trường đại học nguyễn tất thành xét tuyển nguyện vọng bổ sung
Đề án thành lập trung tâm thông tin thư viện trường đại học nguyễn trãi
Ngày tải lên :
31/01/2013, 16:45
... MỞ ĐẦU A/ Sự cần thiết thành lập Trung tâm Thông tin Thư viện Trường Đại học Nguyễn Trãi Trong nghiệp giáo dục đào tạo Trường Đại học Nguyễn Trãi, có phần đóng góp tương đối ... tương đối quan trọng hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, học tập Nhà trường, hoạt động thông tin Mỗi trường đại học nói chung Trường Đại học Nguyễn Trãi nói riêng cần có đơn vị thực nhiệm vụ lưu ... cầu tổ chức hợp đồng Trung tâm Thông tin Thư viện Trường Đại học Về bản, Trung tâm Thông tin Thư viện thuộc trường đại học (đặc biệt Trường Đại học có chế tự chủ tài chính) cần xây dựng tổ, nhóm...
- 8
- 4.5K
- 130
Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:06
... nhà trường trở thành nhiều trường đại học kiểu mẫu nước Trường trực thuộc quản lý Bộ Công Thương Năm 2012 với tổng số 129.000 sinh viên, Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh xem trường ... trường Đại học lớn toàn quốc, nên có nhiều kinh nghiệm làm việc theo mô hình trường Đại học Trường trung học sư phạm Thanh Hóa xây dựng mô hình khoa đào tạo, 41 tảng cho hòa nhập với trường Đại ... Việt Nam Cơ sở Thanh Hóa trường Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh tiền thân trường Trung học sư phạm Thanh Hóa với bề dày thành tích 40 năm xây dựng trưởng thành, trung tâm đào tạo...
- 118
- 3.6K
- 16
Chiến lược phát triển trường đại học nông lâm thành phố HCM
Ngày tải lên :
18/01/2013, 11:09
... THỂ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HCM ĐẾN NĂM 2020 49 4.1 MỤC TIÊU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN A Mục tiêu chung: Trường Đại học Nông Lâm TP HCM cần tiếp tục xây dựng phát triển thành trường đại học có ... nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ hợp tác quốc tế ngang với chất lượng trường đại học tiên tiến khu vực Đông Nam Á giới Thông qua nhiệm vụ trị trường đại học, Trường Đại học Nông Lâm TP ... việc giảng viên Đại học Nông Lâm TP.HCM 2009 13 Các hoạt động quản lý giáo dục đào tạo trường đại học cao đẳng Học viện Quản lý Giáo dục 2010 14 Tiêu chuẩn thiết kế trường đại học TCVN 3891-1985...
- 125
- 968
- 2
Trường Đại học Thương mại thông báo tuyển sinh Sau đại học đợt 1, năm 2013
Ngày tải lên :
28/01/2013, 17:17
... ngành đăng kí dự thi Chương trình học bổ sung trường hợp cụ thể theo quy định Trường Đại học Thương mại Nghiên cứu sinh xem xét miễn học học phần bổ sung học phần học chương trình đào tạo thạc sĩ ... ngành QLKT - Chuyên ngành Kinh tế Trường Đại học Thương mại Trường Đại học Thương mại - Chuyên ngành QLKT - Chuyên ngành Kinh tế trường đại học khác; trường đại học khác; - Các chuyên ngành thuộc ... hợp học bổ sung kiến thức trước dự thi Những thí sinh thuộc nhóm ngành gần, trước dự thi phải học bổ sung số học phần chương trình đào tạo đại học chuyên ngành đăng kí dự thi Chương trình học bổ...
- 11
- 716
- 0
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên ở trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:04
... 1.3 Trường Đại học Sư phạm Trường Đại học Sư phạm trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu ứng dụng khoa học giáo dục đa ngành chất lượng cao, trường trọng điểm hệ thống giáo dục đại học ... không 20 sinh viên/giảng viên” [9] 1.3.3 Trường đại học sư phạm trọng điểm Trường đại học trọng điểm trường đại học xác định quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng Thủ tướng Chính phủ định, ... Trường Đại học Sư phạm Sài Gòn Năm 1995, Trường thành viên Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh Đến năm 1999 Chính phủ có định tách Trường khỏi Đại học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh để xây dựng thành...
- 103
- 1.2K
- 11
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NĂM 2012. MÔN THI: TOÁN - VÒNG
Ngày tải lên :
05/09/2013, 14:24
... ca k s h p lý nh t? b Gi s t l ng i dân thành ph A mua b o hi m nhân th 0,25 - Tính xác su t có nhi u h n 28% s ng i m t m u ng u nhiên g m 120 ng i c a thành ph có mua b o hi m nhân th - V n ... u c mùa) Câu Theo nh n nh c a c quan qu n lý ch t l ng th c ph m t i thành ph A ch có 80% s c s kinh doanh th c ph m t i thành ph t yêu c u v sinh an toàn th c ph m Nhân tháng “v sinh an toàn ... 81 81 – 84 84 – 87 87 – 90 90 – 93 S h c sinh 12 10 a T k t qu có th nói ch s IQ trung bình ang xét 84 không? V i = 5% b V i tin c y 95% có th nói ch s IQ trung bình th p nh t bao nhiêu? c Trong...
- 14
- 821
- 3
Khảo sát một số bệnh có triệu chứng ói mửa, tiêu chảy trên chó được khám và điều trị tại bệnh xá thú y trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên :
21/11/2013, 23:44
... trư(ng thành: 10-40 l n/phút 2.1.4 Nh/p tim Chó trư(ng thành: 70-120 l n/phút 2.1.5 Tu6i thành th2c sinh d2c th i gian mang thai - Chó ñ c: 7-10 tháng tu)i - Chó cái: 9-10 tháng tu)i S trư(ng thành ... thú y trư ng Đ i H c Nông Lâm Thành Ph H Chí Minh” Th i gian th c hi n t& ngày 17 tháng 12 năm 2007 ñ n 17 tháng năm 2008 t i b nh vi n thú y trư ng Đ i H c Nông Lâm Thành Ph H Chí Minh” Qua theo ... chân thành c m ơn: Ban Giám Giám Đ c B nh Vi n Thú y Trư ng Đ i H c Nông Lâm Các Th y Cô, Anh Ch B n B nh vi n Thú y ñã t n tình giúp ñ t o ñi u ki n thu n l i cho su t trình h c t p ñ hoàn thành...
- 60
- 3.1K
- 12
Đề tài một số yếu tố quan trọng giúp tân cử nhân quản trị kinh doanh trường đại học lạc hồng thành côngtrong các doanh nghiệp tại đồng nai
Ngày tải lên :
10/12/2013, 18:25
... Nam lần thứ V Đại hội sau có Nghị thành lập trường đại học TP Biên Hòa Đó sở thuận lợi cho việc sớm đời trường đại học Đồng Nai Có nhiều ý kiến tên trường, cuối trí trường Đại học đào tạo nhân ... nay, Trường có 24 ngành học khác Sau 13 năm, từ ngành đào tạo Đại học qui ban đầu tới trường có bậc đào tạo: Công nhân kỹ thuật 3/7, Trung học chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học, Sau đại học (Trung ... thức đánh giá), môi trường học tập yếu tố trường đại học, Quá trình học tập (P2) thể cách tiếp cận sinh viên (learning focused activities) Hai cách tiếp cận học tập phương pháp học sâu (deep approach)...
- 75
- 537
- 0
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên trường đại học hồng đức thanh hoá
Ngày tải lên :
17/12/2013, 22:45
... VIỆC HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC – THANH HÓA 2.1 Đặc điểm xã hội sinh viên Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa: Trường Đại học Hồng Đức trường Đại học công ... ta trở thành nước xã hội chủ nghĩa, văn minh, đại, xã hội công bằng, dân chủ tiến 1.2 Sự phát triển Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa: Trường Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa trường đại học công ... Thanh Hóa Trường Đại học Hồng Đức trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh chịu quản lý nhà nước Bộ GD-ĐT Bộ, ngành Trung ương Đây trường đại học công lập, trường đại học đa cấp, đa lĩnh vực, Trường thành...
- 79
- 932
- 2
Giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
18/12/2013, 20:04
... 1999, trường Chính phủ cho phép thành lập Trường Cao Đẳng Công nghiệp IV Ngày 24 tháng 12 năm 2004, trường nâng cấp thành Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 49 Trường Đại học Công ... 2.1 Tổng quan Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Cơ cấu tổ chức hoạt động Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ... VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 43 2.1 Tổng quan Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 43 2.1.1 Cơ cấu tổ chức hoạt động Trường Đại học Công...
- 107
- 965
- 2
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường đại học hồng đức thanh hóa đến năm 2015
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:18
... giáo viên; sở giáo dục đại học sau đại học gọi giảng viên [24] Điều 62 Luật Giáo dục ghi: Giáo s, Phó giáo s chức danh khoa học nhà giáo giảng dạy, đào tạo đại học sau đại học [24] 1.2.8 Khái niệm ... viên Trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hóa 2.1 Khái quát trình hình thành phát triển Trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hóa 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trờng Đại học Hồng Đức trờng Đại học đa ngành, ... hoạt động giáo dục đại học cán giảng dạy, cán quản lý, cán công nhân viên phục vụ sở đào tạo, nghiên cứu đại học, sau đại học ngời làm việc quan quản lý Nhà nớc giáo dục đại học Có thể nói nguồn...
- 93
- 587
- 8
Một số giải pháp quản lí nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng trường đại học ở trường đại học hồng đức thanh hoá, giai đoạn 2007 2010
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:24
... Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa đào tạo Sau đại học Trờng Đại học Vinh; Ban giám hiệu, Phòng TCCB Trờng Đại học Hồng Đức tạo điều kiện ... chất lợng trờng đại học Trờng Đại học Hồng Đức 32 2.1 Một số đặc điểm bật Trờng ĐH Hồng Đức 32 2.2 Một số thành tựu quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lợng trờng đại học Trờng ĐH Hồng ... kiểm định chất lợng trờng đại học Trờng ĐH Hồng Đức 57 Chơng Một số giải pháp quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lợng trờng đại học Trờng Đại học Hồng Đức Thanh hoá 16...
- 326
- 472
- 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 10:39
... tham gia Hội thảo số trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh (Đại học Ngoại ngữ - Tin học, Đại học Tôn Đức Thắng, Đại học Kỹ thuật Công nghệ,…) Khoa tiến hành nghiên cứu thành công đề tài “Xác ... đầy đủ yêu cầu mà giáo dục Đại học đặt Hoặc trường công lập khác : Đại học Tôn Đức Thắng, Đại học Kỹ thuật Công Nghệ thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Hồng Bàng, Đại học Văn Lang chung tình trạng ... Chính trị, Trường Đại học Vinh; Ban Giám hiệu, cán quản lý phòng, khoa Trường Đại học Sài Gòn; đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp Trường Đại học Hùng vương thành phố Hồ Chí Minh giúp Tôi hoàn thành luận...
- 112
- 1.2K
- 5
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2