6 Các bài giảng có tính
3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên phải bám sát nhu cầu của nhà trường và yêu cầu của công
giảng viên phải bám sát nhu cầu của nhà trường và yêu cầu của công tác vì sự tiến bộ của phụ nữ
3.2.2.1. Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
Muốn khắc phục được sự bất cập và xây dựng, phát triển mộ đội ngũ nữ giảng viên có chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, đổi mới nhà trường, trước hết cần phải quan tâm đến công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch giỳp lónh đạo có tầm nhìn bao quát, chủ động trong công tác tổ chức cán bộ ; Xây dựng được cơ cấu đồng bộ giữa số lượng và chất lượng, giữa nam và nữ, giữa các thế hệ một cách cân đối. Đồng thời còn không ngừng đào tạo, bồi dưỡng để kiện toàn bộ máy nhân sự và đội ngũ giảng viên đầu đàn, đảm bảo sự chuyển tiếp liên tục và vững vàng của các thế hệ giảng viên.
Trong công tác xõy dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên cần phải gắn với việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trên cơ sở phát huy năng lực, sở trường của giảng viên. Lồng ghép quan điểm tiếp cận giới trong kế hoạch để đảm bảo khai thác và phát huy khả năng của giảng viên nữ. Phát triển đội ngũ giảng viên cần bám sát nhu cầu của nhà trường và yêu cầu của công tỏc vỡ sự tiến bộ của phụ nữ sẽ tránh được hiện tượng vừa thừa lại vừa thiếu giảng viên, cũng như góp phần thực hiện bình đẳng giới trong phát triển đội ngũ.
3.2.2.2. Nội dung
+ Quy hoạch cán bộ nói chung, quy hoạch đội ngũ giảng viên nói riêng nhằm đảm bảo cho công tác cán bộ đi vào nề nếp, chủ động, có tầm nhìn xa, đáp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài. Quy hoạch đội ngũ giảng viên trong đó có đội ngũ nữ giảng viên là một trong những nội dung trọng yếu của công tác quản lý ở nhà trường đại học, cao đẳng hiện nay, giúp cho các nhà trường có một đội ngũ giảng viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hoá về trình độ; Phẩm chất đạo đức tốt, bản lĩnh chớnh trị vững vàng. Đồng thời tạo được thế chủ động, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo nói chung và của nhà trường nói riêng. Quy hoạch đội ngũ giảng viên là một bộ phận cấu thành quy hoạch phát triển tổng thể nhà trường.
+ Công tác phát triển đội ngũ giảng viên nữ của trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang phải được coi là nhiệm vụ có tớnh chất chiến lược và phải được tiến hành từng bước phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường trong từng giai đoạn cụ thể và được tiến hành song song với việc phát triển đội ngũ giảng viên của nhà trường.
3.2.2.3. Cách thức tiến hành
+ Tiến hành dự báo nhu cầu phát triển số lượng giảng viên, giảng viên nữ căn cứ vào nhiệm vụ đào tạo hàng năm do UBND tỉnh giao phó; căn cứ
vào nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên phổ thông của địa phương; căn cứ vào hướng phát triển các chuyên ngành đào tạo mới của nhà trường.
+ Xác định mục tiêu về số lượng giảng viên, giảng viên nữ: Đảm bảo duy trì đủ, ổn định về số lượng giảng viên, đảm bảo tỷ lệ sinhviên/ giảng viên theo đúng quy định hiện hành của Nhà nước, đồng thời tính đến sự phát triển quy mô của nhà trường.
+ Theo thống kê tổng số giảng viên của nhà trường hiện nay đã đủ về số lượng nhưng với các ngành mới tuyển sinh thì lại thiếu giảng viên.Vì vậy, nhà trường cần triển khai việc đào tạo chuyên môn 2 cho đội ngũ giảng viên dôi dư có chuyên môn đã được đào tạo gần với các ngành mới để vừa đảm bảo không dư số lượng trong toàn trường, vừa đảm bảo đủ số lượng giảng viên cần cho các ngành mới.
+ Điều chỉnh và xõy dựng cơ cấu đội ngũ giảng viên nhà trường theo hướng đồng bộ, cõn đối, hợp lý.
* Về lứa tuổi: Số giảng viên có tuổi đời cao chiếm tỷ lệ 57,1%, số giảng viên tuổi đời dưới 30 chiếm 28,6%, do vậy hàng năm nhà trường bổ sung giảng viên đảm bảo sự kế thừa hợp lý về độ tuổi giữa các thế hệ giảng viên. Phấn đấu đến năm 2015, tỷ lệ giảng viên trẻ của nhà trường là từ 30 – 35%.
* Về giới tính: Hiện nay tỷ lệ giữa giảng viên nữ / giảng viên nam của nhà trường tương đối hợp lý (59,7 / 40,3), nhưng tỷ lệ này lại không hợp lý đối với các khoa, bộ môn trong trường. Do đó, trong quy hoạch của nhà trường cần chú trọng đến việc tuyển chọn giảng viên đảm bảo sự cõn đối về giới tớnh, đưa tỷ lệ giảng viên nam lên khoảng 45 -50%.
* Về chuyên môn: Khắc phục tình trạng vừa thừa, vừa thiếu giảng viên ở một số bộ môn; Xây dựng đội ngũ giảng viên đầu đàn cú trỡnh độ chuyên môn cao, năng lực sư phạm giỏi. Cân bằng cơ cấu chuyên môn đối với đội ngũ giảng viên như đó nêu ở trên. Trước mắt cần mời hợp đồng ngắn hạn với giảng
viên ngoài biên chế, mời giảng viên thỉnh giảng cho cỏc chuyờn mngành mới còn thiếu giảng viên nhằm đáp ứng nhu cầu về số lượng giảng viên.
* Về chất lượng: Tăng cường giao việc cho đội ngũ giảng viên trẻ, giảng viên nữ, tạo cơ hội cho họ tham gia các công tác đoàn thể, hoạt động chung, coi đó là môi trường phấn đấu, rốn luyện về phẩm chất chớnh trị cũng như thể hiện năng lực. Trên cơ sở đó bồi dưỡng, phát triển Đảng trong đội ngũ giảng viên trẻ, giảng viên nữ, nõng tỷ lệ đảng viên là giảng viên nữ, giảng viên trẻ.
+ Tổ chức các sinh hoạt tập thể dưới dạng toạ đàm, sinh hoạt chuyên đề, giúp giảng viên nữ có nhiều hơn cơ hội hoạt động phong trào, xoá đi định kiến giới trong tư tưởng của họ, khích lệ họ phấn đấu trong công tác.
+ Động viên đội ngũ giảng viên nữ tiếp tục học tập nâng cao trình độ bằng cách tuyên truyền thay đổi nhận thức về bổn phận phụ nữ theo nếp nghĩ cổ hủ; có những chính sách khen thưởng đối với giảng viên nữ thi đỗ cỏc khoỏ đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ. Phấn đấu đến năm 2015 nhà trường có 60% giảng viên nữ cú trỡnh độ thạc sỹ, và 5% giảng viên nữ cú trỡnh độ tiến sỹ.
+ Tiến tới kiện toàn tổ chức bộ máy nhà trường theo hướng đào tạo đa ngành, sao cho gọn nhẹ, hợp lý và đạt hiệu quả. Hoàn thiện bổ nhiệm đội ngũ CBQL các đơn vị đảm bảo về cơ cấu, trẻ hoá cán bộ.