6. Bố cục của luận văn
3.3.2.Giải pháp về xác định nhu cầu đào tạo
Để đảm bảo các khóa đào tạo của ngành giúp cho giáo viên hoàn thiện những điểm yếu đểthực hiện công việc tốt hơn và tránh lãng phí về thời gian và chi phí đào tạo, ngành cần phải xác định nhu cầu đào tạo. Ngành giáo dục huyện nên xác định đối tượng đào tạo sát với thực tế như cần đưa đi đào tạo những giáo viên chưa hoàn thành nhiệm vụ hoặc chỉ hoàn thành nhiệm vụ ở mức độ thấp.Ngành cần quan tâm dùng các phương pháp dựa vào hồ sơ đánh giá kết quả làm việc xác định điểm yếu của giáo viên để xác định nhu cầu đào tạo. Cụ thể năm 2012 có 119 giáo viên (13,7%) chưa hoàn thành nhiệm vụ, năm 2013 có 65 giáo viên (7,2%%) chưa hoàn thành nhiệm vụ, năm 2014 là 45 (4,7%) chưa hoàn thành nhiệm vụ. Muốn như vậy thì công tác đánh giá kết quả làm việc của giáo viên được thực hiện một cách chính xác.
Mặt khác, khi ngành có triển khai kế hoạch và nhiệm vụ mới cần quan tâm đào tạo cho toàn bộ giáo viên về triển khai kế hoạch và nhiệm vụ mới này. Cụ thể trong thời gian tới những kế hoạch phấn đấu học sinh tiểu học hoàn thành chuẩn kiến thức đạt 95% trở lên, tỷ lệ học sinh khá, giỏi bậc trung học cơ sở 45% trở lên, tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học ở Tiểu học dưới 1%; trung học cơ sở dưới 3%, học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở đạt 99% trở lên.Ngoài ra, các trường cần quan tâm phỏng vấn các tổ trưởng và giáo viên mỗi năm 01 lần để xác định nhu cầu đào giáo viên. Đồng thời, ngành nên tổ chức thi sát hạch mỗi năm 01 lần về chuyên môn, về kỹ năng soạn giáo án để xác định điểm yếu của giáo viên để đào tạo.
Bảng 3.2: Đề xuất nhu cầu về các khóa đào tạo cho giáo viên tiểu học ở huyện U Minh Thượng
Chức danh Kiến thứccần đào tạo Kỹ năng cần đào tạo
Giáo viên tiểu học
- Cử nhân, cao đẳng hoặc trung cấp tiểu học
- Quản lý Nhà nước về giáo dục;
- Soạn thảo văn bản - Tin học, ngoại ngữ
- Kỷ năng đứng lớp giảng dạy.
- Kỷ năng soạn giáo án. - Kỷ năng ra đề kiểm tra, đề thi.
- Kỷ năng soạn giáo án điện tử.
- Kỷ năng lên kế hoạch giảng dạy.
- Kỷ năng về các hoạt động xã hội