...
biểu thức”
4
1.Dạyhọc thông qua các hoạt động của học sinh
ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁP
DẠY HỌCĐỔI MỚI:
2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
3. Tăng cường học tập cá thể ... tạo
của bản thân.
2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
2
HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC (PPDH) MÔN
TOÁN THCS HIỆN NAY:
1. Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy và phát ... với định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học hiện nay.
20
6. Nêu một bài toán mà việc giải quyết
cho phép dẫn đến kiến thức mới
Ví dụ 1: Hình thành phươngpháp chứng minh
Bài toán: Cho A =...
... cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó.
Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp
học.
KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN ... lớp.
4. Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học
- Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc minh hoạ trong danh mục các thiết bị dạy
học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào ... cho các lớp cuối cấp, cũng chỉ tập
trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không sử dụng các
tiết này để dạy trước chương trình.
2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học
- Bồi...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt
để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... dụng:
So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... trực quan lớp 6A.
14
2. Định hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và
thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện ... TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU
VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS 8
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phươngpháp nêu vấn đề ... vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được
coi trọng.
Trong thực tế hiện nay, phươngphápdạyhọc ở bậc THCS vẫn còn
tồn tại dạyphươngpháp cũ,...
... trình dạy và học; là động lực để đổimớiphươngpháp
dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả
đánh giá.
Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH ... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường
THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi
mới phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... dụng:
So với các môn khác, Ngữ văn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... ,từ việc đổimới cách soạn giáo án ,tổ chức dạyhọc ,đổi
mới việc sử dụng các phơng phápdạyhọc đến việc đổimới công tác kiểm tra , đánh giá kết
quả học tập của học sinh .
a. Đổimới trong công ... thế việc
áp dụng đổimới phơng phápđạyhọcmôn địa Lí là hết sức quan trọng , Bởi lẽ có
đổi mới phơng phápdạyhọcmôn địa lí thì các em mới có điều kiện tốt nhất đợc trao đổi đợc
chia sẻ ... của bài học
+Bài giảng phải có cấu trúc lô gíc
+ Cần có nhiều hoạt động của học sinh
+ Có nhiều phơng phápdạyhọc khác nhau
b. Đổimới trong tổ thức dạyhọc trên lớp
Lí luận dạyhọc hiện...
... 4(phần LS) theo định hướng
đổi mớiphươngphápdạy học.
đổi mớiphươngphápdạy học.
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ( phần
Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV ... lịch sử 4 và định hướng đổimới
phương phápdạyhọc Lịch sử.
phương phápdạyhọc Lịch sử.
+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình,
+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài trong chương trình, ...
Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.
Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài.
I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới:
I.Tìm hiểu cách dạy loại bài cung cấp kiến thức mới:
1.1 Bài học có nội dung...
... của môn Khoa học 4 vào dạyhọc
trưng của môn Khoa học 4 vào dạyhọc
từng chủ đề của môn học
từng chủ đề của môn học
-
-
Thực hành được một số tiết dạy theo
Thực hành được một số tiết dạy ... học 4.
trong CT, SGK môn Khoa học 4.
-
-
Xác định được ND cơ bản và mức độ
Xác định được ND cơ bản và mức độ
dạy học từng mạch ND của môn Khoa
dạy học từng mạch ND của môn Khoa
học 4.
học ... những điểm
phát triển mới trong CT phân môn khoa học 4 mới?
2. Nêu mối quan hệ giữa CT khoa học 4 mới và CT
môn TN&XH các lớp 1, 2,3?
3. Nêu cấu trúc nội dung SGK khoa học 4 và việc sử
dụng...
... điểm giáo họcpháp của Phươngpháp Giao tiếp. Phươngpháp này do
các nhà ngôn ngữ ứng dụng người Anh phát triển hoàn toàn khác biệt với
phương pháp dựa trên nền tảng ngữ pháp của Phươngpháp Truyền ... việc dạyhọc càng thuận lợi.
Điều này đòi hỏi nhiều thiết bị dạyhọc (nghe - nhìn, nghe nói) và
nhiều hình thức dạyhọc linh hoạt.
- Mục đích của việc dạyhọc ngoại ngữ không nhằm hớng học sinh ... liệu và luyện tập.
IV. Tiến trình giảng dạy
tiết 1: môc 1, 2, 3
Néi dung:
41
lợng giảng dạy, các tranh, ảnh cần đa dạng, đủ to cho một lớphọc khoảng 45
học sinh. Các trờng THCS nên tổ chức thi...
... ngay tức thì.
Hướng dẫn lại câu trả lời sai thật tế nhị….
Đổi mới PPDH là yêu cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng
học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm ... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:
Lời văn dễ hiểu.
Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.
Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? ... và rút kinh nghiệm từ thất bại.
Chúc các bạn thành công từ ý tưởng đến thiết kế giáo án và lên lớp.
...
... bản:
Phơng phápdạyhọc hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trong
thực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạy hoá học chúng ta cũng cần bắt kịp trào lu đổi
mới phơng phápdạyhọc hoá học, chấm ... tính của trò.
Nội dung Học sinh
Giáo viên
KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN HOÁ THCS
Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy học
hoá học đà xem xét bản chất, ... lĩnh khái niệm hoá học. Nh vây phơng pháp
dạyhọc bao gồm phơng phápdạy và phơng pháphọc là 2 phân hệ độc lập nhng t-
ơng tác chặt chẽ và thờng xuyên với nhau. Phơng phápdạyhọc có hiệu nghiệm...
... PHÒNG GD&ĐT GIO LINH
TRƯỜNG THCS TRUNG GIANG
Đổi mớiphươngphápdạyhọcdạy
học
GV: HỒ THỊ MINH SANG
Tổ: Năng khiếu
Năm học : 2 010 - 2 011
I. TÊN ĐỀ TÀI:
f. Kiểm tra:
Kiểm tra thường xuyên ... tiến phương pháp, dùng nhiều phươngpháp
giảng dạy khác nhau sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh.
2. CÔNG TÁC TỔ CHỨC QUẢN LÝ HỌC SINH YẾU KÉM:
a. Đánh giá chất lượng học tập của học ... có thể rút kinh
nghiệm, học hỏi nhằm nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân.
TRUNG GIANG NGÀY 15 THÁNG 10 NĂM 2 010
Giáo viên bộ môn ít có dịp gặp trực tiếp cha mẹ học sinh. Do đó, chúng ta...
... giáo viên đi dự đầy đủ các chuyên đề
ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN
I/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔIMỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI
MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN NGỮ VĂN.
Từ xưa tới nay trong việc ... viết… dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác
phẩm văn học một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.
Bởi vậy đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới kiểm tra đánh giá kết quả
học tập môn ngữ văn ... dẫn đến việc học sinh ngại viết đoạn văn, ngại
viết văn bản.
IV/ NHỮNG KINH NGHIỆM TRONG VIỆC THỰC HIỆN ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC, ĐỔIMỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT
QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:
*...
... nghiệm
Đề Tài
Đổi mớiphươngphápdạy
học môn Đạo đức lớp 2
2) Bài mới (27 - 28')
a) Giới thiệu bài (1 - 2'): Tương tự như tiết 1
b) Tổ chức các hoạt động dạyhọc (26 - 27'). ... động 1 - Tiết 1 và hoạt động 3 tiết 1.
3. Biện pháp 3: Dạy đạo đức cho học sinh thông qua các mônhọc khác.
Dạy môn Đạo đức qua các mônhọc khác là hình thức giáo dục rất quan
trọng. Dạy ...
sửa lỗi.
2. Biện pháp 2: Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học:
Để thực hiện đổimớiphương pháp, việc sử dụng đồ dùng dạyhọc là rất
quan trọng với tất cả các môn học. Đồ dùng dạyhọc có tầm quan...