GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân BT1 SGK - Ghi vào ô trống dấu “+” trước những việc làm biểu hiện tính trung thực trong học tập, dấu “-” trước những việc làm thiếu trung thực trong *Hoạt đ

Trang 1

- Học sinh có thái độ và hành vi trung thực trong học tâp

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trungthực

II- Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập (HS sưu tầm)

III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :

*Hoạt động 1: Thảo luận tình huống

- Hôm qua, Long mải chơi, quên chơi làm bài

tập toán Sáng nay, đến lớp Long mới nhớ ra và

c) Nhận lỗi với cô và tối về nhà làm bài tập.

- Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết

- Bạn có thể không cho mượn và thưa cô, như

vậy lỗi của Long sẽ nặng thêm.

- Chép bài của bạn, Long sẽ không hiểu, khi cô

gọi lên chữa bài, Long sẽ lúng túng, sẽ bị phát

hiện.

+Nhóm 2: Nói dối cô là đã làm bài tập nhưng

quên vở ở nhà

- Nếu là lần đầu, cô có thể tin nhưng những lần

*Phương pháp kiểm tra-đánh giá

- Giáo viên nhận xét

* Phương pháp thực hành, luyện tập (thảo luận nhóm )

- HS xem tranh trong SGK và đọcnội dung tình huống

- HS phát biểu các cách có thể cócủa bạn Long trong tình huống

- GV tóm tắt thành mấy cách giảiquyết chính

-HS chia mỗi tổ thành 3 nhóm theo

3 cách giải quyết để thảo luận

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 2

sau thì cô không tin.

- Cô sẽ yêu cầu lên làm bài, Long sẽ không làm

được bài Cô sẽ biết.

- Long sẽ áy náy vì sự không trung thực của

- Qua phần thảo luận của các nhóm, hãy cho

biết cách giải quyết nào là phù hợp nhất

-GV kết luận:

Cách giải quyết(c) là phù hợp, thể hiện tính

trung thực trong học tập.

- Hỏi:

+Thế nào là trung thực trong học tập?

+Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực

không?

- Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải

luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trng học tập, ta

nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi

- Ghi nhớ: Trung thực trong học tập giúp em

mau tiến bộ và được thầy, cô, bạn bè yêu quý,

tôn trọng

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân BT1 (SGK)

- Ghi vào ô trống dấu “+” trước những việc làm

biểu hiện tính trung thực trong học tập, dấu “-”

trước những việc làm thiếu trung thực trong

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm BT 2 (SGK)

a) Trung thực trong học tập chỉ thiệt thòi

b) Thiếu trung thực trong học tập là không tự

trọng, là tự lừa dối mình

c) Chỉ cần bản thân mình trung thực trong học

tập là đủ, còn bạn bè thì không quan tâm

+ Phân vân+ Không tán thành

- GV yêu cầu các nhóm HS cócùng sự lựa chọn thảo luận, giải

Trang 3

- Kết Luận:

+ ý kiến (b) là đúng

+ ý kiến (a) và (c )là sai

C - Củng cố, dặn dò:

- HS sưu tầm các truyện, tấm gương về trung

thực trong học tập Tự liên hệ (BT 6 SGK)

thích lý do sự lựa chọn của mình

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- GV kết luận

*Rút kinh nghiệm:

Môn Đạo đức

Tiết 2 - Tuần 2

Thứ ngày tháng năm

Trung thực trong học tập

(Tiết 2)

I - mục tiêu:

- Thông qua các hoạt động như thảo luận nhóm , chơi trò chơi để củng cố kiến thức đã học

- HS biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối

II- đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

- Giấy , bút cho các nhóm

Trang 4

III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :

4’

34’

2’

A- Kiểm tra:

1 Thế nào là trung thực trong học tập?

Em hãy nêu một số biểu hiện của sự trung

thực trong học tập đáng khen trong lớp ta

2 Tại sao phải trung thực trong học tập?

Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học tập

chưa, sau đó em cảm thấy thế nào? Em sẽ làm

gì nếu gặp tình huống tương tự như vậy?

B Bài mới

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm BT3 (SGK)

- Cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống

a- Chịu nhận điểm kém và về quyết tâm học

- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?

- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành

đông như vậy không?

* Phương pháp kiểm tra đánh giá

- GV gọi 2 HS lần lượt lên bảng trảlời câu hỏi

- HS nhận xét

- GVđánh giá, cho điểm

* Phương pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm )

- 1 hoặc 2 nhóm HS trình bày tiểuphẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học

- Cả lớp thảo luận

- Một số HS kể những mẩu chuyện,tấm gương về tính trung thực tronghọc tập

- HS nêu ý kiến của mình

- GV kết luận

* Rút kinh nghiệm :

Trang 5

+ Yêu mến, cảm phục và theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.

+ Cách sống tích cực của Thảo rất đáng học tập (vươn lên khó khăn, biết nhận sự giúp đỡcủa người khác để vượ lên số phận và sẵn sàng giúp đỡ chia sẻ cùng các bạn nghèo khác )

- HS có kỹ năng thực hành:

+ Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vượt qua

+ Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn

II Đồ dùng dạy học:

- Sách, báo viết về những tấm gương vượt khó để học tốt.(HS sưu tầm)

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

4’

34’

A Kiểm tra bài cũ.

Bài “ Trung thực trong học tập”

- HS đọc thuộc ghi nhớ + trả lời câu hỏi : Em

hãy kể một câu chuyện về tính trung thực ?

trong cuộc sống và trong học tập?

Nhà Thảo nghèo, bố mẹ bị tai nạn, bố phải

chống nạng, mẹ bị tật thần kinh Thảo vừa

học vừa làm việc nhà.

- Câu2: Vì sao khó khăn như vậy mà Thảo

vẫn học tốt?

Hoàn cảnh khó khăn nhưng Thảo vẫn học tốt

vì trên lớp Thảo học bài, làm bài ngay, chỗ

nào không hiểu thì hỏi cô, hỏi bạn Buổi tối

Thảo học một ít, buổi sáng sớm xem lại.

- Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn

trong cuộc sống, song Thảo biết cách khắc

phục, vượt qua, vươn lên trong học giỏi

Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn

*PP kiểm tra đánh giá

- HS thực hiện các yêu cầu của GV

Trang 6

* Hoạt động3: Luyện tập.

- Bài 1:

Nên chọn cách (a) hoặc (b), (đ)

- Bài 2: Tình huống trong SGK trang 7

* Hoạt động 4: Làm việc chung cả lớp.

- GV: Qua bài học hôm nay, chúng ta học

- HS tự do phát biểu

- HS thuộc ghi nhớ, cho cả lớpnghe

- HS tìm và nêu những gương HSvượt khó ở lớp (trường) nếu có

- Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vượt qua

- Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn

- Sách, báo có viết những tấm gương vượt khó để học tốt (HS sưu tầm)

4’

34’

A.Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là vượt khó trong học tập?

? Vượt khó trong học tập sẽ mang lại kết

quả gì?

B.Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc nhóm.

- Bài tập 3: Bạn đã bao giờ gặp khó

khăn trong hoc tập, trong công việc

chưa? Nếu có, bạn đã khắc phục vượt

qua như thế nào? Hãy chia sẻ với các bạn

về những điều đó?

- Nội dung 3(SGK):

Hãy viết những khó khăn mà em có thể

gặp phải trong học tập hoặc trong cuộc

sống và những biện pháp để vượt qua

* PP kiểm tra- đánh giá

- 1 HS trả lời

- GV nhận xét, cho điểm

* Các nhóm trao đổi về bài tập 3,4 SGK

- 1 vài HS lên trình bày

- Cả lớp nhận xét, trao đổi

* Các nhóm thảo luận theo nội dung 3mục: “Thực hành” sau đó trình bày vàophiếu

Trang 7

những khó khăn đó

* Hoạt động2: Hoạt động nhóm.

- Lập kế hoạch giúp đỡ những bạn HS có

hoàn cảnh khó khăn ở lớp, trường (địa

phương)

* Hoạt động tiếp nối.

- HS thực hiện các biện pháp để khắc

phục khó khăn bản thân, vươn lên trong

học tập

- Các nhóm thực hiện kế hoạch giúp đỡ

các bạn HS gặp khó khăn đã được xây

dựng

C Củng cố - dặn dò :

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ SGK

- GV kết thúc bài và nhận xét giờ học

- GV kết luận

- Các nhóm trao đổi, lập kế hoạch theo mẫu (GV phát mỗi nhóm 1 mẫu)

(Nội dung mẫu như bảng * ở cuối trang)

- nhóm trình bày kế hoạch

- GV nhận xét

* Mẫu phiếu: Kế hoạch giúp đỡ các bạn gặp khó khăn

Tên bạn cần

giúp đỡ

Khó khăn hiện nay

Các biện pháp giúp đỡ

Thờigian Người thực

hiện

……

…

……

….… ……

……

Tuần : 5

Tiết : 5

Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2007

Biết Bày tỏ ý kiến

( Tiết 1)

I Mục tiêu:

- HS nhận thức được các em có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- HS thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường, đồng thời biết tôn trọng ý kiến của người khác

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu xanh, đỏ trắng

Trang 8

34’

A Kiểm tra bài cũ:

Bài Vượt khó trong học tập

- Nêu những gương vượt khó trong học tập

mà em biết?

- Em đã từng vượt khó trong học tập chưa?

Hãy kể lại cho các bạn cùng nghe.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Hàng ngày trong các giờ dạy học các con

thường phát biểu ý kiến Trong cuộc sống,

chúng ta cũng có rất nhiều ý kiến cần trao

đổi Bài học hôm nay sẽ nói gì với chúng ta

về vấn đề đó?

2 Các hoạt động chủ yếu:

* Hoạt động 1: Nhận xét tình huống

- Tình huống : Nhà bạn Tâm đang rất khó

khăn Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi

làm xa nhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải

nghỉ học mà không cho em được nói bất cứ

điều gì Theo em, bố Tâm là đúng hay sai ?

(Khẳng định : Bố bạn Tâm làm như vậy là

chưa đúng Bạn Tâm phải được phép nêu ý

kiến liên quan đến việc học của mình Bố

bạn phải cho bạn biết trước khi quyết định

và cần nghe ý kiến của Tâm)

- Điều gì sẽ xảy ra nếu các em không được

bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến

em ?

- Vậy, đối với những việc có liên quan đến

mình, các em có quyền gì ?

- Kết luận : Trẻ em có quền bày tỏ ý kiến về

những việc có liên quan đến trẻ em

* Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?

- Tình huống :

+ Em được phân công làm một công việc

không phù hợp với khả năng hoặc không

phù hợp với sức khoẻ của em Em sẽ làm

gì ?

+ Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình

+ Em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi

chơi

+ Em muốn được tham gia vào hoạt động

của trường, của lớp

- Trả lời câu hỏi :

*Phương pháp: Kiểm tra- đánh giá.

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

Trang 9

+Vì sao nhóm em chọn cách đó ?

+ Trong những chuyện có liên quan đến các

em các em có quyền gì ?

+ Theo em, ngoài việc học tập còn những

việc gì có liên quan đến các em ?

- Kết luận : Những việc diễn ra xung quanh

môi trường các em sống, chỗ các em sinh

hoạt, hoạt động vui chơi, học tập, các em

đều có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia se

những mong muốn của mình

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Sử dụng các miếng bìa màu đã chuẩn bị để

tiến hành thảo luận các câu sau:

(1) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các

vấn đề có liên quan đến trẻ em

(2) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến

của người khác

(3) Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ

em

(4) Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến và ý

kiến đó đều phải được thực hiện

- Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi số của

câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi

vào miếng bìa vàng, nếu không tán thành thì

ghi vào miếng bìa xanh.Giải thích về sự lựa

chọn đó

- Lấy ví dụ về một ý muốn trẻ em mà không

thực hiện

- Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý

kiến về việc có liên quan đến mình nhưng

cũng phải biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến

của người khác Không phải mọi ý kiến của

trẻ đều được đồng ý nếu nó không phù hợp

C Củng cố - Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những

việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến

- GV tổng kết, khen ngợi nhóm trả lờichính xác

- GV kết luận

- 1-2 HS nhắc lại

Trang 10

Tuần : 6

Tiết : 6

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2007

Biết Bày tỏ ý kiến

- Các tờ giấy nhỏ để chơi trò “Hái hoa dân chủ”

- Một chiếc micrô không dây để chơi trò “Phóng viên”

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

4’

34’

? Thế nào là vượt khó trong học tập? Em

hãy nêu một số tấm gương vượt khó học tốt

Trang 11

nhóm theo nội dung các câu hỏi Ví dụ:

+ Bạn hãy nói về một bài hát, một bài thơ

mà bạn yêu thích?

+ Bạn hãy kể về một chuyện mà bạn thích?

+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+ Sở thích của bạn là gì?

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

Cách 2: Trò chơi “Hái hoa dân chủ”

- GV viết sẵn vào những mẩu giấy nhỏ

những câu hỏi tương tự

- GV kết luận: Mỗi trẻ em đều có quyền có

ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến

bản thân và có quyền bày tỏ ý kiến của

mình.

* Hoạt động 2: Tiểu phẩm “Một buổi tối

trong gia đình bạn Hoa”.

1 HS xem tiểu phẩm.

- Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa

- Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình

bạn Hoa

Mẹ Hoa trao đổi với bố bạn về việc cho bạn

nghỉ học vì gia đình quá nghèo mà chưa hỏi

qua ý kiến của bạn Nhưng cuối cùng bố đã

giúp Hoa nói lên ý kiến của mình

2 HS thảo luận.

- Nhận xét về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa

về việc học tập của bạn? (ý kiến của mẹ bạn

Hoa là muốn dừng việc học của bạn Hoa.

Đối với hoàn cảnh của gia đình bạn, có thể

mẹ Hoa đã phải cố gắng lắm mới nói lên

được điều đáng buồn ấy bà cũng rất tôn

trọng con, không bắt ép con phải theo ý

mình).

- Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế

nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp

không? (Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình

bằng cách học nửa buổi, làm nửa buổi ý

kiến đó phù hợp với tình hình nhà Hoa bấy

giờ).

- Nếu em là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như

thế nào? (Nếu em là bạn Hoa, em sẽ ).

* Phương pháp đóng vai.

- HS lên biểu diễn tiểu phẩm đã chuẩnbị

- HS cả lớp theo dõi

* Phương pháp thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành 8 nhóm thảo luậntheo 3 câu hỏi

- GV chốt ý

Trang 12

3 GV kết luận:

Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó

khăn riêng Là con cái, các em nên cùng bố

mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là

những vấn đề liên quan đến các em ý kiến

các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn

trọng

4 Kết luận chung:

- Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý

kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ

em

- ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng

- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn

trọng ý kiến của người khác

Tiết 7 - Tuần7

Tiết kiệm tiền của

I Mục tiêu: Học sinh nhận thức được:

- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào Vì sao cần phải tiết kiệm?

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm và không đồng tình, ủng hộ những hành

vi, việc làm lãng phí tiền của

- Đồ dùng để chơi đóng vai

III Hoạt động dạy - học chủ yếu.

4’

34’

A- Kiểm tra:

- Thế nào là trung thực trong học tập?

- Tại sao phải trung thực trong học tập?

- Em sẽ làm gì nếu thấy bạn của mình đọc sai

điểm kiểm tra cho cô giáo?

- GV gọi 2 HS lần lượt lên bảng trảlời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Các nhóm thảo luận về các thôngtin

Trang 13

- Theo em có phải do nghèo nên các nước

trên mới tiết kiệm như vậy không?

- Kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là

biểu hiện của người văn minh, xã hội văn

minh.

-Ghi nhớ:

ở đây một hạt cơm rơi

Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm đồng

* Hoạt động 2 : Thảo luận bài tập 1

GV kết luận:

- Các ý kiến đúng:

c.Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền vào

những việc có ích một cách có hiệu quả

d Tiết kiệm vừa ích nước vừa lợi nhà

đ Tiết kiệm là quốc sách

- Các ý kiến sai:

a Tiết kiệm tiền của là bủn xỉn

b Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè xẻn

* Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm bài tập 2

- Liệt kê các việc cần làm và những việc

không nên làm để tiết kiệm tiền của

- GV kết luận

- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân

C Củng cố - dặn dò :

- HS sưu tầm các truyện , tấm gương về tiết

kiệm tiền của

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác trao đổi, thảo luận

và bổ sung ý kiến

- GV kết luận

- 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Cả lớp đọc thầm

- GV lần lượt nêu từng ý kiến và yêucầu HS tự lựa chọn đứng vào các vịtrí quy ước theo 3 thái độ:

+ Tán thành+ Phân vân+ Không tán thành

- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng

sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý

do sự lựa chọn của mình

- GV kết luận về những việc nên làm

và không nên làm để tiết kiệm tiềncủa

- HS tự liên hệ việc tiết kiệm củabản thân(HS phát biểu tự do)

- GV khen, nhắc nhở kịp thời

- HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK

Trang 14

Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007

Tiết kiệm tiền của (Tiết2)

I- Mục tiêu: Sau bài học

- Học sinh biết tiết kiệm, giữ sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hàng ngày

- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm, không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của

II- Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng chuẩn bị đóng vai

III- Hoạt động dạy - học:

4’ A Kiểm tra bài cũ:

- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào?

- Vì sao cần tiết kiệm tiền của?

*Phương pháp kiểm tra đánh giá

- 2 HS lên thực hiện yêu cầu

- GV nhận xét cho điểm

34’ B Bài mới

1.Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

*Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền

của không?

* Hoạt động cá nhân + phương pháp quan sát.

- HS làm việc với phiếu quan sát, giáo viên

yêu cầu việc làm

Trang 15

- Gọi 1 số HS nêu số việc gia đình mình đã

tiết kiệm và số việc chưa tiết kiệm

- Căn cứ vào đó GV để HS tự rút ra gia đình

mình đã tiết kiệm chưa

Phiếu điều tra:

Số tiền gia đình đã

tiết kiệm

Số tiền gia đình chưa tiết kiệm

* Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa *Hoạt động cá nhân + phương

pháp hỏi đáp

- 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - SGK

- HS suy nghĩ trước những việc em

đã làm

- Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết

kiệm? (câu a, b, g, h, k)

- Trong các việc làm đó những việc nào thể

hiện sự không tiết kiệm? c, d, đ, e, i

- GV chốt lại: Những bạn biết tiết kiệm là

người thực hiện được cả 4 hành vi tiết kiệm

*Phương pháp thuyết trình

- GV gọi học sinh ý kiến của mình, sau đó chốt lại

- GV cho HS tự liên hệ xem mình

đã tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày chưa

* Hoạt động 3: Em xử lý thế nào?

- Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa?

- Có cách nào khác không? Vì sao?

*Phương pháp thảo luận nhóm

- 2 HS chọn 1 tình huống và bàn bạc cách xử lý và luyện tập đóng vai thể hiện cách xư lý

- Các nhóm khác nhận xét:

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp nhất

2’ 3 Củng cố - dặn dò:

+ Cần phải tiết kiệm nước như thế nào?

+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

- Chuẩn bị bài sau: “Tiết kiệm thời giờ”

* Rút kinh nghiệm:

Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2007 Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu được: thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiét kiệm; thế nào là tiết kiệm thời giờ

Trang 16

- HS biết cách sử dụng thời giờ hợp lí.

II Đồ dùng dạy học :

- Phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu :

4’

34’

+ Cần phải tiết kiệm nước như thế nào?

+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

B Bài mới:

Trong cuộc sống, điều gì không bao giờ

lặp lại? Đó là thời gian Do đó chúng ta

cần phải tiết kiệm thời gian Vậy thế nào

là tiết kiệm thời gian và tại sao phải làm

thế? Bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu được

điều này

2 Các hoạt động chủ yếu :

*Hoạt động 1: Kể chuyện Một phút

(SGK)

- Mi - chi - a bao giờ cũng chậm trễ Đối

với bạn, mọi việc đều có thể làm sau một

phút nữa thôi.

- Một chuyện xảy ra với bạn: Mi- chi- a đã

thua Vích- to 1 phút trong một lần thi trượt

tuyết, dù rằng Mi- chi- a rất tin tưởng vào

bản thân mình

- Sau chuyện đó, bạn hiểu rằng: trong

cuộc sống, con người chỉ cần 1 phút cũng

làm nên chuyện quan trọng.

- GV chốt lại: Mỗi phút đều đáng quý

Chúng ta phải biết tiết kiệm thời gian

* Hoạt động 2: Làm bài tập

- Bài 2:

+ Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời gian

+ Các việc làm b, đ, e là không tiết kiệm

thời gian

- Bài 3: Bày tỏ ý kiến về các ý kiến cho

sẵn:

+Thời giờ là cái quý nhất: đúng vì không

ai giữ được thời gian làm của riêng mình.

+ Thời giờ là thứ mà ai cũng có, chẳng

mất tiền mua nên không cần tiết kiệm: sai

vì khi thời gian dã trôi qua thì không ai

lấy lại được.

*PP kiểm tra đánh giá

- 2 HS lên thực hiện yêu cầu

Trang 17

+ Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,

không làm gì khác: Sai, không tán thành

vì như thế sẽ bỏ lỡ thời cơ để làm việc

khác hoặc sẽ bị quá tải gây nên mệt mỏi,

không có lợi cho sức khỏe.

+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời gian

một cách hợp lí, có ích: tán thành, vì như

vậy ta có thể làm được nhiều việc có ích.

C Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS thực hiện tốt bài học như

phần ghi nhớ đã nêu

- Tự liên hệ về việc sử dụng thời giờ của

mình; sưu tầm thêm các câu chuyện , câu

ca dao , thành ngữ, tục ngữ về tiết kiệm

thời gian

- GV chốt lại

Môn Đạo đức Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007

Trang 18

Tiết 10 - Tuần 10 Tiết kiệm thời giờ

(Tiết 2)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu rõ hơn về giá trị của thời giờ: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

- Hiểu hơn cần phải tiết kiệm thời giờ như thế nào?

- Biết sử dụng thời giờ một cách hợp lí hơn

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số dụng cụ để đóng vai

III Hoạt động dạy học:

5’

30’

- Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?

- Như thế nào là tiết kiệm thời giờ?

- Con đã thực hiện tiết kiệm thời giờ chưa?

Kể ví dụ

- Đọc các câu ca dao, tục ngữ có nội dung

khuyên tiết kiệm thời giờ

B Luyện tập thực hành:

*Hoạt động 1: Liên hệ thực tế:

- Bản thân mình đã tiết kiệm thời gian

chưa?

*Hoạt đông 2: Thảo luận:

- HS thảo luận xem bản thân đã sử dụng tiết

kiệm thời giờ chưa

*Hoạt đông 3:

- Trình bày về ý nghĩa của các câu ca dao,

tục ngữ có nội dung khuyên tiết kiệm thời

giờ

- VD:

Thời gian thấm thoắt thoi đưa

Nó đi đi mãi có chờ ai đâu

Tháng năm đi trước, tháng năm không

ngược về sau.

*Phương pháp: Kiểm tra, đánh giá.

- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-1 HS lên điều khiển lớp thảo luận

- HS báo cáo trước lớp

- GV gọi HS trình bày trước lớp

Trang 19

C Củng cố - dặn dò:

- Về nhà học phần ghi nhớ

- Tim những câu thành ngữ, tục ngữ nói về

tiết kiệm thời giờ

*Rút kinh nghiệm :

Tiết 11 - Tuần 11

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

I Mục tiêu: Giúp HS hiểu được:

- Bổn phận của mình là phải kính trọng, yêu thương, chăm sóc để ông bà, cha mẹ vui lòng.Như vậy mới là người con hiếu thảo

- Biết cách ứng xử thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống

- Yêu mến, quý trọng những người có biểu hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Phấn màu

III Ho t ạt động dạy học chủ yếu: động dạy học chủ yếu:ng d y h c ch y u:ạt động dạy học chủ yếu: ọc chủ yếu: ủ yếu: ếu:

4’

34’

- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?

- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?Em đã tiết

kiệm thời giờ chưa? Cho ví dụ?

B Bài mới:

- Hát tập thể bài “Cho con” - Nhạc và lời:

Phạm Trọng Cầu

Lời bài hát có đoạn:

“ Ba sẽ là cánh chim, đưa con đi thật xa.

Mẹ sẽ là cành hoa, cho con cài lên ngực”.

Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu,

che chở của cha mẹ đối với mình? Là

người con trong gia đình, em có thể làm gì

để cha mẹ vui lòng?

2 Các hoạt động chủ yếu:

* Hoạt động 1: Truyện kể “Phần

thưởng”.

- Tập đóng kịch dựa vào nội dung câu

* Phương pháp kiểm tra, đánh giá.

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

Trang 20

chuyện

- Trả lời các câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn

Hưng trong câu chuyện?

Bạn Hưng biết yêu quí và quan tâm chăm

sóc bà.

+ Bà cảm thấy như thế nào trước việc làm

của Hưng?

Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà, muốn

cho bà được vui lòng Hưng là một đứa

cháu hiếu thảo.

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ

như thế nào? Vì sao?

Với ông bà, cha mẹ chúng ta phải kính

trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì

ông bà, cha mẹ là người sinh ra, nuôi

nấng và yêu thương chúng ta

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về việc

làm thể hiện lòng hiếu thảo:

- Bài 4:

- Kết luận: Có rất nhiều việc mỗi em có

thể làm để thể hiện lòng thương yêu, chăm

sóc ông bà, cha mẹ Như thế, mỗi em là

một người con hiếu thảo

* Hoạt động 3: Kể chuyện về tấm gương

hiếu thảo.

- Bài 5: Hãy kể với các bạn một tấm

gương hiếu thảo mà em biết và cảm nghĩ

của em

- Chú ý: Nhắc HS nêu rõ em biết truyện đó

từ nguồn nào? (người thật việc thật trong

cuộc sống quanh em, hoặc từ báo chí,

truyền hình )

- HS thực hiện tốt bài học như phần ghi

nhớ đã nêu

- Tự liên hệ những việc cụ thể hàng ngày

của mình để bày tỏ lòng hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ; sưu tầm thêm các câu chuyện,

câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ về những

tấm gương hiếu thảo

- HS trả lời câu hỏi

- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏitrong SGK

- 1 HS giỏi lên điều khiển cả lớp thảoluận

- HS trao đổi, ghi ý kiến vào bài

- HS trình bày ý kiến của mình

Trang 21

môn đạo đức

Tiết 13 - Tuần 13

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

(Tiết 2)

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu được Ông bà sinh ra cha mẹ, cha mẹ sinh ra mình Bổn phận của HS là phải kính trọng, yêu thương, chăm sóc để ông bà, cha mẹ vui lòng Như thế mới là người con hiếu thảo

- Biết thực hiện những hành vi, những ứng xử thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ trong cuộc sống

- Yêu mến và quý trọng những người có biểu hiện hiếu thảo với ông bà , cha mẹ

- 2 tranh SGK của bài tập 3

III Hoạt động dạy- học chủ yếu.

5’

33’

- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Em đã làm gì để thể hiện lòng hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ?

B Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và phân

tích tình huống.

- Nếu em là các bạn nhỏ trong tranh dưới

đây em sẽ làm gì? Vì sao?

+ Tranh1 - Một bạn nhỏ đang ngồi học bài,

bà của bạn đã già yếu, đang cầm chổi quét

sân Bà nói:" Bữa nay lưng bà đau quá"

+Tranh 2- Bạn Tùng đang ngồi vẽ tranh,

ông của bạn đã già yếu, đi phải chống gậy

Ông nói với cháu:" Tùng ơi, lấy hộ ông cái

khăn!"

- GV gọi 2 HS lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GV gắn 2 tranh to của bài tập 3 lên bảng, yêu cầu HS nhận ra tình huống trong mỗi tranh

- HS mô tả tình huống: bối cảnh, quan hệ giữa các nhân vật trong tranh, hành động của mỗi nhân vật

- HS nêu các cách ứng xử khác

- HS nhận xét việc làm của bạn

Trang 22

2'

- KL: Ông bà đã từng chăm sóc, nuôi dạy

cha mẹ của em và cả em nữa, nay ông bà

đã già yếu Từ lời nói đến việc làm dù nhỏ,

em cũng luôn thể hiện sự kính trọng và

chăm sóc ông bà.

* Hoạt động 2: HS chơi trò chơi " Thi ứng

xử"

- Giúp HS bày tỏ thái độ của mình với

những biểu hiện tốt, chưa tốt của các bạn

trong bổn phận hiếu thảo

- Cách chơi: Mỗi tổ cử 1 bạn dự thi, GV

chọn mỗi tổ 1 bạn làm ban giám khảo Lần

lượt mỗi bạn dự thi bốc thăm, trả lời trước

lớp, nêu cách ứng xử của mình Ban giám

khảo cho điểm tối đa là 10, vào phiếu riêng

cho mỗi lần trả lời, giữ kín kết quả

- Kết luận:

+ Đồng tình với các biểu hiện hiếu thảo.

+ Phê phán với các biểu hiện chưa thể

hiện tốt bổn phận hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ.

* Hoạt động 3: Trình bày kết quả sưu tầm

bài hát ca ngợi công lao ông bà, cha mẹ , ca

dao, tục ngữ về lòng hiếu thảo

- Kết luận: Khen ngợi sự cố gắng của HS.

Bày tỏ lòng tin tưởng vào tập thể những

người con hiếu thảo của cả lớp.

- Tự liên hệ lòng hiếu thảo của bản thân

- GV lần lượt viết các tình huống ứng

xử của bài tập 1 và vốn sống riêngvào phiếu dán sau các bông hoa

- GV kết luận:

- HS tự liên hệ việc thể hiện lòng hiếuthảo của bản thân (HS phát biểu tựdo)

*Rút kinh nghiệm :

Trang 23

môn đạo đức

Tuần14 - Tiết 14

Biết ơn thầy giáo, cô giáo

( Tiết 1)

I Mục tiêu:

- HS hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với các em: Dạy dỗ, chăm sóc các em

Do đó học sinh phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo

- HS thể hiện thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- HS biết chúc mừng các thầy giáo, cô giáo trong ngày lễ

- Phấn màu

III Ho t ạt động dạy học chủ yếu: động dạy học chủ yếu:ng d y h c ch y u:ạt động dạy học chủ yếu: ọc chủ yếu: ủ yếu: ếu:

4’

34’

- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Tìm đọc những câu ca dao, tục ngữ nói về

- Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó

các em phải biết kính trọng, biết ơn thầy

giáo,

cô giáo.

* Phương pháp kiểm tra, đánh giá.

- 2 HS lần lượt lên bảng trả lời câuhỏi

- HS nhận xét

* Phương pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm).

- HS quan sát tranh và thảo luận theonhóm đôi

- Chia lớp thành từng nhóm có cùnglựa chọn và yêu cầu thảo luận về lí dolựa chọn

- GV kết luận

Trang 24

*Hoạt động 2:

- HS xem tranh và tìm hiểu nội dung bức

tranh, sau đó đánh dấu vào ô trống dưới bức

tranh thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cô giáo

+ Phương án đúng: Tranh 1, 2, 4

+ Phương án sai: Tranh 3

* Hoạt đông 3: Xây dựng tiểu phẩm về chủ

đề kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.

- GV kết luận, nêu nhận xét về kết quả đóng

vai của các nhóm (vai nào đóng đạt, vai nào

đóng chưa đạt

* Hoạt động tiếp nối:

- HS sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục

ngữ, truyện ca ngợi công lao của các thầy

cô giáo

VD:

+ Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy

+ Không thầy đố mày làm nên

+ Công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy

- HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK

- Vì sao em phải kính trọng và biết ơn thầy

giáo, cô giáo

- HS thảo luận nhóm và làm bài

- HS lên bảng chữa bài

Biết ơn thầy giáo, cô giáo

(Tiết 2)

I Mục tiêu:

- HS hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với các em: Dạy dỗ, chăm sóc các em

Do đó HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo

- HS thể hiện thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- HS biết chúc mừng các thầy giáo, cô giáo trong ngày lễ

II Đồ dùng dạy học

- Phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	496 KB