... dựng nguyên tắc:
- Căn cứ vào mục tiêu cần đạt được khi dạy học chương;
- Căn cứ vào thực trạng học môn vật lí và bài tập vật lí của học sinh THPT
miền núi;
- Căn cứ vào những yêu cầu của việc ... TÍCH CỰC, TỰ LỰC
CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP
VẬT LÍ CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌCVẬT RẮN
(VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)
Chuyên ngành: Lí luận và Phƣơng pháp dạy họcVật lí
Mã số : 60.14.10 ... học lấy học sinh là trung tâm”, “dạy học hướng vào
người học , “dạy học tập trung vào người học , “phương pháp dạy học tích cực”, “tư
tưởng dạy học tích cực”…Vào khoảng đầu thế kỷ XX phong trào...
...
giữa vật phát quangvà các vật xung quanh.
Có thể phân loại hiện tượng phát quang theo năng lượng cung cấp cho vật: Quang
phát quang, hoá phát quang, Ta chỉ giới hạn xét hiện tượng quang phát quang, ...
năng lượngvà hiệu ứng sinh học.
Về mặt năng lượng, phản ứng quang sinh có thể làm tăng năng lượng của hệ sinh vật,
như phản ứng quang hợp ở thực vật. Tuy vậy cũng có những phản ứng quang ... trình vậtlý ñó là các quá trình khúc xạ ánh sáng
qua quang hệ mắt và hấp thụ ánh sáng bởi các sắc tố cảm quang; Tiếp sau quá trình vậtlý là
quá trình quang hoá.
Ánh sáng sau khi khúc xạ qua quang...
... luật thứ 2 của Newton.
4- Nêu ý nghĩa vậtlý của ñộng lượng, xung lượng của lực. Thiết lập biểu thức và phát biểu
các ñịnh lý về ñộng lượng.
5- Phát biểu và nêu ý nghĩa của ñịnh luật thứ 3 của ... tốc tức thời và vận tốc trung bình.
2- Nêu ñịnh nghĩa và ý nghĩa vậtlý của gia tốc trung bình, gia tốc tức thời, gia tốc tiếp tuyến
và pháp tuyến.
3- Nêu ý nghĩa của lực và khối lượng. Phát ... a) Chuyển ñộng và hệ quy chiếu
Chuyển ñộng là khái niệm cơ bản của cơ học. Chuyển ñộng của một vật là sự dời vị trí
của vật này ñối với vật khác hoặc giữa các phần của một vật ñối với nhau...
...
CƠ SỞ CỦA CƠ HỌCLƯỢNGTỬ
VẬT LÝ NGUYÊN TỬVÀ HẠT NHÂN
§9.1. LƯỠNG TÍNH SÓNG-HẠT CỦA VI HẠT
9.1.1. Lưỡng tính sóng - hạt của ánh sáng
Việc nghiên cứu các hiện tượng quanghọc ñã ñi ñến ... khối và năng lượng liên kết hạt nhân
- ðể ño khối lượng các nuclon, trong vậtlý hạt nhân người ta thường dùng ñơn vị khối
lượng nguyên tử (u), có trị số bằng
12
1
khối lượng nguyên tử các ... trong nguyên tử
Trạng thái của electron trong nguyên tử
Lý thuyết và thực nghiệm chứng tỏ rằng: Trạng thái của electron trong nguyên tử ñược
mô tả bởi 4 số lượng tử:
- Số lượngtử chính n xác...
... Nhiệm vụ dạy họcđạihọc 11
1.1.4. Nội dung dạy họcđạihọc 14
1.1.5. Phƣơng pháp dạy họcđạihọc 17
1.2. THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌCĐẠIHỌC 18
1.2.1. Thí nghiệm vật lí, các ... Trung tâm Học liệu - Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
14
1.1.4. Nội dung dạy học ở đạihọc
1.1.4.1. Khái niệm về nội dung dạy học ở đạihọc
- Nội dung dạy học ở đạihọc đƣợc ... dạy học ở đạihọc
Có thể nói mục đích và nhiệm vụ dạy học ở đạihọc giữ vị trí hàng đầu trong quá
trình dạy học ở đạihọc với chức năng cực kỳ quan trọng là định hƣớng cho sự vận
động và phát...
... hỏi trắc nghiệm phần cơ họcvậtlýđạicương 48
2.4.1 Mục tiêu dạy họcvậtlýđạicương phần cơ học 48
2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vậtlýđạicương phần cơ học tại trường cao
đẳng ... giá kết quả học tập, nội dung và yêu cầu
giảng dạy phần Cơ học - Vậtlýđại cương, hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
khách quan phần cơ học.
5. Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận
- Điều ... phần Cơ họcVậtlýđạicương cho sinh viên
trường CĐKT Mỏ góp phần cải tiến hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học
tập của người học. Từ kết quả thực nghiệm sơ bộ đánh giá tính giá trị và khả...
... dạy vàhọc tiếng Anh ở một số trường Đại học, Cao đẳng
và sự cần thiết hỗ trợ việc họcvậtlý bằng tiếng Anh.
Trong bối cảnh Việt Nam đang hội nhập vào nền kinh tế thế giới, vấn đề dạy
và học ... tự giác và chủ động học tập của SV
nhưng vẫn đảm bảo cấu trúc của một lớp học trực tuyến, khóa học về nội du
ng
chuyển động cơ học của động học chất điểm thuộc chương trình Vậtlýđạicương
gồm ...
Để học tốt các học phần chuyên ngà
nh tiếp theo, SV sư phạm Vậtlý cần
nắm vững những kiến thức nền tảng này. Vì vậy, tuy dễ học, dễ nhớ nhưng những
kiến thức thuộc các học phần vậtlýđại cương...
... NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP
DẠY HỌCĐẠIHỌC 10
1.1.1. Mục đích dạy họcđạihọc 10
1.1.2. Mục tiêu dạy họcđạihọc 10
1.1.3. Nhiệm vụ dạy họcđạihọc 11
1.1.4. Nội dung dạy họcđạihọc 14
1.1.5. ... Trung tâm Học liệu - Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
14
1.1.4. Nội dung dạy học ở đạihọc
1.1.4.1. Khái niệm về nội dung dạy học ở đạihọc
- Nội dung dạy học ở đạihọc đƣợc ... NGHIỆM VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG
THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC KỸ THUẬT CÔNG
NGHIỆP - ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy họcVậtlý
Mã...
...
Chương 3 - Công và năng lượng
27
Cơ năng W của một vật trong trường lực thế gồm động năng W
đ
(phụ
thuộc vào vận tốc của vật) và thế năng W
t
(phụ thuộc vào vị trí của vật ở trong
trường ... đối xứng và đi qua khối tâm của nó.
6. Khái niệm về mômen động lượngvà chứng minh các định lý về mômen
động lượng đối với vật rắn quay xung quanh một trục cố định.
7. Nếu các đạilượng trong ... khái niệm năng lượng, mối liên hệ giữa công và năng lượng,
định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng.
3. Nắm được khái niệm động năng và thế năng, các định lý về động năng
và thế năng.
4....