- Yêu cầu học sinh trả lời Nhận xét câu trả lời.
Bài 42 Sự chảy thành dòng của chất lỏng và chất khí Định luật béc-nu-l
và chất khí. Định luật béc-nu-li
A. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Hiểu các khái niệm chất lỏng lí tởng, dòng, ống dòng.
- Nắm đợc công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Béc-nu-li, ý nghĩa các đại lợng trong công thức nh áp suất tĩnh, áp suất động (cha cần chứng mình)
2. Kỹ năng
- Biết cách suy luận dẫn đến các công thức và định luật Béc-nu-li. - áp dụng đê giải một số bài toán đơn giản.
B. Chuẩn bị1. Giáo viên 1. Giáo viên
- Biên soạn các câu hỏi dới dạng trắc nghiệm. - Kiểm tra bài cũ.
- Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1-3 SGK. - Chuẩn bị các thí nghiệm H42.1 và H42.2.
2. Học sinh
Ôn tập áp suất thuỷ tĩnh và nguyên lí Pa-xcan.
3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin
- GV có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần Kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng.
- Các tranh ảnh về đờng dòng.
- Mô phỏng về đờng dòng, ống dòng, định luật Béc-nu-li...
C. Tổ chức các hoạt động dạy họcHoạt động 1 (...phút): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động 1 (...phút): Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Phát biểu định luật Pa-xcan? Viết công thức?
- “Dòng sông” liên tởng đến những điều gì?
- Đặt câu hỏi cho học sinh. - Cho 1 học sinh viết công thức. - Nhận xét các câu trả lời.
Hoạt động 2 (...phút): Tìm hiểu chất lỏng lí tởng. Đờng dòng và ống dòng. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK phần 1, xem hình H 42.1, trả lời các câu hỏi:
Thế nào là chất lỏng lí tởng?
- Quan sát thí nghiệm H 42.2, trả lời câu hỏi:
. Thế nào là đờng dòng? . ống dòng là gì?
. Cách mô tả đờng dòng trong ống dòng.
- Yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời các câu hỏi. Có thể cho học sinh thảo luận. - Hớng dẫn HS vẽ hình H42.3.
- Nhận xét các câu trả lời.
Hoạt động 3 (...phút): Tìm hiểu hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong một ống
dòng. Lu lợng chất lỏng. Định luật Béc-nu-li cho ống dòng nằm ngang.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Xem hình H 42.3, trình bày cách suy luận trong SGK để đa ra hệ thức (42.2) và (42.3), phát biểu bằng lời.
- Trả lời câu hỏi C1.
- Vẽ hình 42.4, đọc phần 4 SGK: . Viết đợc công thức (42.4)? . Phát biểu định luật?
. Phân biệt áp suất tĩnh, áp suất động, áp suất toàn phần?
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK, xem hình vẽ.
- Gợi ý cách trình bày đáp án. - Nêu câu hỏi.
- Cho học sinh vẽ hình, xem SGK - Gợi ý để trả lời các vấn đề đã nêu.
Hoạt động 4 (...phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4 SGK; bài tập 1 SGK.
- Làm việc cá nhân giải bài tập 2 SGK. - Ghi nhận kiến thức: Chất lỏng lí tởng, dòng, ống dòng; định luật Béc-nu-li.
- Yêu cầu: Nêu câu hỏi. Nhận xét câu trả lời của các nhóm.
- Yêu cầu: học sinh trình bày đáp án. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 5 (...phút): Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà
- Những sự chuẩn bị cho bài sau - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau