chọn như thế nào?
Tài liệu Hướng dẫn Chương trình giảng dạy đề cập đế 11 chủ đề, bao gồm
16 trong tổng số 22 chủ đề học được chọn từ tài liệu Khung giáo dục an toàn bệnh nhân Australia (APSEF) dựa vào bằng chứng. Một chủ đề khác không có trong Khung APSEF cũng được chọn đưa vào tài liệu này để hỗ trợ việc học về kiểm soát nhiễm khuẩn theo mục tiêu của chương trình của WHO nhằm giảm số ca nhiễm khuẩn thông qua các biện pháp phòng ngừa và kiểm soát. Hình A.2.1 minh họa cấu trúc của Khung APSEF. Bảng A.2.1 là danh sách các chủ đề được chọn từ Khung APSEF để đưa vào Hướng dẫn này và các chủ đề dạy học. Bảng A.2.2 đặt các mức yêu cầu học tập, từ yêu cầu dành cho sinh viên mới chưa có kinh nghiệm tới các cán bộ y tế đã có kinh nghiệm công tác.
Khung giáo dục an toàn bệnh nhân Australia là gì?
APSEF [1] được xây dựng theo cách tiếp cận 4 giai đoạn: nghiên cứu tổng quan lý thuyết; xây dựng các lĩnh vực và chủ đề học; phân loại thành các phạm vi học; và chuyển đổi sang định dạng theo hoạt động.
Khung APSEF đã được đưa ra lấy ý kiến góp ý và đánh giá rộng rãi ở Australia và thế giới. Khung APSEF được xuất bản năm 2005 và là một mô hình đơn giản, linh hoạt và dễ tiếp cận, mô tả kiến thức, kỹ năng và hành vi mà mọi cán bộ y tế cần có để đảm bảo chăm sóc người bệnh an toàn. Khung APSEF được chia thành bốn mức kiến thức, kỹ năng và hành vi tùy thuộc vào vị trí công tác và trách nhiệm lâm sàng của mỗi cá nhân trong dịch vụ hoặc tổ chức y tế. Khung APSEF được thiết kế để hỗ trợ các tổ chức và chuyên gia chăm sóc sức khỏe xây dựng các chương trình giảng dạy và đào tạo. Khung APSEF đã được sử dụng để xây dựng Tài liệu Hướng dẫn Chương trình giảng dạy này.
Hình A.2.1. Cấu trúc của Khung giáo dục an toàn bệnh nhân Australia
7 Phạm trù kiến thứcGiao tiếp Sử dụng