6 Các bài giảng có tính
CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NỮ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CĐSP NGễ GIA TỰ BẮC GIANG
TRƯỜNG CĐSP NGễ GIA TỰ BẮC GIANG
Chất lượng giáo dục đại học bị chi phối bởi nhiều nhõn tố, mỗi nhõn tố đều có vai trò, vị trí riêng nhưng các nhõn tố đó luôn có mối quan hệ biện chứng với nhau, vừa hỗ trợ nhau, vừa chế ước lẫn nhau, đôi khi cũn có thể chuyển hoá vị trí cho nhau. Trong hệ thống các nhõn tố đó có một nhõn tố giữ vai trò bao trùm lên các nhõn tố khác, liên kết các nhõn tố khác lại, đó là nhà giáo. Xét đến cùng chất lượng giáo dục của mọi nhà trường đều phụ thuộc vào trình độ năng lực và phẩm chất đạo đức, nghề nghiệp của đội ngũ nhà giáo. Bởi lẽ nhà giáo là chủ thể tác động vào mọi nhõn tố của quá trình giáo dục. Các nhõn tố khác phát huy tác dụng đến mức độ nào đều phụ thuộc vào vai trò chủ thể của nhà giáo. Cho dù mục tiêu ,nội dung, phương pháp, phương tiện và các điều kiện sư phạm có tốt đến mấy nhưng người thầy giáo yếu kém thì chất lượng giáo dục - đào tạo cũng không thể nõng lên được. Ngược lại, nếu đội ngũ nhà giáo có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, có trình độ năng lực chuyên môn cao thì ngay trong những điều kiện sư phạm khó khăn, thiếu thốn vẫn có thể khắc phục, sáng tạo vươn lên để đạt được hiệu quả cao nhất trong giáo dục - đào tạo.
Thực tế đổi mới giáo dục trong những năm qua đã nảy sinh nhiều khuynh hướng quan điểm khác nhau về giải pháp cho giáo dục đại học. Một số người cho rằng, mục tiêu, mô hình đào tạo hoặc nội dung, chương trình đào tạo mới là nhõn tố quyết định chất lượng giáo dục - đào tạo ở bậc đại học. Lại có khuynh hướng cho rằng, phương pháp, phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại mới là nhõn tố quyết định chất lượng giáo dục đại học. Thực chất, khõu then chốt để nõng cao chất lượng giáo dục - đào tạo của mọi nhà trường cao đẳng, đại học là chất lượng đội ngũ nhà giáo. Tuy nhiên, khi
khẳng định vấn đề này không có nghĩa là hạ thấp vai trò của mục tiêu, mô hình, nội dung, phương pháp, phương tiện và các thành tố khác của quá trình giáo dục. Những thách thức mới trong việc đổi mới giáo dục đại học trong bối cảnh đổi mới kinh tế, xã hội Việt Nam cũng đang đòi hỏi phát huy cao nhất tiềm năng, sự tham gia đóng góp của đội ngũ giảng viên mà trong đó đội ngũ nữ giảng viên chiếm một tỷ lệ đáng kể trong hoạt động giáo dục - đào tạo của nhà trường Cao đẳng, đại học.