Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá

Một phần của tài liệu Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên tại Thành phố Hải Phòng (Trang 74 - 76)

34 GĐ quản lý nguồn lực tài chính

2.4.3. Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá

Công tác kiểm tra, đánh giá của Sở GD&ĐT đối với đội ngũ CBQL ở các cấp học nói chung ở Trung tâm GDTX nói riêng là việc làm thường xuyên, theo

định kỳ. Hàng năm, Sở GD&ĐT xây dựng kế hoạch thanh tra, kiểm tra ngay từ đầu năm học, kế hoạch này được thông báo rộng rãi.

Nội dung thanh tra, kiểm tra chủ yếu việc thực hiện nhiệm vụ năm học. Hình thức kiểm tra trực tiếp công tác hoạt động của đội ngũ CBQL, kiểm tra thông qua các hoạt động của đơn vị, sự cố gắng phát triển của đơn vị, của đội ngũ giáo viên và học viên. Sở GD&ĐT đã xây dựng được các tiêu chí đánh giá sát với thực tế, theo đặc điểm của từng năm học được đội ngũ CBQL chấp thuận, phù hợp với tiêu chí xếp loại thi đua của ngành.

Kết quả điều tra về thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GĐ Trung tâm GDTX tại thành phố Hải Phòng thể hiện như sau:

Bảng 2.12: Kết quả điều tra về thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ Giám đốc Trung tâm GDTX tại thành phố Hải Phòng

Ý kiến đánh giá về thực trạng công tác kiểm tra, thanh tra, đánh giá

Điểm đánh giá Điểm

trung bình 1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 5 điểm

Có chủ trương của Sở GD-ĐT đối với công tác kiểm tra, thanh tra, đánh giá hoạt động quản lý của GĐ TTGDTX

0 0 0 7 43 4.9

Có kế hoạch thực hiện các hoạt động kiểm tra, thanh tra và đánh giá hoạt

động quản lý của GĐ TTGDTX 0 0 0 0 50 5 Nội dung, cách thức kiểm tra, thanh

tra và đánh giá được mọi hoạt động

quản lý của GĐ TTGDTX 5 3 7 9 26 4

Có những điều chỉnh hiệu lực sau

kiểm tra, thanh tra, đánh giá 0 2 7 15 26 4.3 Công tác kiểm tra, thanh tra và đánh

giá thực sự thúc đẩy được GĐ

TTGDTX 1 3 7 18 21 4.1

Điểm bình quân chung 4.5

Kết quả khảo sát cho thấy: Mặc dù được đánh giá với số điểm khá, nhưng công tác thanh tra, kiểm tra vẫn tồn tại một số hạn chế, đó là:

Những điều chỉnh sau thanh tra, kiểm tra bằng các quyết định quản lý chưa tốt, do nể nang, đôi khi công tác thanh tra, kiểm tra còn mang tính động viên, hình thức; các nội dung, hình thức kiểm tra chưa được phong phú; việc đánh giá CBQL còn chưa toàn diện.

Một phần của tài liệu Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên tại Thành phố Hải Phòng (Trang 74 - 76)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(129 trang)