Giải pháp Rất khả thỉ Khả thỉ Chua khả thi I X Thứ bậc SL % SL % SL % 1 Làm tốt công tác quy hoạch và xây dựng kế hoạch phát triển GV nhà trường. 16 53,3 14 46,7 0 0 76 2,53 7
2 Đổi mới công tác tuyển chọn giáo viên
19 63,3 11 36,7 0 0 79 2,63 5
3 Bố trí và sử dụng hiệuquả ĐNGV hiện có 25 83,3 5 16,7 0 0 85 2,83 1
4
Cụ thể hóa các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá ĐNGV của nhà trường
23 76,7 7 23,3 0 0 83 2,77 2
5
Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV theo chuẩn
21 70,0 9 30,0 0 0 81 2,70 3
6 Xây dựng ĐNGV cốt
cán đầu đàn 17 56,7 13 43,3 0 0 77 2,57 6
7 Cải tiến và hoàn thiệnchính sách chế độ đãi ngộ GV nhà trường
20 66,7 10 33,3 0 0 80 2,67 4
83
Bước 3: Lấy ý kiến chuyên gia và xử lý kết quả nghiên cứu.
Trên cơ sở mẫu phiếu đã xây dựng xin ý kiến các chuyên gia một cách độc lập gồm 2 khía cạnh:
- Đánh giá về sự cần thiết của các giải pháp đề xuất với 3 mức độ: Rất cần thiết, cần thiết, chưa cần thiết;
- Đánh giá về tính khả thi của các giải pháp đề xuất ở 3 mức độ: Rất khả thi, khả thi; chưa khả thi;
- Thang điểm đánh giá:
+ Rất cần thiết, rất khả thi (max): 3 diêm + Cần thiết, khả thi: 2 điểm + Chưa cần thiết, chưa khả thi (min): 1 điểm
- Lập bảng thống kê điểm trung bình cho các giải pháp đề xuất, xếp thứ bậc và đưa ra kết luận.