... sát) ñ xây d ng chươngtrình đào t o nh m nâng cao l c ICT cho giáo viên sau: B ng Ví d s d ng b ng ma tr n l c ñ xây d ng chươngtrình b i dư ng NO 1.1 N i dungchươngtrình M c1 M c2 M c3 Thi ... c ICT dành cho giáo viên Unesco xây d ng m t công c tham kh o t t cho nhà trư ng, quan qu n lý giáo d c ñào t o b i dư ng giáo viên c n xây d ng tiêu chí đánh giá thi t k chươngtrình b i dư ng ... a giáo viên trư ng chuyên nghi p, trư ng ñào t o ngh Tp.H Chí Minh xây d ng chươngtrình b i dư ng theo hư ng ti p c n công ngh d y h c Bi t đư c l p trình c u trúc nguyên t c b n c a vi c thi...
... xâydựngchươngtrình 11 Cấutrúc luận văn Luận văn bao gồm ba chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận xâydựngchươngtrình đào tạo theo lực thực - Chương 2: Đánh giá thực trạng chươngtrìnhbồidưỡng ... kết dạy học) 1.2.1.2 ChươngtrìnhgiáodụcTheo nghị định 43/CP thì: Chươngtrìnhgiáodục văn cụ thể hóa mục tiêu giáo dục; quy định phạm vi, mức độ cấutrúc nội dunggiáo dục, phương pháp, hình ... THỰC HIỆN 3.1 Đề xuất chươngtrình đào tạo Sau xâydựngsở lý luận xâydựngchươngtrình đào tạo theo lực thực đánh giá thực trạng chươngtrìnhbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên dạy nghề...
... tổ chức bồidưỡngtheo MKH đối chiếu với yêu cầu nội dung luận văn cần xây dựng, người nghiên cứu thấy mơ hình b.5 phù hợp đểxâydựngchươngtrìnhbồidưỡngtheo mơ hình III QUITRÌNHXÂY D NG ... biên soạn chươngtrình đào tạo hay bồidưỡng nghề, chươngtrình dài hạn hay ngắn hạn, theo phương thức giáodục quy hay khơng quy phải tn thủ theoquiđịnh phù hợp xu biên soạn theocấutrúc mođun ... cần thi t Hình 1-10: Quitrình chung xâydựngchươngtrình HVTH: Huỳnh Ngọc Nga 26 Luận văn thạc sĩ GVHD: Hoàng Tâm Sơn Tuy nhiên sâu vào chi tiết mơ hình xâydựngchươngtrìnhtheo modun qui trình...
... chức bồidưỡngtheo MKH đối chiếu với yêu cầu nội dung luận văn cần xây dựng, người nghiên cứu thấy mơ hình b.5 phù hợp đểxâydựngchươngtrìnhbồidưỡngtheo mơ hình III QUITRÌNHXÂYDỰNGCHƯƠNG ... hình xâydựngchươngtrình tiêu biểu giới 14 Chươngtrình đào tạo theocấutrúc mô-đun 17 vii III Quy trìnhxâydựngchươngtrình 26 IV Kết luận chương I 29 CHƯƠNG ... trìnhbồidưỡng cán kỹ thuật cho công ty may địa bàn Tỉnh An Giang ” xâydựng với nội dung sau: - Cơ sở lý luận xâydựngchươngtrìnhbồidưỡng “ Cán kỹ thuật ” - Cơ sở thực tiễn xâydựngchương trình...
... HÀNG ĐỀTHI VIẾT” CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG QUY CHẾ ĐÀO TẠO VỀ THI HỌC PHẦN 2.1 QUY CHẾ ĐÀO TẠO VỀ VIỆC RA ĐỀTHIĐềthi phải phù hợp với nội dung học phần quy địnhchươngtrình Việc đềthi lấy ... Thông tin câu hỏi tổ chức theo loại câu hỏi đềthi + Thông tin cấutrúcđềthi (Tên đề thi, thời gian thi, số câu, người đề ) Thông tin ra: + Đềthi + Đáp án tương ứng đề 3.1.3 Phân tích trạng ... 0012; 0013 5.2.2 Sinh đề thi: Có cách để sinh đề thi, sinh ngẫu nhiên sinh theo tự chọn người đề Việc sinh đềthitheo cách tự chọn người đề đơn giản để tạo đề thi, giáo viên đề cần chọn câu hỏi...
... tra giáodục quản lý giáodục b) Vai trò tra giáodục với việc góp phần nâng cao chất lượng giáodục 2.3 Đổi tra giáodục đáp ứng yêu cầu đổi quản lý giáodục a) Sự cần thi t đổi tra giáodục ... quản lý giáodục Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức bồi dưỡng, cấp chứng bồidưỡng nghiệp vụ cộng tác viên tra giáodục Trách nhiệm quan quản lý giáodụcsởbồidưỡng 3.1 Thanh tra Bộ Giáodục Đào ... phương pháp, đánh giá kết bồi dưỡng, cấp chứng tài liệu bồidưỡng 1.1 Hình thức, phương pháp bồidưỡng a) Bồidưỡngtheo hình thức tập trung đợt sởbồidưỡng b) Phương pháp bồidưỡng kết hợp lý thuyết,...
... phần lý tuyết để thực hành giải sốđềthitheocấutrúcđềthi THPTQG năm 2017 * Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức ôn tập để làm đề thi, đánh giá môn Ngữ văn theo lực học sinh Rèn kỹ viết đoạn văn ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Hiện đềthi môn ngữ văn trung học phổ thông quốc gia (THPTQG) theocấutrúc Bộ Giáodục Đào tạo ban hành đềthi THPTQG thường gồm hai ... thi THPTQG 2017 vào tháng tới 3.2 Kiến nghị Tổ chức hội thảo chuyên đề phương pháp ôn tập cho học sinh thi THPTQG xâydựng hệ thống đềthi cho phù hợp với trình độ học sinh Trong trình thực đề...
... QUẢ ĐỀ TÀI “NGHIÊN CỨU XÂYDỰNG NỘI DUNGCHƯƠNGTRÌNHBỒIDƯỠNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ KH&CN CẤP HUYỆN” I Dẫn nhập: Từ năm 2001, Trường Quản lý KH&CN xâydựng Khung chươngtrình ... lớp bồidưỡng kiến thức quản lý KH&CN cấp huyện cho cán quản lý điạ phương Nhà trường xâydựnggiáotrìnhbồidưỡng kiến thức quản lý KH&CN cấp huyện Đây giáotrình tập trung vào việc bốidưỡng ... cứu xâydựngchươngtrìnhbồidưỡng kỹ nghiệp vụ nhằm nâng cao lực quản lý cho cán quản lý KH&CN cấp huyện Mục tiêu cụ thể: • Đưa khung chươngtrìnhbồidưỡng nghiệp vụ quản lý KH&CN cấp huyện sở...
... giỏi hướng dẫn bồi dưỡng, giáo viên giỏi bồidưỡng K ó k ă : - Chươngtrìnhbồidưỡngthi u định hướng thi u tính liên thơng hệ thống chươngtrình Các giáo viên dạy bồidưỡng phải tự soạn, tự nghiên ... thầy giáo CÔNIC Thực chủ trương đổi chươngtrình sách giáo khoa giáodục phổ thông, ngày 05/5/2006 Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Quyết địnhsố 16/2006/QĐ-BGDĐT việc ban hành ChươngtrìnhGiáodục ... đẩy học viên tích cực tham gia lớp bồidưỡng Trên sở phân tích trên, chúng tơi đề xuất thực thực tế nhiều năm chươngtrìnhbồidưỡngxâydựngtheocấutrúc gồm hai phần: Phần 1: Phần lý thuyết...
... sinh theođịnh hướng tiếp cận lực 3) Đối tượng bồidưỡngGiáo viên giảng dạy trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông 4) Nội dungchươngtrìnhbồidưỡng 4.1) Cơ sở xác định nội dungchương ... vấn đề 4.3) Nội dungbồi dưỡng Nội dungbồidưỡnggiáo viên gồm: Phần 1: Các chuyên đềbồidưỡng chung Phần 2: Các chuyên đềbồidưỡngtheo môn học, bậc học Trong phạm vi viết này, chúng tơi trình ... sinh theođịnh hướng đổi nội dungchương trình, sách giáo khoa sau năm 2015 Là để kiểm định, đánh giá chương trình, đánh giá chất lượng bồidưỡnggiáo viên 2) Mục tiêu cụ thể Sau hồn thành chương...
... tinh thần cho giáo viên giúp giáo viên an tâm công tác - Thực tốt qui chế dân chủ Thực chươngtrìnhgiáo dục: - Thực đầy đủ chươngtrìnhgiáodụctheo kế hoạch, kết hợp tốt thực chươngtrình giảng ... giáodục hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch trường quy định Bộ - Kết hoạt động giáodục lên lớp đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch trường, quy định phòng giáo dục, Sởgiáo ... lớp theoquiđịnh Phòng, Sở, Bộ - Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụ giao Người thực : Đỗ Thị Như Hoa 15 Vận dụng nội dungchươngtrìnhbồidưỡng hiệu trưởng trường phổ thơng theochương trình...
... Đề tài: Không gian trạng thái mô tả tốn nqueens Hãy xâydựngchươngtrình cho phép đưa lời giải toán A* I Lời nói đầu Sơ lược tốn ... quân cờ lên bàn cờ) - Mặc định sẵn trạng thái kết thúc(trạng thái nghiệm toán) Do toán có nhiều trạng thái kết thúc(nhiều nghiệm) nên ta mặc định trạng thái kết thúc để làm sở di chuyển n quân đặt ... hàm dần tới gần trạng thái đích - Kết quả: toán nhận lời giải tối ưu III Kết luận Sau cho chạy chươngtrình ta nhận kết toán, với bàn cờ n*n(n > = 4) ta xếp n quân hậu lên bàn cờ mà chúng khơng...
... HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(35).2009 2.2 Xâydựngchươngtrình mơ Từ phương pháp phân bố cơng suất liên tục trình bày mục 2.1, chươngtrình phân b cơng suất liên tục xâydựng MATLAB nhằm vẽ toàn ố đường ... tục gồm bước: dự đoán theo phương cát tuyến hiệu chỉnh theo phương pháp giao điểm trựcgiao kết hợp với thủ tục cắt điều khiển độ dài bước, đểxâydựng thuật tốn viết chươngtrình mơ MATLAB vẽ toàn ... ổn định điện áp xác định điểm sụp đổ điện áp HTĐ Kết chươngtrình kiểm chứng sơ đồ HTĐ mẫu 14 nút IEEE Qua phân tích kết đạt được, nhận thấy từ đường cong quan hệ P-V ta xác định điểm ổn định...
... có nh q trình tối ưu hố thực theo hai hướng khác chươngtrình tối ưu hoá theo ch ỉ tiêu thời gian - chi phí mang tính th tế hơn, nét thành cơng chương ực trình Do việc xâydựngchươngtrình tính ... lợi cho doanh nghiệp xâydựng Vấn đề thời gian giá thành xâydựng vấn đề quan trọng, thời gian hồn thành thời hạn xâydựng cơng trình giá thành tồn có mối quan hệ chặt chẽ Thi cơng thời hạn với ... ềm chươngtrình tính tốn tối ưu hố theo tiêu thời gian - chi phí hồn thi n giải nhược điểm chươngtrình WinQSB Mục tiêu, đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Thi t...
... khác nên thi t thòi cho trẻ - Điều kiện CSVC dành riêng cho giáodục trẻ khuyết tật khơng có - Chưa có chươngtrình phương pháp chăm sóc giáodục đặc biệt dành cho trẻ tự kỷ Khơng có giáotrình ... từ cuối câu 2.4 Thi t kế - xâydựngchươngtrình tập phát triển giao tiếp cho trẻ tự kỉ lứa tuổi 24-36 tháng theo chủ điểm năm học 2.4.1 Những nguyên tắc định hướng cho việc xâydựng tập phát triển ... đạp, ô tô, xe máy Các tập chủ điểm xâydựngtheo hướng tiếp cận giao tiếp Triển khai thực 3.1 Xâydựng phiên chế chươngtrình Tuỳ theo thời gian chủ điểm chủ đề, bố trí thời gian cho thích hợp...
... Công nghệ Việt Thái Chương II: Cơ sở phương pháp luận Chương III: Xâydựngchươngtrình quản lý bán hàng Công ty TNHH chuyển giao công nghệ Việt Thỏi Em xin chân thành cảm ơn cô giáo Trần Thu Hà, ... kinh doanh Có thể chia cấu tổ chức máy Công ty thành hai phần: Cơ cấu vật lý Cơ cấu quản lý chức a Cơ cấu vật lý: Dựatheo mô hình phòng, cửa hàng, trụ sở, chi nhánh cố định, bao gồm hai khối: ... chøc, kinh doanh cđa doanh nghiƯp CHƯƠNG II CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN I NGHIÊN CỨU SƠ BỘ Nghiên cứu quy trìnhxâydựng hệ thống thơng tin kinh tế Quy trìnhxâydựng hệ thống thông tin kinh tế bao...
... giai đoạn thi công sở hạ tầng 100% khu, điểm tái định cư 100% số khu tái định cư quy hoạch, xâydựng phù hợp với cảnh quan thi n nhiên môi trường Các công trìnhxâydựng tính tốn kỹ lưỡng sở phù ... loạt vấn đề xã hội phát sinh vấn đề vận động người dân di chuyển, tái định cư Chưa xâydựng chế giám sát môi trường q trìnhthi cơng sở hạ tầng khu, điểm tái định cư giám sát môi trường trình di ... rõ nét sở quan trọng cho việc điều chỉnh sách, quy hoạch, thi t kế xâydựng khu tái định cư giai đoạn Phần II Xâydựngđịnh hướng ưu tiên II.1 Quan điểm chủ đạo a Để cho cộng đồng tái định cư...
... Công nghệ Việt Thái Chương II: Cơ sở phương pháp luận Chương III: Xâydựngchươngtrình quản lý bán hàng Cơng ty TNHH chuyn giao cụng ngh Vit Thỏi Em xin chân thành cảm ơn cô giáo Trần Thu Hà, ... kinh doanh Có thể chia cấu tổ chức máy Công ty thành hai phần: Cơ cấu vật lý Cơ cấu quản lý chức a Cơ cấu vật lý: Dựatheo mô hình phòng, cửa hàng, trụ sở, chi nhánh cố định, bao gồm hai khối: ... lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 CHƯƠNG II CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN I NGHIÊN CỨU SƠ BỘ Nghiên cứu quy trìnhxâydựng hệ thống thơng tin kinh tế Quy trìnhxâydựng hệ thống thông tin kinh tế bao...
... CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Nội dungđề tài: Yêu cầuđề tài: Xâydựngchươngtrình Quản lý Thư viện trường THCS Tân Tiến Thực đề tài: Chương 1: Khảo sát thực tế Khảo sát hệ thống xác định yêu ... tích chương 3, chươngđịnh việc lựa chọn hệ quản trị sở liệu, từ thi t kế tổng thể đến thi t kế chi tiết sở liệu sử dụng cho hệ thống Chương 5: Cài đặt, sử dụng - Đánh giá kết luận chươngtrình ... gọi chươngtrình API, cho phép ta gọi API mà thân gọi ngược chươngtrình ta phần chươngtrình • Giới thi u thư viện liên kết động (DLL) Đối với ngôn ngữ lập trình cổ điển C, biên dịch chương trình, ...