III. Đề tài nghiêncứu khoa học cấp Trường đã được nghiệm thu
Sử dụng kiến thức hình học cao cấp để giải thích một số kiến thức khó
trong phổ thông, chính xác hóa toán phổ thông( Vì lí do sư phạm mà những kiến thức này không được trình bày chặt chẽ, lô gic)
□Ý kiến khác hoặc bổ sung:
Câu hỏi 7: Hình học cao cấp có khả năng chuẩn bị năng lực dạy học chủ yếu nào cho sinh viên sư phạm toán?
□Năng lực bồi dưỡng cho học sinh các cách huy động kiến thức trong dạy học
□Năng lực ứng dụng tri thức toán học vào thực tiễn
□Năng lực chuyển hóa sư phạm từ tri thức khoa học sang tri thức sư phạm và tri thức truyền thụ.
□Hầu hết các năng lực dạy học chủ yếu của giáo viên toán ở trường phổ
thông.
Câu hỏi 8: Ở trường đại học sư phạm, việc tìm mối liên hệ giữa hình học cao cấp và hình học phổ thông nên được thực hiện theo phương thức nào?
□Tổ chức seminar, hội thảo.
□Tổ chức cho sinh viên tự học, tự nghiên cứu.
□Đưa trực tiếp vào nội dung giảng dạy của môn học bằng cách sử dụng tri thức toán phổ thông với tư cách là tình huống gợi động cơ cho sự hình thành tri thức mới của hình học cao cấp.
□Ý kiến khác
Câu hỏi 9: Ở trường của Thày ( Cô ) thực hiện các chuyên đề về mối liên hệ
giữa hình học cao cấp và hình học phổ thông có thường xuyên không?
□Thường xuyên
□Không thường xuyên
□Chưa thực hiện
Câu hỏi 10: Nói riêng, nếu quan tâm rèn luyện cho sinh viên năng lực dạy học trong quá trình dạy học môn Toán cao cấp và Toán học hiện đại ở bậc đại học thì thày ( cô ) thường lựa chọn những chủđề nào giao cho các nhóm?
Câu hỏi 11:Thày (cô) có thể cho một ví dụ về rèn luyện cho sinh viên thiết lập mối liên hệ giữa Hình học cao cấp( Hình học Afin, Hình học Euclid, Hình học xạ ảnh) với kiến thức hình học phổ thông.
Câu hỏi 12: Theo Thày ( Cô ), nếu dạy học Hình học cao cấp theo phương pháp truyền thống ( phương pháp tiên đề ), sinh viên gặp những khó khăn gì khi tiếp thu nội dung môn học:
□Hình dung cụ thể nội dung môn học.
□Vận dụng kiến thức môn học vào giải bài tập hình học cao cấp.
□ Vận dụng kiến thức môn học vào giải toán phổ thông
□Ý kiến khác
Câu hỏi 13: Theo Thày ( Cô) những sai lầm nào sinh viên thường gặp phải khi tổng quát một bài toán hình học?
Câu hỏi 14:Theo Thày(Cô) sinh viên sư phạm toán ở trường của Thày( Cô) có thể phân biệt rõ các khái niệm của Hình học cao cấp( Hinh học Afin, Euclide, Xạảnh) không?
□ Có
□Không