... 2.3.4 Thựctrạngphốihợplựclượnggiáodục công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh THCS huyện Vũ Thư 2.3.4.1 Thực chủ đạo nhà trường việcphốihợplựclượnggiáodục nhằm giáodụcđạođứcchohọc ... quen đạođứccho HS 1.2.5 Cáclựclượng tham gia giáodụcđạođứchọcsinh Nhà trường; Gia đình; Cáclựclượng xã hội tham gia giáodục 1.2.6 PhốihợpquảnlýphốihợpPhốihợplựclượnggiáodục ... pháp quảnlýphốihợplựclượnggiáodụcđạođứcchohọcsinh hiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu Về mặt lý...
... đứcchohọcsinh THCS huyện Vũ Thư 2.3.4 Đánh giá thựctrạnggiáodụcđạođứcphốihợplựclượng xã hội giáodụcđạođứcchohọcsinh THCS 2.4 Thựctrạngquảnlýphốihợplựclượnggiáodục ... 2: Thựctrạngquảnlýviệcphốihợplựclượnggiáodụcđạođứchọcsinh hiệu trưởng THCS Huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Chương 3: Một số biện pháp quảnlýphốihợplựclượnggiáodụcđạođứcchohọc ... Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý hiệu trưởng 1.2.3 Đạođức 1.2.4 Giáodụcđạođứcchohọcsinh THCS 1.2.5 Cáclựclượng tham gia giáodụcđạođứchọc sinh...
... học, 98% họcsinh độ tuổi vào trunghọc sở, 80% họcsinh độ tuổi vào họctrunghọcphổthông bổ túc trunghọcphổ thông; tiếp tục thựcphổ cập giáodục mầm non cho trẻ em tuổi phổ cập trunghọc ... 80% trở lên tốt nghiệp trunghọcphổ thông; 100% họcsinhtrunghọc sở trunghọcphổthơnghọc tin học Duy trì, cố vững kết phổ cập giáodục tiểu học độ tuổi phổ cập trunghọc sở; xây dựng 20 trường ... nghiệp đổi quảnlýgiáodục nước nhà Khi bàn công tác tra, kiểm tra giáo dục, nhà khoa họcgiáodục ngồi nước có nhiều cơng trình nghiên cứu lý luận giáo 16 dục, đặc biệt quảnlýgiáodục (QLGD):...
... trunghọcphổthông hệ thốnggiáodục Quốc dân 1.3.1 Trường trunghọcphổthơng 1.3.1.1 Vị trí trường trunghọcphổthông Mục tiêu giáodụcphổthông giúp họcsinh phát triển toàn diện đạo đức, ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông theo Chuẩn nghề nghiệp Chương : Thựctrạngquảnlý đội ngũ giáo viên trường THPT địabànhuyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên theo ... học sinh, vận động họcsinh đến trường, quảnlýhọcsinh theo quy định Bộ GiáodụcĐào tạo Thực kế hoạch phổ cập giáodụctrọng phạp vi phân công Huy động, quản lý, sử dụng nguồn nhân lực cho...
... chức giảng dạy giáodụchọcsinh Để quản lý, giáodụchọcsinh lớp, nhà trường phân công giáo viên giảng dạy có lực chun mơn tốt, có kinh nghiệm làm cơng tác quản lý, giáodụchọc sinh, có tinh ... hoạch hoạt động giáodục b Mức độ thực công việc hoạt động GVCN Các cơng việc có số đơng GVCN làm tốt kết hợp với cha mẹ để quản lý, giáodụchọc sinh; phốihợp với cán Đồn niên, giáo viên mơn; ... họcsinh Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động lên lớp; tổ chức sinh hoạt lớp theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục; công tác phốihợp với cha mẹ học sinh, lựclượnggiáodục nhà trường; giáo dục...
... trường họcsinh trường Trunghọcphổthôngđịabànhuyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An 1.2.2.1 Mặt tích cực ý thức bảo vệ môi trường họcsinh trường Trunghọcphổthôngđịabànhuyện Nghĩa Đàn, tỉnh ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆCGIÁODỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHOHỌCSINHCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Ở HUYỆN NGHĨA ĐÀN, TỈNH NGHỆ AN 1.1 Cơ sở lý luận việcgiáodục ý thức bảo ... kết học tập rèn luyện đạođứchọcsinhcho thấy khả vận dụng kiến thức, lực tư duy, lực hành động họcsinh yếu thiếu linh hoạt Bởi việcgiáodục ý thức bảo vệ môi trường chohọcsinhđịabàn huyện...
... giáo viên trunghọcphổthông 16 1.3.3 Quảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 16 1.4 Đổi giáodục yêu cầu đặt giáo viên trunghọcphổthôngquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọc ... Cơ sở lý luận việcquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông bối cảnh đổi giáodục Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư - Tỉnh Thái ... pháp quảnlý đội ngũ giáo viên Trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư - Tỉnh Thái Bình bối cảnh đổi giáodục 17 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆCQUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRONG...
... khái niệm quản lý, trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể quản lý) , Quảnlý ? Quảnlý ? (khách thể quản lý) , Quảnlý nào? (phương thứcquản lý) , Quảnlý gì? (cơng cụ quản lý, quảnlý nhằm làm ... 1.4.2.2 Các nội dung quảnlý hoạt động họchọcsinh trường THPT Lãnh đạoquảnlý hoạt động dạy học lãnh đạoquảnlý hoạt động dạy giáo viên lãnh đạoquảnlý HĐHT họcsinh Tuy nhiên, việc lãnh đạoquản ... lý HĐHT họcsinhquảnlý gián tiếp thông qua giáo viên Chính người giáo viên người trực tiếp quảnlýviệchọchọcsinh Vậy hiệu trưởng quảnlý hoạt động họchọcsinh chế gián tiếp thông qua quản...
... giáo viên trunghọcphổthông 16 1.3.3 Quảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 16 1.4 Đổi giáodục yêu cầu đặt giáo viên trunghọcphổthôngquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọc ... Cơ sở lý luận việcquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông bối cảnh đổi giáodục Chƣơng 2: Thựctrạng công tác quảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư - Tỉnh Thái ... họcphổthông 17 1.4.1 Đổi giáodục 17 1.4.2 Yêu cầu đặt đổi giáodụcgiáo viên trunghọcphổthôngquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 18 1.5 Quảnlý đội ngũ giáo...
... giáo viên trunghọcphổthông 16 1.3.3 Quảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 16 1.4 Đổi giáodục yêu cầu đặt giáo viên trunghọcphổthôngquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọc ... Cơ sở lý luận việcquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông bối cảnh đổi giáodục Chƣơng 2: Thựctrạng công tác quảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư - Tỉnh Thái ... họcphổthông 17 1.4.1 Đổi giáodục 17 1.4.2 Yêu cầu đặt đổi giáodụcgiáo viên trunghọcphổthôngquảnlý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 18 1.5 Quảnlý đội ngũ giáo...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC GIANG HỒNG THU QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌCSINH TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTRÊNĐỊABÀNHUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN ... (2006), Quảnlýgiáo dục, NXB ĐHSP 23 Trần Kiểm (1997), Quảnlýgiáodục trường học, Viện khoa họcgiáodục Hà Nội 24 Trần Kiểm (2004), Khoa họcQuảnlýgiáodục Một số vấn đề lý luận thực tiễn ... 2.4.7 Quảnlýphốihợpthực cá nhân, tập thể việc tổ chức hoạt động học tập họcsinh 56 2.4.8 Quảnlý sở vật chất phục vụ hoạt động học tập 58 2.4.9 Kết khảo sát thựctrạngquảnlý hoạt...
... đội ngũ giáo viên Giáodục cơng dân nơi tìm giải pháp hữu hiệu giáodục pháp luật chohọc sinh, tác giả chọn vấn đề Giáodục pháp luật chohọcsinh trường Trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ ... 2.2 Thựctrạng công tác giáodục pháp luật chohọcsinh trường Trunghọc phổ thôngđịabànhuyện Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh 2.2.1 Thực trạng ý thức chấp hành pháp luật họcsinh trường Trunghọcphổ ... “ Giáodục pháp luật sở giáodục hệ thốnggiáodục quốc dân lồng ghép chương trình giáodục cấp học trình độ đào tạo; nội dung chương trình giáodụctrunghọc sở, trunghọcphổ thông, giáo dục...
... môn học để phát triển lực, đáp ứng nguyện vọng họcsinh 1.2.1.3 Lựclượng tham gia giáodụchọcsinh trường trunghọcphổthôngLựclượng tham gia giáodụchọcsinh trường trunghọcphổthông ... tác giáodụchọcsinh 1.2.3.3 Phương pháp phốihợp nhà trường - gia đình việcgiáodụchọcsinhSựphốihợp nhà trường với gia đình việcgiáodụchọcsinh cần có cách thức phù hợp bổ sung cho ... niệm quảnlýgiáodục ông đưa hai nhóm khái niệm quảnlýgiáodục tương ứng: choquảnlý (hệ thống) giáodụcquảnlý vĩ mơ choquảnlý nhà trường quảnlý vi mô [11] Đối với cấp vĩ mô ông cho “quản...
... sở lý luận công tác quảnlý HĐDH môn quảnlý HĐDH mơn Hố học trường THPT; khảo sát thựctrạng cơng tác quảnlý HĐDH mơn Hố học Trường THPT địabànhuyện Chương Mỹ, Hà Nội; đề xuất biện pháp quản ... khoa học toàn diện lên tất yếu tố ảnh hưởng đến Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HĐDH MƠN HỐ HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRÊNĐỊABÀNHUYỆN CHƢƠNG MỸ, HÀ NỘI 2.1 Khái quát chung trƣờng THPT địabànhuyện ... nghiên cứu thựctrạngquảnlý HĐDH mơn Hóa học trường THPT địabànhuyện Chương Mỹ, Hà Nội, từ đề biện pháp quảnlý HĐDH khả thi nhằm nâng cao chất lượng DH mơn Hóa học 1.2 Về thựctrạng Luận...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN HỐ HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNGTRÊNĐỊABÀNHUYỆN CHƢƠNG MỸ, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO ... 2.3 Thựctrạngquảnlý hoạt động dạy học mơn Hố học 59 trường THPT địabànhuyện Chương Mỹ, Hà Nội 2.3.1 Thựctrạngquảnlýviệc lập kế hoạch công tác tổ 65 chuyên môn GV 2.3.2 Thựctrạngquảnlý ... Thựctrạng hoạt động dạy học mơn Hố học trường 42 THPT địabànhuyện Chương Mỹ - Hà Nội 2.2.1 Thựctrạng hoạt động dạy môn Hóa họcgiáo viên 42 2.2.2 Thựctrạng hoạt động học mơn Hố họchọc sinh...
... 2.5: Thựctrạngquảnlýviệc soạn bài, quảnlý dạy, quảnlýviệc kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh GV Biện pháp quảnlý TT việc soạn bài, quảnlý dạy, quảnlýviệc kiểm tra đánh giá kết học ... Kết thực chương trình dạy học 39 Bảng 2.5: Thựctrạngquảnlýviệc soạn bài, quảnlý dạy, quảnlýviệc kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh GV 40 Bảng 2.6: Thựctrạngquảnlýviệc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN KIM ANH QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTRÊNĐỊABÀN THỊ XÃ SƠN TÂY, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO...
... trường phổthôngviệcsử dụng hợplýhọcsinh cấp phổthông sở phổthôngtrunghọc tốt nghiệp trường”.ăCóăth ăcoiă Quy tăđ nhănƠyălƠăc tăm căquanătr ngăđ iăv iăs ăphátătri n giáo d c trong h ... tâm lýhọc đường chohọc sinh, bao gồm cán quản lý, giáo viên có kinh nghiệm, hiểu biết tâm lýhọcsinh cấp họcGiáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ họcsinhhọcsinh để giúp em định ... ngăcôngătácăh ngănghi p cho h c sinhtrên đ aăbƠn 3.5.1 Thựctrạng nhận thức Cán quản lí, Giáo viên, Họcsinh Phụ huynh họcsinh công tác hướng nghiệp 3.5.1.1 Thựctrạng nhận thức Cán quản lí Quaăkh oăsátă25ăCBQLăt...
... thống hồ sơ địa giới hành tỉnhBắc Giang toàn quốc Các nội dung quảnlýđịa giới hành thuộc cấp huyện UBND huyệnđạo phòng Nội vụ nắm theo dõi để quảnlý quy định, chủ động phốihợp với địa phương ... Đánh giá chung thựctrạngquảnlý đất đai địabànhuyện 45 iv 4.3 Thựctrạng khiếu nai, tố cáo tranh châp đất đai địabànhuyện Yên Dũng 46 4.3.1 Thựctrạng khiếu nại, tố cáo tranh ... trí địalý tương đối thuận lợi để phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Với vị trí địalý thuận lợi, Yên Dũng huyện, thành phốtỉnh xác định vùng trọng điểm phát triển kinh tế - xã hội Trênđịabàn huyện...