và tác dụng của thiết bị dạy học trong việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học:
* Mục đích:
- Làm cho bản thân CBQL phải tự ý thức sâu sắc về tầm quan trọng của TBDH và công tác quản lý sử dụng TBDH, để từ đó đề ra những giải pháp quản lý thích hợp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH.
- Làm cho cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên và cán bộ phụ trách TBDH có ý thức sâu sắc về vai trò và tác dụng của TBDH trong việc đổi mới phương pháp dạy học, giúp họ ý thức được sự cần thiết và có nhu cầu sử dụng TBDH, phát huy hiệu quả sử dụng TBDH trong các giờ học là điều tất yếu.
* Tổ chức thực hiện:
Để nâng cao nhận thức về vai trò và tác dụng của TBDH cho cán bộ quản lý và giáo viên của các trường THPT, Hiệu trưởng cần:
- Hệ thống hóa các văn bản chỉ đạo về TBDH của Đảng, Nhà nước và của ngành, tổ chức quán triệt đến tận GV, nhân viên và HS trong toàn trường. Đây là cơ sở pháp lý trong khi tuyên truyền, giáo dục đội ngũ GV và HS. Với biện pháp này giúp cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, HS trong toàn trường có nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của TBDH và quản lý TBDH; tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ GV tiếp xúc với hệ thống các văn bản quản lý, chỉ đạo về TBDH của cấptrên. Từ đó đề ra những qui định thống nhất để cùng nhau phối hợp thực hiện.
- Trong quá trình tuyên truyền, Hiệu trưởng cần đa dạng hóa các hình thức tổ chức, thời gian, không gian tổ chức, kết hợp lồng ghép các chương trình nội và ngoại khóa, họp hội đồng sư phạm, sinh hoạt các đoàn thể quần chúng, thông qua hội thảo khoa học, chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn… để khơi dậy trách nhiệm của tổ chức, cá nhân đối với công tác này; tạo ra sự đồng thuận nhất trí cao trong tổ chức thực hiện nghị quyết hội đồng, chuyên môn, đoàn thể trong nhà trường về TBDH và quản lý TBDH.
- Chỉ đạo bộ phận chuyên môn, phụ trách thư viện thiết bị trường học kịp thời giới thiệu các tạp chí, sách báo, danh mục thiết bị dạy học, tài liệu hướng dẫn sử dụng TBDH, các băng đĩa dạy minh họa do Bộ GD&ĐT cung cấp.
đến kỹ năng sử dụng TBDH trong tiết dạy, đúc kết kinh nghiệm phổ biến cho GV áp dụng.
- Khi xây dựng kế hoạch công tác hàng năm, cần chú trọng đúng mức kế hoạch quản lý TBDH với đầy đủ nội dung, nhiệm vụ đã được xác định. Đồng thời tổ chức triển khai quán triệt một cách kịp thời, chu đáo để nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm về công tác quản lý TBDH cho tất cả cán bộ GV, nhân viên, HS trong toàn trường. Chỉ đạo, hướng dẫn cán bộ, GV xây dựng kế hoạch cá nhân, trong đó cần yêu cầu làm rõ kế hoạch thực hiện, sử dụng và bảo quản TBDH.
- Định kì nhà trường cần tổ chức các buổi hội thảo khoa học, các chuyên đề đổi mới TBDH, dự giờ, thăm lớp, nên đi sâu vào công tác sử dụng, tự làm đồ dùng dạy học.
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá trên cơ sở pháp lý, hành chính trong công tác sử dụng TBDH. Tạo điều kiện tốt nhất để CBQL đi học ở những lớp chuyên môn, nghiệp vụ, lớp quản lý giáo dục với nhiều hình thức như học tại chức, chuyên tu. Đồng thời xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu tài liệu qua các phương tiện thông tin đại chúng.
- Để nâng cao nhận thức về tác dụng của TBDH cho đội ngũ giáo viên để họ tích cực, chủ động sử dụng TBDH vào bài giảng thì cần thực hiện đầy đủ và kịp thời các công việc sau:
+ Kịp thời biên soạn và giới thiệu danh mục TBDH hiện có của nhà trường, đồng thời thường xuyên cập nhật giới thiệu những TBDH mà trường mua sắm bổ sung. Song song với việc giới thiệu danh mục TBDH thì cần phải giới thiệu tính năng tác dụng của TBDH và tài liệu hướng dẫn sử dụng chúng.
+ Để GV nhận thức đầy đủ và sâu sắc về tầm quan trọng và tác dụng của TBDH thì nên tổ chức thường xuyên các tiết dạy biểu diễn các tính năng đưa lại hiệu quả dạy học đối với các TBDH hiện có của trường, qua đó giúp
cho GV tin tưởng và thấy rõ hơn tác dụng của TBDH, đồng thời qua đó GV cũng học được các kỹ năng sử dụng TBDH để sau đó tự GV khai thác sử dụng TBDH vào bài giảng của mình.
- Đề ra những qui định trong nhà trường vừa mang tính bắt buột vừa mang tính khích lệ GV phải sử dụng TBDH trong các giờ lên lớp. Đưa việc sử dụng TBDH vào một trong các nội dung trong công tác thi đua khen thưởng của nhà trường. Bởi vì có những GV khi đã nghe, đã thấy mà vẫn không thực hiện do không tin tưởng vào TBDH hoặc do ngại khó. Khi biểu dương khen thưởng họ thực hiện, qua thời gian thực hiện họ từ từ nhận ra hiệu quả của TBDH, từ đó họ có ý thức và tự giác sử dụng TBDH. Do đó, bên cạnh việc động viên thì nhà quản lý cũng nên đưa ra các qui định bắt buộc GV sử dụng TBDH. thì mới đảm bảo được thực hiện mục tiêu trong công tác quản lý TBDH ở nhà trường.
- Thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo, các buổi trao đổi kinh nghiệm về quản lý và sử dụng TBDH. Về qui mô có thể tổ chức giữa các trường, trong một trường hoặc trong tổ bộ môn. Về nội dung có thể tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm về cách sử dụng TBDH sao cho hiệu quả, sử dụng hiệu quả một loại TBDH, sử dụng TBDH vào giảng dạy một bài cụ thể… tuỳ vào điều kiện và khả năng và trình độ sử dụng TBDH của trường mà tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm sao cho hợp lí, phù hợp và có hiệu quả, tác dụng tích cực đến công tác sử dụng TBDH của đơn vị. Qua các hội thảo GV, cán bộ phụ trách thiết bị, CBQL sẽ tìm thấy những việc làm cần thiết, những kinh nghiệm quí báu cho bản thân để vận dụng vào thực tiễn công tác của bản thân và tại đơn vị.
- Tổ chức cho GV, CBQL, nhân viên phụ trách TBDH đi tham quan nơi sản xuất các hội chợ triển lãm và các cuộc thi về làm và sử dụng TBDH. Qua đó giúp họ có sự nhận thức sâu sắc hơn về vai trò và tầm quan trọng của
TBDH trong giảng dạy, đồng thời còn giúp họ học hỏi được nhiều kinh nghiệm và kỹ năng sử dụng TBDH.
- Tổ chức thực hiện các phong trào dự giờ, thăm lớp, thao giảng, thi làm đồ dùng dạy học theo kế hoạch đã định, tiến hành sinh hoạt tổ chuyên môn có chất lượng.
- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần chú ý đến việc đánh giá tình hình sử dụng, hiểu biết số lượng TBDH hiện có trong nhà trường, từ đó có kế hoạch sử dụng hoặc làm thêm đồ dùng dạy học, rút kinh nghiệm những tiết dạy, chú ý đến kỹ năng sử dụng TBDH sao cho có hiệu quả. Cần đưa yêu cầu sử dụng TBDH thành một trong những nội dung cơ bản để đánh giá kết quả giờ dạy của GV. Điều đó làm cho mọi GV trong nhà trường thấy rằng việc sử dụng TBDH là một yêu cầu cấp bách nhằm thực hiện việc đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa, phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong giai đoạn hiện nay.
- Tổ chức cho đội ngũ GV tiếp cận với các phương tiện dạy học hiện đại như sử dụng thành thạo máy tính và máy Projector, máy chiếu phi vật thể, kính hiển vi điện tử, soạn giáo án bằng các phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin… Thông báo kịp thời các TBDH mới được bổ sung để GV có thể tiếp cận đưa vào giảng dạy, phát huy hiệu quả sử dụng các TBDH trong nhà trường. Ngoài ra, cần tổ chức hội thảo các chuyên đề có liên quan đến việc sử dụng phương tiện, thiết bị kỹ thuật hiện đại trong giảng dạy nhằm giúp cho GV vừa tiếp thu cơ sở lý luận và thực tiễn.