... YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ
(Tiết 1)
Tuần : 21
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU : Sau khi học xong bài, HS biết.
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau.
- Lời yêu cầu đề nghị ...
- Yêu cầu HS thảo luận : Vì sao em
lại tán thành ? không tán thành ?
GV kết luận.
3’ 4. Họat động 4 : Củng cố – dặn
dò.
- Nhận xét tiết học.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
. . . . . . . ... số mẫu câu
đề nghị và ý nghĩa của chúng.
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và
cho biết nội dung tranh vẽ.
- GV treo tranh cảnh 2 em nhỏ ngồi
cạnh nhau.
- GV giới thi u nội...
... đề nghị
lịch sự với các bạn trong lớp và biết
phân biệt giữa lời nói lịch sự và chưa
lịch sự.
Cách tiến hành :
+ Phổ biến luật chơi.
GV hướng dẫn cách chơi.
GV nhận xét đánh giá.
3’ 4. ...
cầu đề nghị lịch sự khi muốn nhờ
người khác giúp đỡ.
Cách tiến hành :
GV nêu tình huống yêu cầu HS thảo
luận, đề nghị lịch sự theo từng cặp
tình huống (SGK).
- Mời vài cặp đóng vai trước lớp. ... việc
sử dụng lời yêu cầu đề nghị của bản
Trường tiểu họcVĩnh Trung
GV: Phùng Thị Tiết
thân.
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu “Những em nào biết
nói lời yêu đề nghị lịch sự khi cần
được...
... 0LO>c,?>MSJd” được dùng để làm gì ?
Dùng để yêu cầu, đề nghị.
Dùng để hỏi .
Dùng để thay lời chào .
Câu 4: Trong câu “[]SB*3e*+ 345 02*05c(5G(CM.>JfC.()*++A(:0g ”
bộ phận nào ... từ:……………………………………………………………………
TAC. 04* 0.()*+'
Mỗi học sinh đọc một đoạn văn hoặc một đoạn thơ khoảng 80 – 100 chữ
trong số các bài Tập đọc đã học ở SGK Tiếng Việt lớp4 - tập 1 từ tuần 11 đến
tuần ... nào là chủ ngữ ?
Sự yên lặng làm Thanh
Sự yên lặng
Thanh
Câu 5: Câu “ Fh**4K.IP,?N02*0Ci*+.0MS6j*0SB* ,4 .0K*+.0b*0J
.0)” có mấy động từ, mấy tính từ ? Em hãy viết lại những động...
... chơi?
Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được
tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp,
của trường?
-Cả lớp thảo luận.
-Đại điện lớp trình bày ý kiến .
Trang 7
Kế hoạch bài học Đạođức4
4.Củng cố ... lớp thực hiện.
Tiết: 2
Trang 8
Kế hoạch bài học Đạođức4
-GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
4. Củng cố - Dặn dò:
-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài tập
4- SGK/23) – Chủ đề ... trước
lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe.
-Các nhóm thảo luận.
-Theo từng nội dung, đại diện các nhóm
cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý
kiến.
Trang 38
Kế hoạch bài học Đạođức4
Tiết:...
... tìm hiểu cặn kẻ về mônđạođức tôi tâm đắc và thật sự say mê
giảng dạy môn học này.
a) Về nội dung sách giáo khoa Đạođứclớp 4:
Chương trình mônđạođứclớp4 gồm 14 bài, đề cập đến các chuẩn ... Về quan điểm khi dạy mônđạođứclớp 4:
Day mônđạođức là quá trình chuyển tải những giá trị chuẩn mực đạo
đức của xã hội hình thành niềm tin, tình cảm và hành vi đạođức của học sinh.
Điều ... quen hành vi đạođức
tương ứng. Thông qua các bài học đạođức sẽ giúp các em có ý thức học tốt các
môn học khác và tạo tiền đề cho hoạt động đạo đức.
Do đó, việc giảng dạy tốt mônĐạođức ở tiểu...
... Dành cho địa phơng mônĐạoĐứclớp4
Thi t kế giáo án
Tiết thực hành kĩ năng và tiết dành cho địa phơng
môn Đạođứclớp4
I/Đặt vấn đề
Cùng với các môn học khác, mônĐạođức trong chơng trình ... thức kĩ năng mônđạođứclớp4 cho học sinh,hoàn thành mục tiêu
môn học đề ra.
Xây dựng tiết Thực hành kĩ năng và Dành cho địa phơng mônĐạoĐứclớp4
- Với phép tính nhân chia: HS lớp4 thực hiện ... địa phơng mônĐạoĐứclớp4
Học kì II:Tiết thực hành kĩ năng giữa kì II là tiết thứ 25. Tiết thực hành kĩ
năng cuối kì II và cả năm là tiết thứ 35 (tiết cuối cùng của mônđạođức lớp
4 ).Tiết...
... giá học sinh lớp4 mới theo quyết định 30.
KẾ HOACH DẠY HỌC MÔNĐẠO ĐỨC
1. Khái quát điểm mạnh, yếu của môn học ở lớp:
*Điểm mạnh:
Học sinh yêu thích và có phần hứng thú nhiều đến môn học này, ... còn nhiều thi u
thốn, điều đặc biệt có lúc sự quan tâm của cán bộ giáo viên đến môn học này chưa triệt để,
thi u cân bằng với môn học nghệ thuật
2.Mục tiêu của môn học(nhiệm Vụ của môn học):
... nên còn học sinh đi học thi u đồ dùng học
tập, không thuộc bài ở nhà
IV. NHIỆM VỤ CỤ THỂ.
1.Chỉ tiêu phấn đấu các môn học Cả Năm:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
...
... nước?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Trường:………………………… Thứ……ngày… tháng….năm
Lớp: ………………………………
Họ và tên:………………………
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I - LỚP4
MÔN KHOA HỌC - THỜI GIAN: 40 phút ( Không kể thời gian phát đề)
Phần A: Kiểm tra trắc nghiệm: ... đủ chất, đặc biệt thi u………………………sẽ bị
suy dinh dưỡng; thi u………………… mắt nhìn kém, có thể dẫn đến mù loà, thi u
…………………cơ thể phát triển chậm, kém thông minh dễ bị bướu cổ; thi u vi-ta-min D ... trò của các chất
dinh dưỡng:
A B
Chất bột đường
Chất béo
Vi-ta-min
Cung cấp năng lượng cần thi t cho mọi hoạt
động và duy trì nhiệt độ của cơ thể
Cần cho hoạt động sống của cơ thể
Giàu năng...
... B.Tập làm văn:
Đề bài:Em hÃy viết một bức th ngắn(khoảng 10 dòng) cho bạn hoặc ngời
thân kể về trờng lớp của em.
Toán: : (lớp 4)
Kiểm tra định kì giữa học kì I
*Đề bài:
Bài 1:Viết các ... độ tôn trọng
Câu 4: Chỉ có vần và thanh
Câu 5: Có 7 từ, đó là những từ : lọm khọm, giàn giụa, tả tơi, xấu xí, rên rỉ,
lẩy bẩy, chằm chằm.
Chính tả- Tập làm văn: : (lớp 4)
Kiểm tra định kì ... 5dag . . . 50g
8tấn . . . 8100kg
1/3phút . . .30giây
100năm. . .1 thế kỉ
Luyện từ và câu: (lớp 4)
Kiểm tra định kì giữa học kì I
A.Đọc thầm bài Ngời ăn xin SGK trang 31.
B. Đọc hiểu: Dựa vào...
... MônĐạo đức
Tuần : 30
Tiết : 30
Thứ hai ngày 14 tháng 4 năm 2008
Bảo vệ môi trường
(Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- HS hiểu con người phải sống thân thi n với môi trường như ... hoạt động nhân đạo.
- Thực hiện theo kế hoạch đã định ra ở
BT5
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi, tranh luận, bổ sung ý
kiến trước lớp.
*Rút kinh nghiệm:
Môn Đạo đức
Tuần : 28 ... bậy.
* Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4)
- GV nêu mục đích của trò chơi
* Phương pháp trò chơi
34
Môn Đạo đức
Tuần : 31
Tiết : 31
Thứ hai ngày 21 tháng 4 năm 2008
Bảo vệ môi trường
(Tiết 2)
I....
... với loài
vật.
Cách tiến hành
- GV đưa tranh cho các nhóm.
- GV nhận xét kết luận.
44. Họat động 4 : Củng cố – dặn
dò.
- Nhận xét tiết học.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện từng nhóm ... họcVĩnh Trung
GV: Phùng Thị Tiết
M
ụ
c ti
ê
u
:
Giúp HS hiểu được sự
cần thi t phải tham gia hiểu được sự
cần thi t phải tham gia bảo vệ loài vật
có ích.
Cách tiến hành :
- GV chia nhóm ... họcVĩnh Trung
GV: Phùng Thị Tiết
1. Khởi động : 1’
2. Bài cũ : 4
- Nêu những việc em đã làm để giúp đễ người khuyết tật.
- HS giới thi u tranh ảnh, các bài báo, câu chuyện nói về việc giúp đỡ...
...
vật có ích.
Cách tiến hành
- GV nêu tình huống (SGV).
- GV nhận xét kết luận.
10’ 4. Họat động 4 : Tự liên hệ.
Mục tiêu: HS biết chia sẻ kinh
nghiệm bảo vệ loài vật có ích.
Cách tiến ... Em đã biết bảo vệ loài
vật có ích chưa? Hãy kể vài việc làm
cụ thể.
- GV kết luận.
3’ 4. Họat động 4 : Củng cố – dặn
dò.
- Nhận xét tiết học.
đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai.
...
... đã hợp lý chưa ? đã thực
hiện như thế nào ?
- Có làm đủ các việc đã đề ra chưa ?
- GV kết luận (SGV)
3’ 4. Họat động 4 : củng cố – dặn
dò
- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm ... tiêu : Giúp học sinh nắm được
hành động nào cần làm.
Cách tiến hành :
- GV chia học sinh thành 4 nhóm và
nêu nhiệm vụ của từng nhóm (ghi
sẵn bảng phụ).
Yêu cầu học sinh ra – Sau đó đại
diện ... lỗi.
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : 1’
2. Bài cũ : 4
- Trong giờ học các em cần làm những việc gì ?
- Trong sinh họat ở gia đình em cần sắp xếp...