6. Bố cục của luận văn
2.2.6. Phân tích về kỹ năng của người đánh giá
Vào cuối năm học cán bộ trực tiếp quản lý họp xét đánh giá kết quả làm việc của giáo viên dựa trên những tiêu chuẩn mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành. 100% cán bộ quản lý ở các trường hiện nay chưa được đào tạo về kỹ năng đánh giá kết quả làm việc, chủ yếu là tiếp thu văn bản cấp trên để đánh giá. Qua khảo sát có 175 giáo viên (70%) không đồng ý cấp quản lý được đào tạo về kỹ năng đánh giá.
Trong quá trình đánh giá cán bộ quản lý thường mắc phải lỗi thiên vị đối với những giáo viên có mối quan hệ tốt hoặc không tốt với mình. Hoặc lỗi thiếu thông tin, thành kiến, không xem xét quá trình làm việc. Chẳng hạn, có giáo viên những năm trước giảng dạy đạt ởmức độ hoàn thành nhiệm vụ, nhưng những năm học sau này họ cố gắng hoàn thành xuất sắc tất cả các tiêu chuẩn nhưng vẫn bị cán bộ quản lý đánh giá hoàn thành nhiệm vụ. Hoặc giáo viên nào không thân thích hoặc thường hay phản biện ý kiến với các chính sách của trường sẽ không được đánh giá kết quả làm việc cao. Mặt khác, việc phản hồi kết quả làm việc thông qua họp Hội đồng sư phạm nêu lên những thành tích và những hạn chế của một số giáo viên mà không trao đổi riêng với từng giáo viên đề nghị họ phát huy những ưu điểm và tư vấn cho họ hướng cải thiện công việc trong thời gian tới. Qua khảo sát có 180 giáo viên (72%) không đồng ý cấp quản lý có đủ thông tin, có 192 giáo viên (76,8%) không đồng ý cấp quản lý không mắc lỗi, có 211 giáo viên (84,4%) không đồng ý cấp quản lý phản hồi có tính xây dựng. Như vậy, cấp quản lý chưa được đào tạo và có kỷ năng đánh giá tốt dẫn đến đánh giá chưa công bằng, nhiều giáo viên chưa hài lòng với kết quả đánh giá và từ đó không nỗlực nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy.
Bảng 2.8: Khảo sát giáo viên về kỷ năng của người đánh giá
Kỷ năng của người đánh giá
Hoàn toàn không đồng ý Không đồng ý Trung lập Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Cấp quản lý được đào tạo về kỹ
năng đánh giá 19,2% 48 50,8% 127 20,4% 51 9,6% 24 - Cấp quản lý có đủ thông tin cần
thiết để đánh giá 20,4% 51 51,6% 129 10% 25 15,6% 39 2,4% 6 Cấp quản lý không mắc lỗi trong
quá trình đánh giá 16,4% 41 60,4% 151 13,6% 34 9,6% 24 - Cấp quản lý phản hồi kết quả đánh
giá có tính xây dựng 19,6% 49 64,8% 162 13,6% 34 2% 5 - (Nguồn: Kết quả khảo sát giáo viên)