... giả, tácphẩm tìm phương pháp giúp người học có hướng tiếpcậntácphẩm sâu sắc Với viết này, tác giả đềxuấtcáchtiếp cận, khai thác tácphẩm văn học, vận dụng cụ thể “Rừng xà nu” Nguyễn Trung ... mạnh dạn kết hợp hướng khai thác tácphẩm “Rừng xà nu” đến số lớp học sinh thấy thực có hiệu đọc hiểu tácphẩm III Đềxuất hướng tìm hiểu tác phẩm: Để dạy-học tác phẩm, trước hết người giảng phải ... thời đại Một phần kỹ khai thác thông tin, tácphẩm học sinh trường THPT lúng túng Xuất phát từ thực tế đó, thân trăn trở, suy nghĩ, tìm tòi phương pháp, hướng tiếp cận- khai thác tácphẩmđể vận...
... phẩm theo thi Cáchtiếpcậntácphẩm Ng ời lái đò sông Đà nhà văn Nguyễn Tuân pháp tác giả Cần hớng dẫn học sinh biết cáchtiếpcậntác phẩm, phân tích tìm hiểu tácphẩm từ phong cáchtác giả Mặt ... phẩm) để cảm nhận vẻ đẹp thiên tuỳ bút xuất sắc Cụ thể: a, Tiếpcậntácphẩm từ thi pháp tác giả tức từ phong cách nghệ thuật nhà văn: Cáchtiếpcậntácphẩm Ng ời lái đò sông Đà nhà văn Nguyễn ... sợ thi cử mà gặp phải tácphẩm em thấy khó học, khó nhớ nghĩa phần em cha chịu khó tìm hiểu tác phẩm; mặt khác chắn em cha biết cáchtiếpcậntác phẩm, khám phá hay đẹp tácphẩm Đó cha nói đến...
... cỏch tip cn bi toỏn hm s Nguyn Minh Hi THPT Lờ Xoay Mục lục TT Nội dung Trang Mở đầu Phần Một số vấn đề lý thuyết Phần áp dụng giải toán Bài toán tính chẵn, lẻ hàm số Bài toán hàm tuần hoàn Tìm...
... tính sát đề tài thể tácphẩm 2.Thứ hai: Vấn đề mà tácphẩmđề cập, nêu lên có phải vấn đề mang tính thời sự, cộm lịch sử? Vấn đềtácphẩm yếu tố ban đầu chủ đềtácphẩm Trong hàng loạt vấn đề xã ... rõ chủ đềtácphẩm Nhưng phần nói, tácphẩm có cách giải vấn đề theo lối đưa mâu thuẫn, tình giải Đó cách giải đặc trưng văn tự Còn đa số tácphẩm thường chọn cách giải vấn đềcách trực tiếp thông ... vấn đề chủ yếu, xây dựng thành chủ đềtác phẩm? Cách chọn vấn đề thể nhìn nhà văn với thời đại mình, thể mối quan tâm thời điểm cho đời tácphẩm Vấn đề chọn định đến giá trị , hay chủ đềtác phẩm...
... Fs gia số lực tiếp tuyến Hi tơng tác hai mặt bên thỏi lân cận Với giả thiết tính chất vật liệu đềxuất chế làm việc mái dốc dẫn đến ổn định tác giả cho phép xác định gần lực tơng tác hai mặt bên ... thức (2.4), biểu thức (2.11) chứa ẩn số cần tìm Fs gia số lực tiếp tuyến Hi 2.2 Cáchtiếpcận biểu thức (2.11) với giả thiết áp lực tác dụng lên mặt bên thỏi áp lực đất 2.2.1 áp lực đất điều kiện ... xét đầy đủ lực tơng tác hai mặt bên thỏi đất cáchtiếpcận biểu thức - Chơng 3: Thuật toán lập trình STAB.07.F dùng phân tích ổn định mái dốc đập đất có xét đầy đủ lực tơng tác hai mặt bên thỏi...
... Với cáchtiếpcận này, quan thông tin thư viện giúp người dùng tin hiểu rõ nguồn lực thông tin, sản phẩm dịch vụ thông tin có, kênh giao tiếp quan thông tin thư viện người dùng tin Qua đó, sản phẩm ... thông tin phù hợp với đặc thù bối cảnh thông tin cộng đồng dùng tin Xuất phát từ hướng tiếpcận trên, viết hướng vào việc đềxuất giải pháp phát triển lực thông tin bối cảnh quan thông tin thư ... nhau, việc trang bị phương pháp tiếpcậncách có hệ thống tới nguồn tin điều cần thiết để giúp người dùng tin thu lợi ích tối đa từ nguồn thông tin mà họ tiếpcận Người dùng tin cần nắm phương...
... đạt mục tiêu đề Quản lý giáo dục hay quản lý nhà trường hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý đến tất thành tố trình giáo dục đào tạo nhằm đạt tới mục tiêu đề Trong thực ... xác định mục đích sở sản xuất, kinh doanh Trên thực tế, thật khó mà có "định chuẩn" rành mạch – dứt khoát hoạt động giáo dục so sánh với hoạt động sản xuất kinh doanh sản phẩm trình giáo dục người ... mô, phong cách nhà quản lý…Vì áp dụng cách thức quản lý vào tất nhà trường nhà trường sử dụng phương pháp quản lý Việc phân tích đặc trưng quản lý giáo dục quy chiếu với thực tế công tác quản...
... chung tác giả ( phong cách sáng tác, sở trường…) 4.2 Đọc – hiểu tácphẩm 4.2.1 Tóm tắt tác phẩm: - Khi giáo viên cho học sinh làm quen với cách sử dụng sơ đồ tư để hệ thống hóa kiến thức tóm tắt tác ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂTIẾPCẬNTÁCPHẨM CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU A.ĐẶT VẤN ĐỀ: Đổi phương pháp dạy học không vấn đề mẻ giáo dục mà vấn đề tất yếu, thường trực nhằm đáp ... sinh khó tiếp thu học Không không tạo hứng thú cho học sinh mà gây chán học cho em Trong viết này, đề cập đến vấn đề “Vận dụng kết hợp số phương pháp dạy học tích cực đểtiếpcậntácphẩm Chiếc...
... khó… Kiến thức quản lý sản xuất nông nghiệp thiếu MỘT VÀI SUY NGHĨ THAY CHO LỜI KẾT Vấn đề TAM NÔNG lớn liên quan đến gần 70% dân số Suy ngẫm xung quanh hàm sản xuất nông nghiệp: • Lao động: ... ngành nghề) − − − − Xuất nhiều vấn đề tiêu cực Trình độ quản lý cán không đáp ứng yêu cầu Xã viên không quan tâm đến công việc HTX 80% chi phí cho đời sống xã viên kết canh tác mảnh vườn 5% 2 ... Sản xuất nông nghiệp phát triển - Từ thiếu lương thực đến xuất lương thực 2 NHỮNG CỘT MỐC CẦN NHỚ TRONG QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP Cần phải đặt câu hỏi? Vì khoán 10 HTX đối ngược qui mô sản xuất...
... http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Trong cáchtiếp nhận tácphẩm có chỗ đúng, chỗ sai khơng có nghĩa có cáchtiếp nhận Mộttácphẩm có nhiều cáchtiếp nhận khác tỏ hợp lý, điều gắn với đa nghĩa tácphẩm văn học Bàn tiếp nhận ... (dự đốn trước khó khăn, thuận lợi em tiếpcận với tác phẩm) việc tiếpcậntácphẩm em Theo đánh giá chủ quan người viết, tácphẩm khơng q khó đểtiếp nhận Tácphẩm có nội dung rõ ràng, đơn giản; ... việc tiếpcậntác phẩm? Nếu có khó khăn cụ thể nào? Ngơn ngữ tácphẩm có làm em dễ dàng tiếp nhận? Một số từ ngữ, cách diễn đạt tácphẩm làm em thấy khó hiểu? Cảm nhận, suy nghĩ em nhân vật tác phẩm: ...
... Ei E i ,k (4) k 1 Mộtcáchtiếpcận theo TCXDVN 375 : 2006 3.1 Ứng xử nhà cao tầng chịu động đất Phương trình vi phân dao động hệ kết cấu nhà n tầng có cản nhớt tác dụng gia tốc dịch chuyển ... cấu tác dụng lực phân bố Fi ,k cho dạng dao động, chẳng hạn sử dụng chương trình Sap 2000, Etabs Bước 7: Chuyển vị hay nội lực hệ kết cấu xác định theo phương pháp RSS n Ei E i ,k (4) k 1 Một ... 0,202 0,42 S d (T ) Bậc Bậc hai (m/s2) 0,202 0,502 Bước 4: Lập bảng tính lực cắt đáy lực ngang tác dụng tầng thứ i ứng với dao động thứ k Theo phương Y - Y: + Đối với dạng dao động thứ nhất,...
... bình nhân dân Trung Hoa thời chiến quốc [11] Dẫn luận người Tráng hậu duệ người Tây Âu Lạc xưa tác giả Các thông tin người Tráng lấy http://www.china.org.cn ; http://mcel.pacificu.edu/as/resources/zhuang ... tai ương Chỉ lo nước non khuynh đảo, tiêu tán công lao tiền nhân [17] Nguồn gốc trình hình thành cách đọc Hán Việt, Nguyễn Tài Cẩn, NXB KHXH 1979 [18] Thể lục bát biến thức, trích Việt Nam văn...
... Gần nửa kỷ, lớp lớp người Việt Nam thường quên hết mâu thuẫn, chia cách dị biệt thả hồn ca khúc mang họ Trịnh Theo tinh túy tácphẩm Trịnh Công Sơn nốt nhạc giản dị vẻ đẹp ngôn ngữ, ẩn sâu nơi ... phương pháp tiếpcận cổ thư Việc đưa khả ngữ nghĩa hàng loạt thuật ngữ liên quan đến thời tiền sử Việt Nam điển hình cho góc nhìn chưa tham khảo nghiên cứu kỹ lưỡng Thứ ba để lại tiền đề bất di ... phi thực tế “tính địa” văn hóa Đại (Lạc) Việt văn minh Việt Nam Về lâu dài, vấn đề Giao Chỉ phao cứu hộ cho tiền đề Các chứng văn hóa di vật (như trống đồng, bảo vật quốc gia) dàn trải địa bàn...
... đến cuối năm 43 hoàn thành xâm lăng Một phận phải hàng phục Tuy nhiên có phận bất khuất không nhỏ lên thuyền khơi Thời điểm cuối năm ... “Nagar - nước, xứ sở” người Chiêm Thành chữ “Lạc – nác, nước” người Lạc Việt xưa Thủ phủ Sembilan cách Kuala Lumpur khoảng 64 km Nền văn hóa hai cộng đồng mang sắc độc đáo riêng biệt Họ theo chế ... nhỏ người Minangkalau Họ theo đạo Hồi vài kỷ Tuy nhiên truyền thống văn hóa tín ngưỡng hòa hợp cách đáng ngạc nhiên Chế độ thị tộc mẫu hệ tồn cộng đồng người Minangkabau lôi nhà nghiên cứu văn...
... không ổn Mộtcách tình cờ lưỡng nghi (hào dương hào âm) Kinh Dịch tương đương với Linga Yoni người Chiêm Thành Tuy nhiên so sánh ngực người nam người nữ rõ ràng giống lại chứa dương tính Vấn đề thu ... so sánh ngực người nam người nữ rõ ràng giống lại chứa dương tính Vấn đề thu hẹp góc nhìn mà Mộtcách lý giải toàn cảnh Năm 111 TCN Lộ Bác Đức diệt Nam Việt, kết thúc gần 100 năm vương triều ... Mão, âm lịch), có lẽ ngày đầu ngày Hai Bà Trưng bị bắt ngày sau ngày họ bị hành hình Ở xuất hai khả năng: Một Mã Viện giữ Hai Bà để dụ hàng nhằm kêu gọi nhóm nghĩa quân chưa buông vũ khí trình...
... khởi từ đài quan sát Nam Giao Kinh Thư, đến Hán Thư sách Thiên Quan mà Ngô Thì Sĩ dẫn, xin đề nghị cách hiểu từ Việt: Từ “Việt” (bộ tẩu) có sẵn vốn ngữ vựng người Hoa Hạ, đến đời Thương dùng ... thâm nhập cách làm có hệ thống văn minh Hoa Hạ - Trung Nguyên Trường hợp từ Cửu Chân Nhật Nam liên tục hệ thống Ở góc độ dân gian không chuyên môn ngành hẹp thiên văn, huyền bí hóa tác nghiệp ... chung xăm mình, cắt tóc Họ khai sinh thuật ngữ Bách Việt để mô tả Sau này, nhà ngôn ngữ học tiếp tục xa cách tạo chữ “Việt” mễ (lúa gạo) nhằm cụ thể hóa cộng đồng người phương nam có kinh tế trồng...
... Có thể có cách giải thích khác cho vấn đề Người Trung Quốc không lầm, họ cố ý tung hỏa mù diễn dịch sai lạc ý nghĩa từ Giao ... cách khảo nghiệm lý với văn hóa, khảo cổ lịch sử để cọ sát với lý thuyết di truyền Wells, hầu mong đưa giả thuyết tham khảo Với kết luận Spencer Wells, tính ra: Cuộc di dân từ Phi châu diễn cách ... hai từ Phi châu cách 45 ngàn năm Họ đến Trung Đông, từ Trung Đông hai phân nhóm hình thành tiến vào Ấn Độ vùng tây bắc Trung Hoa Cuộc di dân thứ ba (không sử dụng viết này) diễn cách 40 ngàn năm,...
... Nam Man gọi họ Mã Lưu Nhân” Có hai khả năng: Một Lưu Hủ thực mục đích Mã Viện dựng cột đồng để đo cao độ mặt trời, lập bảng thiên văn tính khoảng cách từ Tượng Lâm kinh đô Hán Hai Lưu Hủ biết ... tưởng Quân Tượng không qua sông Nó biểu trưng cho yếu tố trừu tượng có ảnh hưởng định đến toàn công tác tâm lý chiến, dân vận, ý chí người, tinh thần xả thân hy sinh… Bình Nguyên Lộc “Nguồn gốc Mã ... thác” theo ngôn ngữ Xuân Thu – Chiến Quốc Tượng Quận tên gọi tượng trưng mang tính khái niệm theo cách nhà Tần tương đương với Giao Chỉ nhà Chu Giao Chỉ Tần Thủy Hoàng Tượng Quận, Tượng Quận Nhật...