... theo mục tiêu đào tạo 1.2.9.2.4 Xác đònh trình d y -học theo mục tiêu: - D y -học trình hoạt động kép hoạt động d y th y hoạt độnghọc trò Cả hai hoạt động phải phối hợp nhòp nhàng, gắn bó chặt chẽ ... cách th y- trò, hạn giảng đường, … chế tương tác d y -học Tiến trình học tập có Học tập tiến triển hình thức kiểm soát hoàn cảnh học tự do, hoàn cảnh độc lập phụ thuộc (tự học chính) Việc d yhọc thông ... truyền thông phát triển học liệu d yhọc Việc xác đònh trình giảng d y -học tập từ xa nhằm giúp cho người học nhanh chóng đạt kiến thức, trình độ cần thiết điều kiện, hoàn cảnh đối tượng theo học...
... theo mục tiêu đào tạo 1.2.9.2.4 Xác đònh trình d y -học theo mục tiêu: - D y -học trình hoạt động kép hoạt động d y th y hoạt độnghọc trò Cả hai hoạt động phải phối hợp nhòp nhàng, gắn bó chặt chẽ ... cách th y- trò, hạn giảng đường, … chế tương tác d y -học Tiến trình học tập có Học tập tiến triển hình thức kiểm soát hoàn cảnh học tự do, hoàn cảnh độc lập phụ thuộc (tự học chính) Việc d yhọc thông ... truyền thông phát triển học liệu d yhọc Việc xác đònh trình giảng d y -học tập từ xa nhằm giúp cho người học nhanh chóng đạt kiến thức, trình độ cần thiết điều kiện, hoàn cảnh đối tượng theo học...
... mới: học lúc, nơi Khi áp dụng mô hình đào tạo trực tuyến người học người d y thay đổi toàn cách học cách d y cũ Với phương pháp học viên đóng vai trò trung tâm, giáo viên hướng dẫn cách họcHọc ... tượng Employee Bạn tham chiếu đến đối tượng HR.Employee Vì User1 rời khỏi công ty, bạn không cần thay đổi tên giản đồ, nghĩa mã ứngdụng giữ nguyên đối tượng gọi HR.Employee Tự động tạo chứng nhận ... môn học khác nhau, môn học có loại: Tự do, song hành, học trước, tiên - Môn học tự môn học mà học viên đăng ký học lúc - 20 - - Môn học song hành môn học mà học viên phải đăng ký học lúc - Môn học...
... ký học chương trình đào tạo trọn khóa có cấp + Trong thời hạn tối thiểu 4,5 năm tối đa 6,5 năm HV phải tích l y đủ số học phần quy định cho ngành học, học phần bị điểm 5, đóng đ y đủ lệ phí, học ... CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 Học viên Bộ môn Lịch học điểm Điểm thi Đăng kí thi HỆ THỐNG Lịch d y Yêu cầu Y u cầu Báo cáo Giáo vụ Khoa Báo cáo QUẢN LÝ HỌC VIÊN ĐTTX ... khóa, báo cáo HV tốt nghiệp, v.v… - Cácy u cầu học viên + Đăng ký học, đăng ký thi lại Hệ thống cho phép người học đăng ký học phần muốn học theo chương trình, quy chế đào tạo từ xa Đối với HV,...
... cuối kỷ 20, m y vi tính tạo cho ĐTTX có bước tiến nh y vọt làm thay đổi hẳn cách d yhọc hệ thống đào tạo truyền thống Thời kỳ từ cuối kỷ 19 đến kỷ 20, ĐTTX chủ y u đáp ứng nhu cầu học tập dân ... trình học tập Về điều kiện học tập: điều kiện học tập HV nhiều khó khăn, đặc biệt tài liệu học tập Về thái độ học tập: số HV có thái độ học tập thiếu tích cực, phương pháp học mang tính thụ động, ... Giáo dục học Trường Đại học Trà Vinh vào ng y 07 tháng 06 năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà...
... thành qu ng y hôm nay, xin c b y t lòng bi t ơn sâu s c c a n Th y Cô giáo c a H c vi n Qu n lý giáo d c ã t n tình gi ng d y giúp bi t s giúp su t trình h c t p nghiên c u c c a Th y giáo Ti n ... t ch c, ch huy, ph i h p ki m tra” Trong h c thuy t qu n lý c a mình, H.Fayol ưa ch c c n thi t c a m t nhà qu n lý là: D báo l p k ho ch; T ch c; i u n; Ph i h p; Ki m tra Ng y nay, b n ch c ... n lý t t s v t ch t, phương ti n ph c v d y h c nh m khai thác m t cách hi u qu cho c ho t ng d y c a th y ho t ng h c c a trò Trong nh ng năm g n y, khoa ã t p trung tu s a nâng c p có c khu...
... chuyển diễn tả ổn định sở quản lý hay ứngdụng hệ thống quản lý bị thay đổi môi trường (cơ sở tính toán) hay nói cách khác, sở quản lý hay ứngdụng hệ thống quản lý không bị thay đổi hay thay ... ranh giới nó; − Các hoạt động quản lý sử dụng nó; − Các tác động mà đối tượng thực nhằm đáp ứng hoạt động quản lý hoạt động thuộc loại kích hoạt Nó cục mở rộng; − Các nút mà đối tượng đưa Ngoài ... Mạng truyền thông nội MANAGER MANAGER Cácứngdụng quản lý Cácứngdụng quản lý Hệ thống quản lý phần tử Mạng truyền số liệu NE Mạng viễn thông EMS NE Mạng video Các phần tử mạng Agent Agent Các...
... hợp,đáp ứng để đạt y u cầu mục tiêu d yhọc đề * Quản lý hoạt độnghọc tập học viên: Một nội dung quan trọng đạo hoạt động d yhọc quản lý hoạt độnghọc tập học viên X ydựng nề nếp, kỷ cương hoạt động ... qua hoạt động d y th y hoạt độnghọc trò nhằm chuyển hóa đầu vào thành sản phẩm d yhọc hoàn thiện Do y u cầu môi trường kinh tế-xã hội nên sản phẩm d yhọc đòi hỏi mục đích, nhiệm vụ d yhọc phải ... làm cầu nối người học sở đào tạo 1.4.3 Quản lý trình d y- học D y - học trình hoạt động kép hoạt động d y th y hoạt độnghọc trò Cả hai hoạt động phải phối hợp nhịp nhàng gắn bó chặt chẽ với hai...
... tri thức cho học viên Do việc x ydựnghọc liệu chuẩn mực vô cần thiết cấp bách Trong điều kiện thực tế Việt Nam nay, sách đĩa CD kèm theo thường học liệu phổ biến thay học viên Tuy nhiên, để ... trình độ khác học viên Hình thức học liệu nên phong phú, sinh động, tạo hứng thú cho người họcHọc liệu môn Tin học ngành Kế toán Quản trị Kinh doanh thuộc Viện Đại học Mở ví dụ cho học liệu có ... thưởng với học viên đạt thành tích cao học tập hay tích cực tham gia hoạt động đoàn thể Cách làm vừa động viên, khuyến khích học viên tham gia học tập vừa có tác dụng tạo công hệ đào tạo khác Chúng...
... lý? L y ví dụ minh họa? Trình b y bước định quản lý L y ví dụ minh họa? Trình b y loại định ngắn hạn L y ví dụ cho loại định Quyết định sàng lọc gì? L y ví dụ minh họa Trình b y nội dungứngdụng ... phẩm theo giá nguyên vật liệu sử dụng giá lao động: - Đối với nguyên vật liệu: Để xác định giá nguyên vật liệu giá bán người ta vào giá nguyên vật liệu theo hoá đơn tỷ lệ phụ phí nguyên vật liệu ... nhận thức Về cách ứng xử chi phí Với mức độ hoạt động khác * Biến phí Biến phí phần chi phí phận thay đổi Với quy mô hoạt động phận * Định phí Định phí khoản chi phí cố định không thay đổi Với khối...
... X mức độ hoạt động d Đồ thị 27 Tổng chi phí Y = aX + B Y u tố khả biến Y Yếu tố bất biến Mức độ hoạt động Tổng chi phí Y = aX + B Y u tố khả biến Y Yếu tố bất biến Mức độ hoạt động e Phương pháp ... - Phương trình tốn học: Y = a.X Trong đó: Y tổng biến phí a biến phí đơn vị X mức độ hoạt động - Đồ thị: Tổng biên phí Biến phí đơn Y= aX vị y Mức độ hoạt động Mức độ hoạt động * Biến phí cấp ... rộng lên 50 m y phải trả 1.400.000/tháng mở rộng lên 90 m y chi phí bảo trì 2.100.000đ, chi phí tăng lên mức độ hoạt động vượt q quy mơ tăng 40 m y - Phương trình tốn học: Y = ai.Xi Trong đó: a...
... đợc ứngdụng rộng rãi nên việc học mang tính thủ công nghĩa ngời d y ngời học phải tập trung nơi đáp ứng đợc hai nhu cầu Hiện kinh tế ng y phát triển, nhu cầu học d y đợc tăng theo Do v y, loạt ... tin ng y phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc hai nhu cầu Đào tạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm giảm bớt chi phí cho việc d yhọc mà hiệu lại cao Chơng trình đợc hoàn thiện ứngdụng ... đợc họctrờng phần th y đợc nhu cầu cấp thiết xã hội giai đoạn mà tin học phát triển nh vũ bão, chúng em mong muốn thiết kế chơng trình ứngdụng đợc vào thực tế Vì chúng em chọn đề tài: X y dựng...
... đầu t trình hoạt động đầu t khâu, nơi an ton, sử dụng nội dung, địa Nh v y, quản lý vốn hoạt động đầu t X ydụng đợc đảm bảo 1.3.1.2 Hệ số huy động ti sản cố định (TSCĐ) Hệ số huy động TSCĐ l tỷ ... duyệt Tiếp đó, cần giám sát, theo dõi chặt chẽ để đảm bảo m y moc, thiết bị ny dợc sử dụng mục đích, đợc khai thác v tận dụng cách có hiệu Theo tiến độ dự án, việc tiếp nhận v sử dụng vốn tạm ứng ... thuật tơng ứng, việc bảo đảm tính tơng ứng ny l nhiệm vụ hoạt động đầu t x ydựng Nh muốn có kinh tế phát triển điều kiện trớc tiên v cần thiết l phải tiến hnh hoạt động đầu t x ydựng X ydựng xét...
... giải pháp hay Chẳng hạn : Hai trạng từ “enfin” “finalement” tình giao tiếp khác nhau, liệu chúng thay cho tình hay không ? Nếu được, có thay đổi nghĩa hay không ? Sự cộng tác thành ... Công việc cuối chương trình đào tạo “trang web trường đại họctưởngtượng sinh viên IFI tạo Phần trình b y qua băng video sinh viên môn học mà họ đảm nhận hiển thị trang web Những đàm luận xunh ... đại học Mọi thông tin chi tiết liên quan tới chương trình đào tạo n y, xin liên hệ với : Chachkine Elsa : elsa.chachkine@auf.org, giáo viên tiếng pháp, nghiên cứu viên phương pháp giảng d y ngoại...
... sản xuất Các Khoa chuyên môn đóng vai trò chủ đạo việc quản lí học tập rèn luyện tay nghề học sinh, có trách nhiệm đảm bảo chất lƣợng kết học tập rèn luyện tay nghề học sinh thông qua môn học, mô ... d y nghề - Quản lí hoạt động d y giáo viên hoạt độnghọchọc sinh trƣờng nghề, bao gồm hoạt độnghọc ngoại khóa - Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá chất lƣợng đào tạo nghề, cấp văn bằng, chứng ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 học (về nhân sự, tài chính, m y, học liệu, học tập, giảng d y ) thông tin thị trường (nhất thị trường lao động) Trong năm...
... thống: việc d y theo quy định thức, việc học bị lệ thuộc vào việc d y người th y đối tượng truyền đạt tri thức Học sinh học cách thụ động, th y bảo làm n y, thường có sáng tạo Phương pháp học tập theo ... 2.4.1 Các phương pháp học tập truyền thống Với phương pháp học tập truyền thống, công việc d yhọc hoàn toàn phụ thuộc vào việc giảng d y trực tiếp từ th y tới trò Với hình thức học tập n y, nội ... lôi học sinh tham gia học tập cách chủ động để làm cho lớp học sinh động, hoạt náo Như tạo cho học sinh tâm lý thoải mái, hiểu lớp học Một phương pháp tiên tiến khác là, người th y chia lớp học...
... THỨC HỌC TẬP - Các môn họchọc viên tự học có hướng dẫn: học viên tự học hình thức tự đọc tài liệu, giáo trình đĩa (Web CD), trao đổi với bạn học, đồng thời có hỗ trợ tư vấn học tập qua điện ... thức, dùng để xét học vụ, xét tốt nghiệp, xếp hạng học tập xếp loại kết học tập cho học viên Một học phần xem đạt (được tích l y) điểm đánh giá học phần từ điểm D trở lên Tuy nhiên, điểm D, D+ ... điều kiện Học viên cần phải thi cải thiện điểm D, D+ để đảm bảo điều kiện điểm trung bình chung tích l y qua năm học Xếp loại kết học tập: Sau học kỳ, vào điểm trung bình chung tích l y, học viên...