3.2.4.1. Mục tiêu giải pháp
- Làm cơ sở để xây dụng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng GV nhằm nâng cao chất lượng giáo viên dạy nghề;
- Giúp giáo viên tự đánh giá phấm chất chính trị, đạo đức lối sống, năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ;
- Làm cơ sở để đánh giá giáo viên hàng năm phục vụ công tác quy hoạch, sử dụng, đào tạo và bồi dưỡng giáo viên. Đồng thời để xây dựng chế độ, chính sách đối với giáo viên phù hợp.
3.2.4.2. Nội dung giài pháp
Căn cứ vào Quyết định số 30/2010/TT-BLĐTBXH ngày 29/9/2010 của Bộ LĐ-TB&XII ban hành đế xây dựng cụ thể hóa các tiêu chí, tiêu chuẩn, thang điếm đánh giá của nhà trường nhằm phát triển ĐNGV trung cấp nghề theo chuẩn quy định cụ thể:
- Tiêu chí, tiêu chuẩn, thang điểm đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức nghê nghiệp, lôi sống;
- Tiêu chí, tiêu chuẩn, thang điểm đánh giá chấp hành quy định của nhà trường;
- Tiêu chí, tiêu chuẩn, thang điếm đánh giá năng lực chuyên môn;
- Tiêu chí, tiêu chuấn, thang điểm đánh giá về năng lục sư phạm dạy nghề và năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học theo yêu cầu phát triển của nhà trường;
- Tiêu chí, tiêu chuẩn, thang điểm đánh giá về tham gia hoạt động xã hội;
3.2.4.3. Cách tô chức thực hiện
- Căn cứ các Thông tư, văn bản hướng dẫn của Bộ LD-TB&XII về tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá, xếp loại giáo viên làm cơ sở xây dựng hệ thống các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá, xếp loại giáo viên của nhà trường:
- BGH nhà trường chỉ đạo và giao cho phòng Hành chính - Quản trị chủ trì tham mưu thành lập ban xây dựng, hội thảo lấy kiến đóng góp từ các phòng, khoa, tổ bộ môn. Đồng thời tham khảo lấy ý kiến các chuyên gia vào dự thảo;
- Tham khảo, học tập Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên của các trường trung cấp nghề đã tổ chức thực hiện có hiệu quả, để cụ thể hóa các tiêu chí, tiêu chuẩn vào điều kiện thực tế của nhà trường trong quá trình xây dựng và tố chức thực hiện.
- Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo từng tháng, quý và cả năm, mỗi giáo viên tự đảnh giá, xếp loại, thông qua đánh giá ở tổ bộ môn, khoa; hội đồng trường kết luận.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện
- Trước tiên phổ biến cho tất cả cán bộ, giáo viên biết quan điểm, mục đích xây dựng cụ thể hóa các tiêu chí, tiêu chuẩn đảnh giá giáo viên trong nhà trường tạo tinh thần đồng thuận cao trong tập thế nhà trường, tránh tình trạng gây mâu thuẫn khi xây dựng các tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá giáo viên trong nhà trường;
- Ban giám hiệu, CBQL phải là những người gương mẫu trong quá trình thực hiện tự đánh giá, tổ chức đánh giá theo đúng quy trình, khách quan và dân chủ;
- Thành lập bộ phận tổ chức thực hiện, theo dỏi, đôn đốc quá trình thực hiện, kịp thời điều chỉnh, giải quyết nhũng mâu thuẫn nảy sinh