK. - Kẻ sẵn phiếu học tập vào vở. III.hoạt động dạy –học. A.ổ n định tổ chức:
B.Kiểm tra bài cũ:?
?u thế lai là gì?Nguyên nhân của hiện tợng u thế lai?
C.Bài mới:
Trong thực tế sản xuất muốn có năng suất cao,chất lợng tốt… Ngời ta phải tiến hành các phơng pháp chọn lọc.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1.
- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục I và trả lời câu hỏi:
?Vai trò của chọn lọc trong chọn giống?
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức. +GV giới thiệu: Giống tốt bị thoái hoá do giao phối gần, do đột biến, do lẫn giống cơ giới cần chọn lọc.
- HS lắng nghe GV giảng và tiếp thu kiến thức.
- Tuỳ theo mục tiêu chọn lọc, hình thức sinh sản lựa chọn phơng pháp
I.Vai trò của chọn lọc trong chọn giống +Nhu cầu của con ngời.
+ Tránh thoái hoá
* Đánh giá, chọn lọc nhiều lần mới có giống tốt đáp ứng yêu cầu sản xuất và tiêu dùng của con ngời.
- Có 2 phơng pháp: chọn lọc hàng loạt, chọn lọc cá thể.
thích hợp. GV giới thiệu 2 phơng pháp chọn lọc hàng loạt, chọn lọc cá thể. HĐ2.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II SGK, quan sát H 36.1 và trả lời câu hỏi:
?Thế nào là chọn lọc hàng loạt. ? Nêu cách tiến hành chọn lọc hàng loạt 1 lần và 2 lần?
- GV cho HS trình bày trên H 36.1, các HS khác nhận xét, đánh giá và rút ra kết luận.
-Yêu cầu HS Cho VD
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi:
?Chọn lọc hàng loạt 1 lần và 2 lần giống và khác nhau nh thế nào? (+ Giống biện pháp tiến hành.
+ Khác nhau: Chọn lọc 1 lần trên đối t- ợng ban đầu. Chọn lần 2 trên đối
tợng đã qua ở năm I.)
? Cho biết u nhợc điểm của phơng pháp này?
- Phơng pháp này thích hợp đối với đối tợng nào?
- Cho HS làm bài tập SGK trang 106. (- HS trao đổi nhóm, dựa vào kiến thức ở trên và nêu đợc: Giống lúa A chọn lọc lần 1, giống lúa B chọn lọc lần 2) HĐ3. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Yêu cầu HS quan sát H 36.2, đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: ?Thế nào là chọn lọc cá thể.
? Chọn lọc cá thể đợc đợc tiến hành nh thế nào?
- Yêu cầu HS trình bày trên H 36.2 và choVD.
?Cho biết u, nhợc điểm của phơng pháp này?
- Phơng pháp này thích hợp với loại đối tợng nào?
- Chọn lọc cá thể thích hợp với đối t- ợng: Cây tự thụ phấn, nhân giống vô tính. Với cây giao phấn phải chọn lọc nhiều lần.
Với vật nuôi: Kiểm tra đực giống. ?Nêu đặc điểm giống và khác nhau
II.Chọn lọc hàng hoạt.
*ĐN:Trong 1 quần thể vật nuôi hay cây trồng dựa vào kiểu hình ngời ta chọn 1nhóm cá thể phù hợp nhất với mục tiêu chọn lọc để làm giống.
*Cách tiến hành:Chọn lọc hàng loạt 1 lần. Năm thứ I, ngời ta gieo trồng giống khởi đầu, chọn 1 nhóm cá thể u tú phù hợp với mục đích chọn lọc. Hạt của cây u tú đợc thu hoạch chung để làm giống cho vụ sau (năm II). ở năm II, ngời ta so sánh giống tạo ra với giống khởi đầu và giống đối chứng. Qua đánh giá, nếu giống chọn lọc hàng loạt đã đạt yêu cầu thì không cần chọn lọc lần 2. - Nếu giống mang chọn lọc thoái hoá
nghiêm trọng không đồng nhất về chiều cao và khả năng sinh trởng ... thì tiếp tục chọn lọc lần 2 cho đến khi nào vợt giống ban đầu. * Ưu điểm: đơn giản, dễ làm, ít tốn kém, có thể áp dụng rộng rãi.
* Nh ợc điểm : chỉ dựa vào kiểu hình nên dễ nhầm với thờng biến phát sinh do khí hậu và địa hình, không kiểm tra đợc kiểu gen. - Phơng pháp này thích hợp với cây giao phấn, cây tự thụ phấn và vật nuôi.
III.Chọn lọc cá thể *Chọn lọc cá thể:
- Là chọn lấy 1 ít cá thể tốt,nhân lên 1 cách riêng rẽ theo từng dòng.Nhờ đó kiểu gen của mỗi cá thể đợc kiểm tra.
*Cách tiến hành:
+ ở năm I trên ruộng chọn giống khởi đầu, ngời ta chọn ra những cá thể tốt nhất. Hạt của mỗi cây đợc gieo riêng thành từng dòng (năm II).
+ ở năm II, ngời ta so sánh các dòng với nhau, so với giống khởi đầu và giống đối chứng để chọn dòng tốt nhất, đáp ứng mục tiêu đặt ra.
- Nếu cha đạt yêu cầu thì tiến hành chọn lần 2.
+Ưu điểm: Phối hợp đợc chọn lọc dựa trên kiểu hình với kiểm tra, đánh giá kiểu gen. +Nh ợc điểm : Theo dõi công phu, khó áp
giữa chọn lọc hàng loạt và chọn lọc cá thể.
dụng rộng rãi.
D.Củng cố.
- HS đọc ghi nhớ SGK.
-Học sinh hoàn thành bảng phơng pháp. -Trả lời các câu hỏi SGK.
E.H ớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK trang 107. - Nghiên cứu bài 37 theo nội dung sau: