L ỜI CẢM ƠN
3.3.1.2. Tiếp tục hoàn chỉnh quy trình, quy chế đánh giá cán bộ
Để đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực ngành giáo dục thành phố ổn định và ngày càng nâng cao, thì cần phải chú trọng khâu đánh giá cán bộ, đây là khâu rất quan
trọng trong công tác cán bộ. Đánh giá đúng là căn cứ để lựa chọn, sắp xếp, bố trí, đề
bạt, sử dụng cán bộ đúng với năng lực sở trường, là căn cứ cho việc quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, rèn luyện cán bộ, để cho cán bộ nhận thấy khuyết điểm mà sửa chữa và
hội có điều kiện luồn sâu, leo cao, quay lại làm mất đoàn kết nội bộ và làm cho cán bộ
tốt bi quan, chán nản.
Yêu cầu của quy trình, quy chế đánh giá cán bộ phải thực hiện đúng nguyên tắc
tập trung dân chủ, khách quan, công tâm. Việc đánh giá cán bộ phải do cấp uỷ đánh
giá và kết luận. Kết quả đánh giá phải được công khai cho mỗi cán bộ trong đơn vị được biết. Song đánh giá cán bộ là việc khó và là khâu yếu nhất trong công tác cán bộ
hiện nay. Hiện nay việc đánh giá cán bộ vẫn thường được tiến hành hàng năm hoặc tại thời điểm bổ nhiệm nhưng thực tế công tác đánh giá thường còn nặng về cảm tính, thiếu tính khách quan, công tâm hoặc theo mục đích đã định sẵn như khi đánh giá cán bộ để đề nghị bổ nhiệm thì nhấn mạnh và nêu nhiều ưu điểm còn khuyết điểm thì không nhắc hoặc nêu rất ít và thường nêu chung chung những biểu hiện bề ngoài như
“còn nóng nảy”, “còn nể nang” dẫn đến việc đánh giá không chính xác, hình thức.
Để đánh giá cán bộ được chính xác cần tiếp tục hoàn chỉnh quy trình, quy chế đánh giá, đó là, trước hết cán bộ quản lý, người đứng đầu phải thực hiện tự kiểm điểm
bản thân, liên hệ với chức trách nhiệm vụ được giao, căn cứ vào hệ thống tiêu chuẩn chức danh, chú trọng hiệu quả hoạt động thực tiễn và phải xem xét trong cả một quá trình. Tổ chức cho mọi người tham gia góp ý thẳng thắn, dân chủ, công khai, nghiêm túc, chân thành và lấy phiếu tín nhiệm, tùy thuộc vào từng đối tượng mà lựa chọn thành phần lấy phiếu tín nhiệm cho phù hợp.