III. hoạt động dạy-học A ổ n định tổ chức:
A.ổn định tổ chức:9A: 9B:
Tiết 45 : ảnh hởng lẫn nhau giữa các sinh vật.
I. Mục tiêu.
- Học sinh hiểu và trình bày đợc thế nào là nhân tố sinh vật. Nêu đợc mối quan hệ giữa các sinh vật cùng loài và sinh vật khác loài.
- Kĩ năng quan sát phân tích tổng hợp kiến thức. Liên hệ thực tế - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên,bảo vệ động vật
Ii.chuẩn bị.
1.GV:- Sử dụng tranh H 44.1; 44.2; 44.3 SGK.
- Tranh ảnh su tầm về quan hệ cùng loài, khác loài.
2.HS: - Nghiên cứu thông tin SGK
III.Hoạt động dạy - học.
A. ổ n định tổ chức: 9A: 9B: 9B: 9C: B.Kiểm tra bài cũ.
?ảnh hởng của độ ẩm lên đời sống của sinh vật?
(- Đáp án: Động vật và thực vật đều mang nhiều đặc điểm sinh thái thích nghi với môi trờng có độ ẩm khác nhau.
- Thực vật chia 2 nhóm: + Nhóm a ẩm + Nhóm chịu hạn - Động vật chia 2 nhóm:
+ Nhóm a ẩm + Nhóm a khô)
C. Bài mới:
1.Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát 1 số tranh: Đàn bò, đàn trâu, khóm tre, rừng thông,con hổ đang ngoạm con thỏ và hỏi:
- Những bức tranh này cho em suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa các loài? 2.Triển khai bài.
Hoạt động của GV- HS Nội dung kiến thức
HĐ1.
- GV yêu cầu HS quan sát H 44.1 trả lời câu hỏi về mối quan hệ cùng loài
SGK:
? Khi có gió bão, thực vật sống thành nhóm có lợi gì so với sống riêng lẻ? ? Trong thiên nhiên, động vật sống thành bầy, đàn có lợi gì? Đây thuộc loại quan hệ nào?
- GV nhận xét, đánh giá, đa 1 vài hình ảnh quan hệ hỗ trợ.
? Số lợng các cá thể của loài ở mức độ nào thì giữa các cá thể cùng loài có quan hệ hỗ trợ?
? Khi vợt qua mức độ đó sẽ xảy ra hiện tợng gì? Hậu quả ?
- GV đa ra 1 vài hình ảnh quan hệ cạnh tranh.
- Yêu cầu HS làm bài tập SGK trang 131.
(+ ý đúng: câu 3)
- GV nhận xét nhóm đúng, sai. ? Sinh vật cùng loài có mối quan hệ với nhau nh thế nào?
? Trong chăn nuôi, ngời ta đã lợi dụng quan hệ hỗ trợ cùng loài để làm
gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
(+ HS liên hệ, nêu đợc:
Nuôi vịt đàn, lợn đàn để chúng tranh nhau ăn, sẽ mau lớn.)
HĐ2.
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin bảng 44, các mối quan hệ khác loài: - Quan sát tranh, ảnh chỉ ra mối quan
I.Quan hệ cùng loài
(- HS quan sát tranh, trao đổi nhóm, phát biểu, bổ sung và nêu đợc:
+ Khi gió bão, thực vật sống thành nhóm có tác dụng giảm bớt sức thổi của gió, làm cây không bị đổ, bị gãy. + Động vật sống thành bầy đàn có lợi trong việc tìm kiếm đợc nhiều thức ăn hơn, phát hiện kẻ thù nhanh hơn và tự vệ tốt hơn quan hệ hỗ trợ.
+ Số lợng cá thể trong loài phù hợp điều kiện sống của môi trờng.
+ Khi số lợng cá thể trong đàn vợt quá giới hạn sẽ xảy ra quan hệ cạnh tranh cùng loài 1 số cá thể tách khỏi nhóm (động vật) hoặc sự tỉa tha ( Tự tỉa)ở thực vật.
.
* Các sinh vật cùng loài sống gần nhau, liên hệ với nhau hình thành nên nhóm cá thể.
- Trong 1 nhóm có những mối quan hệ: + Hỗ trợ: Sinh vật đợc bảo vệ tốt hơn, kiếm đợc nhiều thức ăn.
+ Cạnh tranh: Ngăn ngừa gia tăng số l- ợng cá thể và sự cạn kiệt thức ăn 1 số tách khỏi nhóm.
II.Quan hệ khác loài
(- HS nghiên cứu bảng 44 SGK tìm hiểu các mối quan hệ khác loài: - Nêu đợc các mối quan hệ khác loài
hệ giữa các loài?
- Yêu cầu HS làm bài tập SGK trang 132, quan sát H 44.2, 44.3.
- Trong nông, lâm, con ngời lợi dụng mối quan hệ giữa các loài để làm gì? Cho VD?
+ Dùng sinh vật có ích tiêu diệt sinh vật có hại.
VD: Ong mắt đỏ diệt sâu đục thân lúa, kiến vống diệt sâu hại lá cây cam.... - GV: Đây là biện pháp sinh học, không gây ô nhiễm môi trờng. -> GV nhận xét và rút ra kết luận. - Gọi 1 HS đọc nội dung bảng 44. ? Sự khác nhau chủ yếu giữa quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối địch của các loài sinh vật khác loài là gì.
trên tranh, ảnh.
+ Cộng sinh: Tảo và nấm trong địa y, vi khuẩn trong nốt sần rễ cây họ đậu. + Hội sinh: Cá ép và rùa, địa y bám trên cành cây.
+ Cạnh tranh: Lúa và cỏ dại, dê và bò. + Kí sinh,nửa kí sinh: Rận kí sinh trên trâu bò, giun đũa kí sinh trong cơ thể ngời.
+ Sinh vật ăn sinh vật khác:Hơu nai và hổ, cây nắp ấm và côn trùng.
* Bảng 44 SGK trang 132.
D.
Củng cố.
- GV tóm tắt lại nội dung cơ bản của bài. - HS đọc ghi nhớ SGK
? Các sinh vật cùng loài hỗ trợ hoặc cạnh tranh lẫn nhau trong những điều kiện nào. ?Trong thực tiễn sản xuất,cần phải làm gì để tránh sự cạnh tranh gay gắt giữa cáccá thể sinh vật,làm giảm năng xuất vật nuôi ,cây trồng
- GV sử dụng sơ đồ SGV trang 153 để kiểm tra bằng cách các ô đều để trống và HS hoàn thành nội dung. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
E. H ớng dẫn học bài ở nhà .
- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
- Su tầm tranh ảnh về sinh vật sống ở các môi trờng khác nhau.
Tuần 25 Ngày soạn:
Ngày dạy:9A: 9B: 9C:
Tiết 47.Bài 45,46:Thực hành
Tìm hiểu môi trờng và ảnh hởng của
một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật.
i Mục tiêu.
- Học sinh tìm đợc những dẫn chứng về ảnh hởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trờng đã quan sát.
- Rèn kĩ năng quan sát, thảo luận nhóm để thu nhận kiến thức từ các phơng tiện trực quan.
- Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên II.Chuẩn bị.
1.GV:- Dụng cụ:
+ Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilông đựng động vật. +Dụng cụ đào đất nhỏ
+ Băng hình về đời sống động vật, thực vật – tác động tiêu cực, tích cực của con ngời đến môi trờng của sinh vật.(Không có)
2.HS: + Giấy báo.giấy kẻ ôli,bút trì. V.hoạt động dạy - học.