1. GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRèNH THỬ NGHIỆM 1.1. Mục đớch thử nghiệm
Để kiểm chứng tớnh khả thi và hiệu quả của cỏc trũ chơi, quy trỡnh tổ chức đó đề ra ở chương 2, chỳng tụi tiến hành thử nghiệm sư phạm tại 4 trường Tiểu học ở địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.
1.2. Thời gian và cơ sở thử nghiệm
- Thời gian thử nghiệm: Từ thỏng 2 năm 2006 đến thỏng 9 năm 2006.
- Cơ sở thử nghiệm:
Do giới hạn của đề tài và thời gian cú hạn nờn chỳng tụi chỉ tiến hành thử nghiệm trờn học sinh lớp 1, 2, 3 của bốn trường Tiểu học, đại diện cho cỏc vựng: thị xó, thị trấn, nụng thụn, miền nỳi thuộc tỉnh Vĩnh Phúc, đú là:
+ Trường tiểu học Liờn Minh - thị xó Vĩnh Yờn
+ Trường tiểu học thị trấn Vĩnh Tường - huyện Vĩnh Tường + Trường tiểu học Hồ Sơn - huyện Tam Đảo
+ Trường tiểu học Kim Xỏ I - huyện Vĩnh Tường
1.3. Nội dung thử nghiệm
Sử dụng một số trũ chơi toỏn học đó thiết kế ở cỏc bài dạy
* Lớp 1: Phép cộng trong phạm vi 5
* Lớp 2: ễn tập về hỡnh học
* Lớp 3: Bảng đơn vị đo độ dài
Để tiến hành thử nghiệm, chỳng tụi chọn ở mỗi lớp thuộc ở 4 trường bốn lớp thử nghiệm và bốn lớp đối chứng. Trỡnh độ học sinh lớp thử nghiệm và lờn lớp đối chứng tương đương nhau. Hai giỏo viờn dạy ở lớp thử nghiệm và lớp đối chứng cũng cú trỡnh độ nghiệp vụ tương đương nhau. Phương phỏp giảng dạy ở cỏc lớp này cơ bản như nhau, chỉ khỏc là: ở lớp thử nghiệm cú sử dụng một số trũ chơi đó thiết kế và tổ chức trũ chơi đú theo quy trỡnh đó đề ra trong đề tài, cũn lớp đối chứng thỡ khụng sử dụng trũ chơi.
Kết quả thực hiện cỏc tiết học được đỏnh giỏ qua một bài kiểm tra khảo sỏt, đồng thời qua việc quan sỏt lớp học khi dự giờ và phõn tớch ý kiến của học sinh trong phiếu hỏi (cú mẫu ở phần phụ lục), thụng qua việc trũ chuyện với giỏo viờn và học sinh sau giờ học.