- Liờn hệ giỏo dục: Vậy cỏc em cú nờn bảo vệ cõy xanh khụng? Bảo vệ bằng
b. TN 2: nhúm An và Dũng
5.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài và trả lời cõu hỏi cuối sỏch - ễn lại Cấu tạo trong của phiến lỏ.
Giao Hải, ngày...thỏng... năm 2016
Ký duyệt giỏo ỏn Tuần 14 Ngày soạn: 18/11/2016 Ngày dạy: /11/2016
Tiết 27. PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐI ĐÂU?
I.XÁC ĐỊNH MỤC TIấU: 1. Kiến thức:
- Phần lớn nước do rễ hỳt vào cõy đĩ được lỏ cõy thải ra ngồi bằng sự thoỏt hơi nước
- Trỡnh bài được hơi nước thoỏt ra khỏi lỏ qua lỗ khớ?
- Giải thớch được ý nghĩa của một số biện phỏp kĩ thuật trong trồng trọt.
2.
Kĩ năng:
- Rốn kĩ năng quan sỏt, nhận biết, so sỏnh kết quả thớ nghiệm tỡm ra kiến thức.
3. Thỏi độ:
- Giỏo dục ý thức yờu thớch bộ mụn.
4.Định hướng phỏt triển năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sỏng tạo. + Năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc.
+ Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin và truyền thụng. - Năng lực Sinh học:
+ Tri thức về sinh học. + Năng lực nghiờn cứu.
II. XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP:
- Phương phỏp trực quan - Phương phỏp dựng lời
III. CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Tranh vẽ phúng to hỡnh 24.3 SGK tr.81
2.Chuẩn bị của học sinh:
- Xem lại bài Cấu tạo trong của phiến lỏ.
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1.Ổn định lớp: 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
Phõn tớch thớ nghiệm và tham gia thiết kế một thớ nghiệm đơn giản, HS phỏt hiện được cỏc hiện tượng hụ hấp ở cõy.
3.Bài mới : ĐVĐ
Chỳng ta đều biết cõy cần dựng nước để quang hợp và sữ dụng cho một số hoạt động khỏc nờn hằng ngày rễ phải hỳt rất nhiều nước.Nhưng theo nghiờn cứu của cỏc nhà khoa học cõy chỉ giữ lại một phần rất nhỏ.Cũn phần lớn nước đi đõu?
Vào bài: PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG KIẾN THỨC
GV vào I
- GV cho HS nghiờn cứu SGK tr. 80, trả lời cõu hỏi:
1. Một số HS đĩ dự đoỏn điều gỡ?
2. Để chứng minh cho dự đoỏn đú, họ đĩ làm gỡ?
- HS đọc SGK trả lời
- GV yờu cầu HS thảo luận nhúm để lựa chọn thớ nghiệm.
- GV ghi vào gúc bảng sự lựa chọn của cỏc nhúm -> yờu cầu đại diện nhúm trỡnh bày thớ nghiệm và giải thớch lớ do lựa chọn của nhúm.
- HS thảo luận trỡnh bày - GV hỏi:
Vỡ sao trong thớ nghiệm cỏc bạn đều phải sử dụng 2 cõy tươi: một cõy cú đủ rễ, thõn, lỏ và một cõy chỉ cú rễ, thõn mà khụng cú lỏ?
-Hs trả lời
-GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 24.3 SGK trang 81 chỳ ý chiều mũi tờn màu đỏ để biết con đương mà nước thoỏt ra ngồi qua lỏ.
I.Thớ nghiệm xỏc định phần lớn nước vào cõy đi đõu?
Phần lớn nước do rễ hỳt vào cõy đĩ được thải ra ngồi bằng sự thoỏt hơi nước qua lỏ.
.
- GV gọi HS đọc SGK tr.81, trả lời cõu hỏi: Vỡ sao sự thoỏt hơi nước qua lỏ cú ý nghĩa rất quan trọng đối với đời sống của cõy?
- HS trả lời
- GV tổng kết lại ý kiến -> yờu cầu HS rỳt ra kết luận.
nước qua lỏ
Hiện tượng thoỏt hơi nước qua lỏ giỳp cho việc vận chuyển nước và muối khoỏng từ rễ lờn lỏ, giữ cho lỏ khỏi bị khụ
GV vào phần III
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu SGK trả lời cõu hỏi SGK tr.82
- GV gợi ý: Khi nào lỏ cõy thoỏt hơi nước nhiều? Nếu cõy thiếu nước sẽ xảy ra hiện tượng gỡ?
-HS trả lời
- GV giỳp HS hồn thiện đỏp ỏn:
+ Người ta phải tưới nhiều nước cho cõy trong những ngày nắng núng, khụ hanh hoặc cú giú mạnh vỡ trong những ngày đú cõy bị mất nhiều nước. Khi cõy bị thiếu nước, lỏ khụng quang hợp được, cỏc hoạt động sống khỏc cũng bị ngừng, cõy khụ hộo, cú thể bị chết.
+ Điều đú chứng tỏ sự thoỏt hơi nước qua lỏ phụ thuộc vào những diều kiện bờn ngồi như ỏnh sỏng, nhiệt độ, độ ẩm của khụng khớ.
- GV nhận xột -> yờu cầu HS rỳt ra KL
III.Những điều kiện bờn ngồi ảnh hưởng đến sự thoỏt hơi nước của lỏ?
Cỏc điều kiện bờn ngồi như: ỏnh sỏng, nhiệt độ, độ ẩm, khụng khớ, ảnh hưởng đến sự thoỏt hơi nước của lỏ.
4. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
Sử dụng cõu hỏi 1,2 SGKPhần lớn nước do rễ hỳt vào cõy đĩ được lỏ cõy thải ra ngồi bằng sự thoỏt hơi nước
Trỡnh bài được hơi nước thoỏt ra khỏi lỏ qua lỗ khớ?
5. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
Học bài và trả lời cõu hỏi cuối sỏch.Đọc phần Em cú biết ?
Chuẩn bị củ dong ta, củ hành, đoạn xương rồng, tranh ảnh lỏ biến dạng khỏc. Kẻ bảng SGK tr. 85 vào tập.
Ngày soạn: 19 /11/2016 Ngày dạy: /11/2016
Tiết 28.THỰC HÀNH: BIẾN DẠNG CỦA LÁ
I. XÁC ĐỊNH MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- Nờu được những đặc điểm về hỡnh dạng và chức năng của một số loại lỏ biến dạng.
- Hiểu được ý nghĩa biến dạng của lỏ.
2.
Kĩ năng:
- Rốn kĩ năng quan sỏt, nhận biết kiến thức từ mẫu, tranh
3. Thỏi độ:
- Giỏo dục ý thức bảo vệ thực vật.
4.Định hướng phỏt triển năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sỏng tạo. + Năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tỏc.
+ Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin và truyền thụng. - Năng lực Sinh học: Tri thức về sinh học.
II. XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP:
Phương phỏp trực quan, thuyết trỡnh
Phương phỏp dạy học hợp tỏc theo nhúm nhỏ.
III.
CHUẨN BỊ :
1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Tranh một số loại lỏ biến dạng. Mẫu: một số loại lỏ biến dạng
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sưu tầm mẫu theo nhúm đĩ phõn cụng. Kẻ bảng SGK tr.85 vào vở.