- Phát âm đúng, viết được tiếng, từ khóa, từ và câu ứng dụng củabài. bài.
- Nhận biết được mối liên hệ giữa âm và chữ với tiếng, từ chỉ đồ vật,sự vật. sự vật.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC1.Giáo viên 1.Giáo viên
- SGK, giáo án, tranh ảnh minh họa
2.Học sinh
- Bảng con, SGK, vở bài tập
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài c ũ
- Gọi 2,3 hs lên bảng đọc bài cũ
và viết: mj m` m] mje\ m`ê m]ai
B. Dạy – Học bài mới1. Giới thiệu bài 1. Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu bài mới: mk, mng, mg
- Gv viêts bài trên bảng.
2. Dạy kiến thức mới
a. Hướng dẫn HS nhận diện âm
mk
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, giới thiệu từ khóa: mkao - GV phát âm mẫu các chữ ghi âm: mk
- Cho HS phát âm các chữ ghi
âm: mk (mkơ)
- GV sửa lỗi phát âm cho HS
- Hướng dẫn HS đọc tiếng: mkao (GV Sửa lỗi cách đọc cho HS) - Hướng dẫn HS đánh vần: mkơ – ao - mkao b. Hướng dẫn HS tổng hợp lại tiếng khóa. - GV hướng dẫn HS đọc tiếng khóa + GV hướng dẫn HS đọc từ khóa: mkao
* Dạy âm: mng, mg theo quy
trình tương tự.
c. Hướng dẫn HS so sánh sựgiống và khác nhau giữa các vần: giống và khác nhau giữa các vần:
mk, mng, mg
- GV cho hs thảo luận nhóm và
- 2-3 hs lên bảng.
- HS nghe.
- HS nghe – viết bài.. - Hs quan sát
- HS dõi cách phát âm của GV. - HS đọc: mkơ - HS sửa lỗi. - HS đọc tiếng: mkao (cn-đt) - HS đánh vần mkơ – ao - mkao (lớp, bàn, cá nhân) - HS đọc CN- Nhóm – bàn – lớp. + HS đọc từ khóa: mkao
- HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:( đại diện mỗi nhóm một người)
trả lời.
GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng:
+ Giống Nhau: đều bắt đầu bằng chữ m. + Khác Nhau: mk kết thúc bằng chữ k, mng kết thúc bằng chữ ng, mg kết thúc bằng g. d. Hướng dẫn HS cách viết: mk – mkue#.
- GV viết mẫu lên bảng theo
khung ô ly được phóng to. Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết.
- GV nhận xét và sửa lỗi chữ viết trên bảng con HS.
e. Giới thiệu từ ứng dụng
- GV giới thiệu: mkai, mkue#,
to\ mnga, mnga mngưi, mgi, mgo# …
-GV đọc mẫu từ ứng dụng: mkai, mkue#, to\ mnga, mnga mngưi, mgi, mgo# …
- Cho HS đọc từ ứng dụng.
- GV sửa lỗi cách đọc cho HS. - Hướng dẫn HS nhận diện kiến thức mới: mkai, mkue#, to\
mnga, mnga mngưi, mgi, mgo# …
- Cho HS tìm thêm từ có âm vần mới.
3. Luyện tập
a. Luyện đọc
- Hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng:
+ GV giới thiệu tranh, hỏi: Si phung adei [uh rup anei? (GV
nhận xét và chốt câu trả lời đúng)
+ GV đọc mẫu câu ứng dụng:
Ami\ pe\ mkai
+ Cho HS đọc câu ứng dụng. (GV
sửa lỗi cách đọc cho HS)
- Luyện đọc lại các chữ cái âm, vần, từ khóa, từ ứng dụng, câu ứng dụng.
b. Luyện viết
- Hướng dẫn HS viết trên dòng kẻ
- HS chú ý lắng nghe và quan sát.
+ HS viết vào bảng con: mk – mkue#
- HS sửa lỗi
- HS đọc: mkai, mkue#, to\
mnga, mnga mngưi, mgi, mgo# … - HS đọc - HS đọc CN,nhóm, bàn, lớp. - HS sửa lỗi - HS lắng nghe và nhận diện từ mới - HS tìm các từ có âm mới: mka\…
+ HS quan sát, trả lời: Ơ nai ah, adei [u\h ru\p anei: Ami\
pe\ mkai + HS lắng nghe + HS đọc CN, nhóm, bàn, lớp. - HS luyện đọc lại - HS viết: mk – ue# - mkue# - HS viết - HS đọc lại các từ ứng dụng trong SGK + HS chú ý lắng nghe. + HS chú ý lắng nghe.
ôly: mk – ue# -mkue# mkue#
- Cho HS viết trong vở
4. Củng cố, dặn dò
- GV hướng dẫn HS đọc lại các
chữ cái, các từ khóa, từ và câu ứng dụng trong SGK.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học. + Tuyên dương HS học tập tiến bộ.
+ Nhắc Hs làm bài tập và xem bài mới.
TUÂN 7 Ngày soạn: 16/10/2016.
Tiêt 27,28 Ngày dạy: Lớp 3B: 18/10/2016. Lớp 3A: 21/10/2016.
Bài 27: m’ my mh
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU