... lòng biết ơn Trường
Ban Giám Hiệu trườngĐạihọc Sư phạm, Phòng Khoahọc Công nghệ -
Sau đại học, quý thầy cô giáo đã tận tình giảng dạy trong suốt quá trình
học tập, nghiêncứu và hoàn thành ... phương pháp nghiêncứu cụ thể
7.2.1 Nhóm các phương pháp nghiêncứu lí luận
Bằng việc tổng hợp, nghiên cứu, khai thác những cơ sở lí luận đã có trongcác
công trình khoa học, trong văn kiện của ... HĐDH của cáctrường THPT huyện Cần Đước, tỉnh Long An.
3. Khách thể và đối tượng nghiêncứu
3.1 Khách thể nghiêncứu
Hoạt động quản lí ở trường THPT.
3.2 Đối tượng nghiêncứu
Thực trạng và...
... quả nghiên cứu, là thước đo uy tín khoahọc cho nhà trường.
Nhằm tăng cường hơn nữa vai trò của tạp chí khoahọctrongcáctrườngđại học, TrườngĐạihọc
Kinh tế - Đạihọc Quốc gia Hà Nội (Trường ...
khoa họctrongtrườngđạihọc , Kỷ yếu Hội thảo
“Phát triển Tạp chí Khoahọctrongcáctrườngđại
học: giải pháp cho Chuyên san Kinh tế và Kinh
doanh thuộc Tạp chí KhoahọcĐạihọc Quốc gia ... lượng tạp chí
khoa học ở cáctrườngđại học: thựctrạng và kinh
nghiệm từ tạp chí Kinh tế và Phát triển”, Kỷ yếu
Hội thảo “Phát triển Tạp chí Khoahọctrongcác
trường đại học: giải pháp...
... tại cáctrườngđạihọc công lập.
1.3.1.1 Tài chính trongcáctrườngđạihọc công lập
Tài chính trongcáctrườngđạihọc công lập phản ánh các khoản thu, chi bằng tiền của các quỹ tiền
tệ trong ... trườngđạihọc Đà Lạt, đồng thời đề xuất một vài kiến nghị nhằm tháo
gỡ vướng mắc, tôi đã nghiêncứu chọn đề tài “Tự chủ tài chính trongcáctrườngđạihọc công lập:
Trường hợp trườngđạihọc ... định hướng.
- Huy động các nguồn tài chính ngoài NSNN để đầu tư cho giáo dục đại học.
Công nghệ của các tỉnh triển khai các đề tài nghiêncứukhoa học. Nghiêncứukhoahọc sinh viên cũng
được...
... phương
pháp luận khoahọc hiện đại.
1.2.4. Bản chất của quá trình dạy họcĐạihọc là quá trình nhận
thức độc đáo có tính chất nghiêncứu của SV.
1.2.5. Phương pháp dạy họcĐạihọc là cách thức hoạt ... mối quan hệ giữa các thành phần trong dạy học
“Bản đồ học ở cáctrườngĐạihọc Sư phạm miền núi phía Bắc
(Hình 1.3)
2
- Phạm vi nghiên cứu: Xây dựng GTĐT “Bản đồ học cho một số
trường ĐHSP, một ... tự học, tự nghiêncứu là 120;
- Cung cấp các kiến thức cần thiết cho dạy học môn Địa lí ở trường
phổ thông và giúp sinh viên học tập tốt các môn học khác.
1.2. Một số vấn đề cơ bản trong dạy học...
... khoa
học và công nghệ
1. Nghiêncứukhoahọc cơ bản.
2. Nghiêncứukhoahọc xã hội và nhân văn.
3. Nghiêncứukhoahọc giáo dục.
4. Nghiêncứukhoahọc công nghệ.
5. Nghiêncứu và cung cấp các ... tạo các giải pháp nhằm ứng
dụng vào thực tiễn.
Nghiên cứukhoahọc bao gồm nghiêncứu cơ bản,
nghiên cứu ứng dụng;
Nhiệm vụ của các tổ chức nghiêncứu
và phát triển
2- Tổ chức nghiêncứu ... động khoahọc và công nghệ.
3. Xây dựng kế hoạch hoạt động khoahọc và công nghệ của trường, khoa,
trung tâm; gắn nghiêncứukhoahọc với đào tạo đại học, thạc sỹ, tiến sỹ.
4. Tổ chức huy động các...
... phẩm nghiên cứu. Các mối quan hệ nảy sinh trong hoạt động
nghiên cứukhoahọc đợc khái quát lại thông qua hình 3 sau đây.
Hình 3: Các mối quan hệ trong hoạt động nghiêncứukhoahọc ở
các trờngđại ... nhiệm vụ thực hiện nghiêncứu cơ bản, triển khai các nhiệm vụ KH&CN
u tiên, trọng điểm của nhà nớc và nghiêncứukhoahọc về giáo dục.
Trong cáctrờngđại học, các tổ chức nghiên cứu, triển ... đại học
Nhà nớc
(trung ơng và địa phơng)
Các trờngđại học: Khoa, bộ môn,
trung tâm nghiêncứu và cá nhân
nhà khoa học
Các doanh nghiệp
trong nền kinh tế
Dân c tiêu dùng sản phẩm
nghiên cứu khoa...
... Tuyết, Nữ giảng viên với hoạt động
nghiên cứukhoahọc ở cáctrườngđạihọc Việt Nam:
Thực trạng và giải pháp, Báo cáo tổng kết đề tài
nghiên cứukhoahọc cơ bản cấp ĐHQGHN, 2005.
[2] Bộ ... giữa các
nhóm nghiêncứu của cáctrườngđạihọc lớn,
chúng ta sẽ tận dụng được cáctrang thiết bị
hiện có của các trường.
5. Kết luận
Xây dựng và thực hiện tốt chiến lược bình
đẳng giới trong ... tăng cường bình đẳng giới trong hoạt
động nghiêncứukhoahọc ở cáctrườngđạihọc Việt Nam
Nguyễn Thị Tuyết*
Ban Chính trị và Công tác Học sinh - Sinh viên , Đạihọc Quốc gia Hà Nội
144...
... TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010
275
PHƯƠNG PHÁP SOẠN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC SỬ DỤNG
TRONG DẠY HỌC Ở CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC ĐÀO TẠO THEO HỌC
CHẾ TÍN CHỈ ... môn
học (Preparation for
course)
TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010
278
và nghiêncứu vấn đề và các nhiệm vụ tổ chức học tập SV cần thực hiện. Hướng dẫn
cách ... dục đại học. Tuy nhiên, làm
thế nào để nâng cao chất lượng đào tạo đạihọc đào tạo theo học chế tín chỉ thì còn nhiều
nghiên cứu hơn nữa. Trong phạm vi bài báo này chúng tôi tập trung nghiên cứu...