IV. Thiết kế hoạt động dạy và học 1.Ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ: 03. Nội dung bài mới 3. Nội dung bài mới
Nội dung kiến thức
Mức độ nhận thức
Cộng
Nhận biết Thông
hiểu Vận dụng Vận dụng ởmức cao hơn
1. Ni tơ - Viết được phương trình chứng minh tính oxi hóa Số ý hỏi 1 1 Số điểm 0,5 0,5 (5%) 2. Amoniac và muối amoni
- Viết được PT thể hiện tính khử của Amoniac - Viết được PTHH tính bazơ của Amoniac
Nhận biết được dung dịch muối amoni Số câu hỏi 2 1 3 Số điểm 1 0,5 1,5(15%)
3.Axit nitric và muối
nitrat - Viết được PTHHcủa axit với muối
- Viết được PTHH nhiệt phân muối nitrat
- Tính tp % về khối lượng của hỗn hợp kim loại t/d với HNO3
- Tính được nồng độ của muối nitrat sau phản ứng Viết được phương trình chứng minh tính oxihoa của HNO3 . với phi kim
Số ý hỏi 2 2 1 3
Số điểm 1 3 0,5 4,5 (45%)
4. Phot pho - Viết được PTHH
chứng minh tính khử - Viết PTHH của P2O5 với H2O Số ý hỏi 2 2 Số điểm 1 1(10%)
5. Axit phot phoric
và muối phot phat Viết được
PTHH của axit của axit với kim loại
Nhận biết được muối phot phat và muối clorua Viết được PTHH của H3PO4 với dung dịch kiềm
Số ý hỏi 1 3 1 5 Số điểm 0,5 1,5 0,5 2,5(25%) Tổng ý hỏi Tổng số điểm 3,57 (35%) 2 1 (10%) 5 4,5 (45%) 2 1 (10%) 16 10,0 (100%)
ĐỀ KIỂM TRA CHUNG CHO TOÀN KHỐI
ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT MÔN HÓA- LẦN 2Khối 11- Kì 1- Năm 2011 Khối 11- Kì 1- Năm 2011
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ 1
Câu 1(3 điểm): Hoàn thành chuỗi phản ứng sau, ghi rõ điều kiện(nếu có)
N2 ⃗1 NH3 ⃗2 NO ⃗3 NO2 ⃗4 HNO3 ⃗5 Mg(NO3)2
⃗ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
6 NO2
Câu 1(2 điểm): Bằng phương pháp hóa học hãy nhận biết các dung dịch riêng biệt trong các
lọ mất nhãn sau: NaCl, NaNO3, Na3PO4, NH4NO3
Câu 3(2 điểm): Viết phương trình hóa học xảy ra trong các trường hợp sau:
A, Dung dịch H3PO4 tác dụng với dung dịch KOH theo tỉ lệ 1:2 về số mol B, Cho C tác dụng với HNO3 đặc, nóng
C, P tác dụng với Na (t0)
D, NH3 tác dụng với dung dịch HCl
Câu 4(3 điểm): Hòa tan 15,2 gam hỗn hợp gồm Mg và Cu bằng một lượng vừa đủ dung dịch
HNO3 đặc, nóng. Sau phản ứng thu được 13,44 lít khí NO2 (đo ở đktc). a. Viết các phương trình hóa học xảy ra ở dạng phân tử và ion rút gọn. b. Tính phần trăm về khối lượng của mỗi kim loại trong hỗn hợp ban đầu.
( Cho Mg = 24, H = 1, N = 14, O = 16, Cu = 64 )
ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT MÔN HÓA- LẦN 2Khối 11- Kì 1- Năm 2011 Khối 11- Kì 1- Năm 2011
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ 2
Câu 1(3 điểm): Hoàn thành chuỗi phản ứng sau, ghi rõ điều kiện(nếu có)
N2 ⃗1 NH3 ⃗2 NO ⃗3 NO2 ⃗4 HNO3 ⃗5 Mg(NO3)2
⃗
6 NO2
Câu 1(2 điểm): Bằng phương pháp hóa học hãy nhận biết các dung dịch riêng biệt trong các
lọ mất nhãn sau: NaCl, KNO3, K3PO4, NH4NO3
Câu 3(2 điểm): Viết phương trình hóa học xảy ra trong các trường hợp sau:
A, Dung dịch H3PO4 tác dụng với dung dịch KOH theo tỉ lệ 1:2 về số mol B, Cho C tác dụng với HNO3 đặc, nóng
C, P tác dụng với Na (t0)
D, NH3 tác dụng với dung dịch HCl
Câu 4(3 điểm): Hòa tan 16,6 gam hỗn hợp gồm Al và Fe bằng một lượng vừa đủ dung dịch HNO3 đặc, nóng. Sau phản ứng thu được 8,96 lít khí NO2 (đo ở đktc).
a. Viết các phương trình hóa học xảy ra ở dạng phân tử và ion rút gọn. b. Tính phần trăm về khối lượng của mỗi kim loại trong hỗn hợp ban đầu.
( Cho Fe = 56, H = 1, N = 14, O = 16, Al = 27 )
4. Nhận xét giờ kiểm tra5. Rút kinh nghiệm 5. Rút kinh nghiệm Ngày 22 tháng 10 năm 2016 Ký duyệt Đỗ Thị Hường Tuần thứ:.12... Ngày soạn:...
Lớp dạy 11A1 11A2
Ngày dạy
Tiết 23 : Bài 15- CACBON I.Mục tiêu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Kiến thức
- Nêu được vị trí trong BTH, CHe nguyên tử, các dạng thù hình của cacbon; Tính chất vật lí (cấu trúc tinh thể, độ cứng, độ dẫn điện) và ứng dụng của nó.
- Trình bày được cacbon có tính phi kim yếu (oxi hoá H2 và KL Ca), tính khử (khử O2, oxit KL). Trong một số hợp chất, C thường có số oxi hoá là +2 hoặc +4.
Chỉ ra được: Các phản ứng của C với O2, với oxit KL đều tạo thành khí CO2 và toả nhiệt. Chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường trong quá trình sử dụng C làm nhiên liệu, chất đốt.
2. Kĩ năng
- Viết được các PTHH minh hoạ tính chất hoá học của C
- Xác định được nguồn và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
3. Tư duy - Thái độ, tình cảm
- Có ý thức bảo vệ môi trường không khí, đất, trong đun nấu thức ăn, nung vôi,… - NL vận dụng kiến thức vào đời sống.
II. Chuẩn bị
GV: Giáo án.