... đó vănhọcphảnánhhiệnthực là Vănhọc và hiệnthực là một trong những
vấn đề trung tâm của lí luận văn học, và là một việc cần thiết cho nền vănhọc của
chúng ta Vănhọc là tấm gương phản ... hiểu về vấn đề tính chân thực trong vănhọchiện thực.
2.1 Thực trạng của vănhọchiện nay.
Việc đề cao quá mức đặc tính phảnánh và nhiệm vụ mô tả hiệnthực của văn
học đã dẫn đến chỗ hiểu lệch ... riêng vănhọchiệnthực và một
11
I. PHẦN MỞ ĐẦU.
1. Lý do chọn đề tài.
Chúng ta luôn luôn nghe nhắc đi nhắc lại mệnh đề: Vănhọc là sự phảnánhhiện
thực, nhiệm vụ chủ yếu của vănhọc là phản ánh...
... tài liệu
kĩ thuật.
9. Họcphần liên quan cần học trước họcphần này:
Học sinh đã học xong họcphầnAnhvăn 3
10. Họcphần liên quan học sau khi họchọcphần này:
11. Giáo trình sử dụng:
Eric ... (33 tiết)
6. Điều kiện tiên quyết:
Học sinh đã học xong họcphầnAnhvăn 3
7. Mô tả vắn tắt nội dung học phần:
Học phầnANHVĂN CHUYÊN NGÀNH cung cấp cho học sinh từ vựng chuyên
ngành, các ... TẮT HỌC PHẦN
1. Tên môn học: ANHVĂN CHUYÊN NGÀNH
2. Mã số học phần: ……
3. Bộ môn phụ trách: Cơ điện tử
4. Đối tượng học: Sinh viên ngành …Cơ điện tử… năm thứ 2
5. Mục đích:
Học phầnANH VĂN...
... “tiến trình
văn học và “thời đại vănhọc mà lâu nay vẫn được xem là những khái niệm
của vănhọc sử. Xác định “tiến trình vănhọc là một khái niệm của mỹ học và lý
luận vănhọchiện đại, Phương ... những bài viết
như Văn nghệ và chính trị, Vấn đề vănhọcphảnánhhiện thực, Vấn đề con
người trong văn học, chúng ta sẽ tìm thấy nh
ững ý kiến mới mẻ về vấn đề chủ
nghĩa hiện thực.
Với cuốn ... nghiên cứu lý luận văn học. Phần một của cuốn sách mang tên Tác phẩm,
Lý luận vă
n học, Sơ thảo nguyên lý văn học, trong đó Chương III nghiên cứu
vấn đề Vănhọcphảnánhhiện thực, chương VII...
... mọi đối tượng học sinh và
lôi cuốn các em vào bài học, lớp học sôi nổi, không có học sinh làm việc riêng,
trong khi thực hành tôi luôn chú ý sửa sai cho học sinh.
Kết thúc tiết học, tôi cũng ... được 100% học sinh tham gia vào bài học một
cách chủ động, sinh động hơn và các tác động tích cực hơn đến học sinh, cũng
như gây hứng thú cho học sinh mỗi lần đến tiết Anh Văn. Giúp học sinh ... Anhthực chất đó là cách thu hút học sinh vào bài học& quot;.
Qua thực tế tôi thấy kết quả đạt được tương đối khả quan, học sinh hiểu
bài, có kỹ năng vận dụng từ mới, ngữ pháp và giao tiếp, học...
... được thực hiện.
Để chứng minh mục tiêu con là động cơ nhận được xăng thì luật 4 được thựchiện ,
và những tiền đề của luật này được đặt vào bộ nhớ làm việc như Hình 4.
Hình 4. Hệ sinh sau khi thực ... hệ chuyên gia.
- Hiểu được bài học trên lớp.
3. Phân tích
Xây dựng chương trình học tập cho các đối tượng khác nhau, cụ thể: xây dựng
chương trình họcanhvăn cho các đối tượng khác nhau ... PGS.TS Phan Huy Khánh. Bài giảng Công nghệ Tri thức. Tháng 3.2010
3. PGS.TS Phan Huy Khánh. Bài giảng Hệ chuyên gia
4. Nguyễn Thiện Thành. Trí tuệ nhân tạo và Hệ chuyên gia. NXB Đại học Quốc gia
Tp....
... hoá học trường Đại học Tây Nguyên (2
ĐVHT).
20B
6. Giả thuyết khoa học
Nếu E-Book họcphần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học
được xây dựng tốt, có nội dung đầy đủ, khoa học, ... không tránh
khỏi những bất cập trong sử dụng hiện nay.
2. Luận văn khoa học cấp I của tác giả Nguyễn Thị Mai Dung “CẢI TIẾN
NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HÀNH LÝ LUẬN DẠY HỌC HOÁ
HỌC”. Đại học ... kềnh
và phức tạp, khó thựchiện do thời gian phản ứng lâu.
4. Công trình NCKH mã số CS 99/02 “ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG
PHÁP DẠY HỌCHỌCPHẦNTHỰC HÀNH LÝ LUẬN DẠY HỌC HOÁ HỌC
NHẰM NÂNG CAO...
... nhà
văn là phải tạo lại và ánh bóng lại “tự ngà dân tộc”.
Khác với vănhọc vết thương và vănhọcphản tư” , vănhọc tầm
căn chú ý nhiều đến truyền thống văn hóa, đến những trầm tích văn hóa ... về phương thức nhận thức và phảnánh
hiện thực so với chủ nghĩa hiệnthực truyền thống.
Dòng tiểu thuyết tân tả thực xuất hiện trong bối cảnh chính trị, kinh
tế, văn hóa, xã hội Trung Quốc đang ... xuất hiện gần như đồng thời hoặc sau
một chút so với vănhọc vết thương”. Hay nói chính xác hơn, vănhọc
phản tư” ra đời là kết quả tất yếu của sự phát triển vănhọc vết thương”.
Nếu như “Văn...
... nặng về
văn học sử, m
inh hoạ cho vănhọc sử. Chương trình Ngữ văn mới lựa chọn văn bản vănhọc
theo thể loại và tổ chức dạy học theo đặc trưng thể loại. Và những kiến thức về lịch sử văn học, ... được gọi là môn “giảng văn , khoa sư phạm
dạy văn gọi là “khoa giảng văn , sách dạy văn được gọi là vănhọc trích giảng”. Dạy vănthực
chất là giảng văn; là nhằm làm cho học sinh thấy được cái ... luận vănhọc như chủ nghĩa hiện thực, chủ nghĩa lãng mạn,
phong cách văn học, giá trị vănhọc … Đây là những thành phần tri thức khái quát cực kì quan
trọng vừa giúp học sinh cảm t
hụ văn chương,...
... luận vănhọc như chủ nghĩa hiện thực, chủ nghĩa lãng mạn,
phong cách văn học, giá trị vănhọc … Đây là những thành phần tri thức khái quát cực kì quan
trọng vừa giúp học sinh cảm t
hụ văn chương, ...
Tuy nhiên, hiểu biết vănhọc không chỉ thu hẹp trong những tác phẩm văn chương. Môn
Văn còn có ý nghĩa khai sáng cho học sinh những vấn đề về lịch sử văn học, lí luận văn học. Đó
là những kiến ... trung học phổ thông toàn quốc.
Xét về tiến trình lịch sử văn học, chương trình văn trong sách giáo khoa Ngữ văn 11 là sự
tiếp nối chương trình Ngữ văn 10. Ngữ văn 11 bao gồm phầnvănhọc Việt...
... một cách có hệ thống và tương đối bền vững ,phản ánh tư tưởng mó học
của cộng đồng vănhọc ấy.•
-Cộng đồng VHTĐ là trí thức Hán học. Họ phảnánhhiệnthực thông qua một hệ thống
thi pháp ước ... tình, văn xuôi trữ tình
3.2 Về VH Hiện thực: ngược lại với VHLM, đi vào những cảnh bình thường ở nông thôn, đi sâu
vào bản chất nên các nh vănhiệnthực coi
-Sáng tạo những điển hình để phảnánh ... là sản phẩm của nhà văn.
+ Văn bản là sản phẩm của nhà văn đã được người học thu nhận qua hoạt động đọc.
-> Dạy học sinh đọc văn tức là biến sản phẩm của nhà văn thành văn bản của mình và...
... thuyền trơi
Sử thi thành cổ buồn nao dạ
Chuyện mới Đơng hà tái nhợt mơi
Từ biệt chốn xưa nhiều ánh lửa
Trăm năm ơng phủ Ngọc Tường ơi!
90. Phạm Thị Hồi
Dẫu chín bỏ làm mười
hay mười...