... biện pháp quảnlý nguồn nhân lực thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCôngnghiệpHà Nội, đề xuất số biện pháp quảnlýgiảngviêntrườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội đến ... số vấn đề lý luận côngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Ý nghĩa thực tiễn: Luận văn đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCôngnghiệpHà Nội, phát ... giảngviêntrườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội đến năm 2020 Giả thuyết nghiên cứu CôngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCơngnghiệpHàNội số hạn chế biện pháp quảnlýđộingũgiảng viên...
... biện pháp quảnlý nguồn nhân lực thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHà Nội, đề xuất số biện pháp quảnlýgiảngviên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội đến ... số vấn đề lý luận côngtácquảnlýđộingũgiảngviên tr-ờng Đạihọc ý nghĩa thực tiễn: Luận văn đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHà Nội, phát ... ngũgiảngviên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội đến năm 2020 Giả thuyết nghiên cứu Côngtácquảnlýđộingũgiảngviên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội số hạn chế biện pháp quảnlýđộingũ giảng...
... thành viênđộingũ ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập hợp người tham gia côngtácgiảng dạy trườngđại học, cao đẳng Độingũgiảngviên cán quảnlý giáo dục lực lượng đông đảo độingũ ... trị nhà trườngĐộingũgiảngviên có vai trò quan trọng sống nhà trườngđộingũgiảngviên định chất lượng sản phẩm tạo ra, uy tín trường xã hội 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục, cán quảnlý giáo ... pháp phát triển độingũgiảngviên đáp ứng yêu cầu Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận vấn đề nghiên cứu 5.2 Khảo sát thựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýđộingũgiảngviênTrường ĐHSP...
... mơn độingũgiảngviênnói riêng TrườngĐạihọc Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp giai đoạn 2008 - 2015 4.2 Xác định thựctrạngcôngtác bồi dưỡng quảnlýcôngtác bồi dưỡng độingũgiảngviênquảnlý ... Cơ sở lý luận côngtác bồi dưỡng quảnlý bồi dưỡng độingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtác bồi dưỡng quảnlý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kinh ... CHO ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNGNGHIỆP 2.1 Thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng Đạihọc Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp 2.1.1 Khái quát nhà trường 2.1.1.1 Q trình thành...
... mơn độingũgiảngviênnói riêng TrườngĐạihọc Kinh tế Kỹ thuật Côngnghiệp giai đoạn 2008 - 2015 4.2 Xác định thựctrạngcôngtác bồi dưỡng quảnlýcôngtác bồi dưỡng độingũgiảngviênquảnlý ... Cơ sở lý luận côngtác bồi dưỡng quảnlý bồi dưỡng độingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtác bồi dưỡng quảnlý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kinh ... Nội ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI KHOA SƯ PHẠM QUẢNLÝCÔNGTÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNGNGHIỆP Chuyên ngành: Quảnlý giáo dục Mã số : 60 14 05 Học Viên: ...
... Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviênđạihọc Chương 2: Thựctrạngquảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọc CAND Chương 3: Nội dung giải pháp quảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọc CAND ... 1.4.2.7 Công nghệ thông tin quảnlýđộingũgiảngviên 61 Kết luận Chương Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNG AN NHÂN DÂN 2.1 Quá trình phát triển trườngđạihọcCông ... Bồi dưỡng Công an nhân dân Cán quảnlý Cảnh sát nhân dân ĐạihọcĐộingũgiảngviên Giáo dục Giáo dục đạihọcGiảngviên Nguồn nhân lực Quảnlý giáo dục QuảnlýđộingũgiảngviênQuản lí nguồn...
... triển độingũgiảngviên đào tạo Đạihọc Đánh giá thựctrạngđộingũgiảng 10 viêncôngtác phát triển độingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐại Nam Đề xuất giải pháp phát triển độingũgiảngviêntrường ... trình nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lý luận đào tạo độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chương 3: Phân tích thựctrạngcôngtác đào tạo độingũgiảngviêntrườngĐạihọcHà Tĩnh giai đoạn 2007 - 2012 ... triển giảngviênĐạihọc quốc gia Đây 11 nội dung thích hợp cơngtác ĐTPT độingũgiảngviênđạihọcnói chung Qua cơng trình nghiên cứu tác giả liên quan đến côngtác đào tạo độingũgiảngviên trường...
... 128/CP tách trườngĐạihọc Sư phạm HàNội thành trườngđại học: TrườngĐạihọc Sư phạm HàNội 1, TrườngĐạihọc Sư phạm HàNộiTrườngĐạihọc Sư phạm Ngoại ngữHàNội Việc thành lập TrườngĐạihọc ... 2: Thựctrạng quy trình quảnlýđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc Gia HàNội Chương 3: Hồn thiện quy trình quảnlýđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc ... học sinh, sinh viên Vậy, côngtácquảnlýđộingũgiảngviên nhà trường đánh nào? Điều tra thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviên nhà trường thu kết sau: Bảng 2.2: Kết đánh giá công tác...
... THỰCTRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC KIỂM SÁT HÀNỘI 2.1 Khái quát TrườngĐạihọc Kiểm sát HàNộiTrườngĐạihọc Kiểm sát HàNội có trụ sở quậnHà Đông, thành phố Hà Nội, Trường ... thể nghiên cứu: Côngtácquảnlý phát triển độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kiểm sát HàNội * Đối tượng nghiên cứu: Phát triển độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kiểm sát HàNội * Phạm vi nghiên ... phạm phục vụ công việc giảng dạy 2.3 Thựctrạngcôngtác phát triển độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kiểm sát HàNội Trong năm qua côngtác phát triển ĐNGV TrườngĐạihọc Kiểm sát HàNội có bước...
... cán quản lý, cán chuyên trách, cán kiêm nhiệm giảng dạy, giảngviênlý thuyết, giảngviênthực hành Câu hỏi nghiên cứu - Côngtác hoạch định, tuyển dụng đào tạo độingũgiảngviênTrườngđạihọc ... Chƣơng THỰCTRẠNG HOẠCH ĐỊNH, TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC TƢ THỤC THÀNH ĐÔ, HÀNỘI Error! Bookmark not defined 2.1 Thựctrạngcôngtác hoạch định độingũ ... vực giảng dạy Trên thực tế, Việt Nam chưa có chuẩn chung độingũgiảngviên để trườngđạihọc tự chủ hoạch định, tuyển dụng đào tạo độingũgiảngviên Do đó, thời gian vừa qua, đại học, đại học...
... gia Hà Nội, 1999 14 Võ Thành Khôi Tâm lýhọc lãnh đạo, quảnlý Nhà xuất trị gia Quốc gia Hà Nội, 2005 15 Phan Văn Kha Côngtácquảnlý giáo dục trườngđạihọc chuyên nghiệpquan điểm tiếp cận đại ... nhiệm độingũgiảngviên Đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũgiảngviên Chính sách đãi ngộ, lương hỗ trợ tạo thu nhập cho độingũgiảngviên Kiểm tra, đánh giá độingũgiảngviên Trên sở trạng ... sở lý luận xây dựng, phát triển độingũgiảngviênThựctrạng việc phát triển độingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng phát triển độingũ giảng...
... quảnlý việc phát triển độingũgiảngviênCôngtácquảnlýđộingũgiảngviên gồm ba yếu tố quảnlý số lượng, quảnlý cấu độingũgiảng viên, quảnlý chất lượng độingũgiảngviên - Quảnlý số ... triển độingũgiảngviên Tất nội dung cần phân tích thựctrạng đưa giải pháp nhằm phát triển độingũgiảngviên nhà trường 2.2.4 Thựctrạngcôngtác phát triển độingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... pháp quảnlý nhà trường cách thức để người quảnlý tiến hành tác động vào độingũgiảngviên nhằm đạt mục tiêu mà nhà trường đề Thực chất việc quảnlýđộingũgiảngviên hiệu trưởngthựctác động...
... sở lý luận chất lượng độingũgiảngviênđạihọc nâng cao chất lượng độingũgiảngviênđạihọc 1.1.1 Tổng quangiảngviênđạihọcđộingũgiảngviênđạihọc 1.1.2 Chất lượng độingũgiảng ... độingũgiảngviênđạihọc nâng cao chất lượng độingũgiảngviênđạihọc 1.1.1.Tổng quangiảngviênđạihọcđộingũgiảngviênđạihọc 1.1.1.1 Khái niệm giảngviên Khái niệm giảngviên tiếp cận ... giảngviênTrườngĐạihọc Kinh tế & QTKD - Đạihọc Thái Nguyên 91 3.4 Đánh giá chất lượng độingũgiảngviêncôngtác nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế & QTKD - Đại học...
... độingũgiảngviêntrườngđạihọc – Thựctrạng giải pháp ” đăng Tạp chí Khoa học – Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Số28 tháng 3/2012 Bài báo đưa thựctrạng chung độingũgiảngviêntrườngđạihọc từ ... giá thựctrạng chất lượng độingũgiảngviêntrường ĐH GTVT 2.2.1 Đánh giá thựctrạng số lượng cấu độingũgiảngviên 43 2.2.1.1 Đánh giá thựctrạng số lượng độingũgiảngviên Tổng số lượng Giảng ... chun mơn độingũgiảngviên cần đánh giá tiêu chí: - Học hàm, học vị độingũgiảngviên - Trình độ ngoại ngữ - Trình độ tin học 1.3.2.4 Năng lực giảng dạy Năng lực giảng dạy độingũgiảngviên hiểu...
... nguồn nhân lực cao hệ thống trườngđại học, có đạihọcĐại Nam Những đóng góp trườngđạihọc tách rời công lao độingũgiảngviên Tuy vai trò độingũgiảngviêntrườngđạihọc định trực tiếp đến chất ... sở lý luận chất lượng độingũgiảngviênđạihọc Chương 2: Thựctrạng chất lượng giảngviêntrườngĐạihọcĐại Nam Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngĐạihọc ... chung giảngviên hệ thống độingũgiảngviênđạihọc Những khái niệm giảng viên, độingũgiảngviên sở lý luận thực tiễn cho nghiên cứu vấn đề cụ thể chất lượng giảngviêntrườngđạihọcĐại Nam...