... Tình trạngphổ biến trườngphổthơng Mục đích sử dụng máy tính phục vụ cho cơng tác giảng dạy áp dụng tình 2.2 Thựctrạng ứng dụng CNTT nhàtrườngTừ sớm, trường học, THCS bắt đầu đưa công nghệ thông ... phong trào thi đua soạn giảng điện tử để đổi cách dạyhọc nhiều Cán giáo viên hưởng ứng tích cực Đây coi đường ngắn để đến đích chất lượng dạyhọcnhàtrường Xuất phát từthựctrạng giảng dạyđội ... Chính xác định tầm quan trọng nên Nhà nước ta đưa mơn tin học vào nhàtrườngtừ Tiểu họchọc sinh tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng...
... vụ vô cầnthi t rèn luyện, biến đổi tính cách người, hướng người ta đến hoàn thi n nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích hướngthi n .Trong giáo dục nhàtrườngphổthôngthông qua ... định tầm quan trọngcầnthi t nhàtrường việc giáo dục kĩ sống cho học sinh Đành hình thành kĩ sống phải qua trườnghọctrườngđờitrườnghọc giữ vị trí móng hầu hết người học, nội dung họctrường ... giáo viên chủ nhiệm Trong hệ thống tổ chức trườngphổ thông, đơn vị thành lập để tổ chứcgiảng dạy giáo dục học sinh lớp học Để quản lí lớp học, nhàtrường cử giáo viên giảng dạy làm chủ nhiệm lớp...
... thịtrường “nhiều đổimới ngành giáo dục, hầu hết trườngphổthông đánh giá học sinh mặt: Văn hóa, đạo đức, văn thể mĩ, mặt lao động dường "cho qua" Bởi vì, trườngphổthơng chẳng việc học sinh, ... thịtrường “nhiều đổimới ngành giáo dục, hầu hết trườngphổthông đánh giá học sinh mặt: Văn hóa, đạo đức, văn thể mĩ, mặt lao động dường "cho qua" Bởi vì, trườngphổthơng chẳng việc học sinh, ... luận “giáo dục tức sống”, nhàtrường xã hội”, “lấy học sinh làm trung tâm”, học làm, nhàtrường phải nhàtrường gắn bó mật thi t với sống, thường xuyên tổ chức cho học sinh tham gia loại hình...
... Phương pháptiếpcậndạyhọcthơ Đường nhàtrườngphổthôngCăn vào thựctrạng trên, để việc dạyhọcthơ Đường đạt kết cao hơn, xin nêu số phương pháptiếpcậndạyhọcthơ Đường nhàtrườngphổthông ... việc dạyhọcthơ Đường trườngphổthông - Thơ Đường đưa vào chương trình văn họcphổthơng hầu hết thơcận thể (tứ tuyệt thất ngơn bát cú) Đó thể thơ mà học sinh tiếp xúc nhiều học đến văn học ... 3 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài Một số phương phápdạyhọcthơ Đường nhàtrườngphổ thơng, tơi tìm hiểu nhiều viết nghiên cứu phương phápdạyhọcthơ Đường từ trước đến nay, tổng hợp...
... cách tiếpcận theo trình; cách tiếpcận hệ thống quản lý; cải tiến liên tục; định dựa kiện; quan hệ hợp tác có lợi với người cung ứng Hiện nay, để nâng cao chất lượng dạyhọcnhàtrườngphổthơng ... lượng dạyhọctrườngphổthơng nói chung nhàtrường mà em cơng tác nói riêng phải tổng thể giải pháp, không coi nhẹ giải pháp nào, có việc bảo đảm chất lượng quản lý chất lượng thực đạt hiệu thi t ... trình làm việc nhà trường; giáo viên đội ngũ nhân viên nhàtrường tham gia vào trình định liên quan đến nguồn lực; qui định hành vi học sinh kết làm việc hợp tác giáo viên nhân viên nhà trường; lập...
... Ngữ văn phổthôngĐối với giáo viên phổ thông, giáo viên THCS, dạytừ Hán Việt có liên quan đến từ Hán Việt dạy khó, khó từ xác định khái niệm từ Hán Việt nhận diện từ Hán Việt khó sử dụng từ Hán ... xưởng, …) Rõ ràng từ gốc Hán từ Hán Việt một, từ gốc Hán rộng từ Hán Việt, từ Hán Việt nằm trọn từ gốc Hán, phận từ gốc Hán Từ Hán Việt chắn từ gốc Hán, từ gốc Hán từ Hán Việt (nếu từ gốc Hán phát ... viên phổthông 2.2.1 Nâng cao chất lượng dạy tác phẩm văn học chữ Hán chương trình Ngữ văn phổthơngTrong chương trình Ngữ văn phổ thơng, có khơng tác phẩm văn học Trung Quốc, tác phẩm văn học...
... chuyện/ gặp gỡ bên ngồi nhàtrường thích thú nói chuyện với nhau; nhàtrường có cảm nhận thực tính cộng đồng; lịch trình nhàtrường tạo hộ giao tiếp cho thành viên nhà trường; nhàtrường hỗ trợ đánh ... ngũ nhân viên nhàtrường làm việc để xây dựng lịch trình làm việc nhà trường; giáo viên đội ngũ nhân viên nhàtrường tham gia vào trình định liên quan đến nguồn lực; qui định hành vi học sinh kết ... công việc em có chất lượng xác định biện pháp quản lý nâng cao chất lượng xây dựng văn hóa nhàtrườngphổthơng nói chung nhàtrường em nói riêng Văn hóa nhàtrường ni dưỡng bầu khơng khí cởi mở,...
... thông * Mục tiêu biện pháp: Giúp cho sinh viên giáo viên trườngphổthôngtiếpcận phương pháp nghiên cứu nhà khoa họcThông qua hoạt động nghiên cứu sinh viên giáo viên phát hiện, mở rộng, đào ... nhiệm vụ giáo dục trườngphổ thông, đáp ứng yêu cầu xã hội đặt * Điều kiện để thực biện pháp: - Nhà trường, giảng viên phải xác định mục tiêu, “sứ mệnh” trình giáo dục đào tạo - Nhàtrường cho giảng ... giáo dục (các trườngphổ thơng) để tìm hiểu, thăm quan, học hỏi, trải nghiệm thực tiễn giáo dục Thơng qua sinh viên nhận biết thân thi u, yếu để từ em biết xây dựng kế hoạch dể hoàn thi n thân -...
... phương pháptiếp cận, tìm hiểu tác phẩm văn học chọn giảng nhàtrườngphổ thông, nhằm giúp người thầy tìm phương pháp giảng dạy tích cực, khoa học theo hướngđổiĐối với học trò nắm phương pháphọc ... phương phápdạyhọc theo hướngđổi cho thấy số lượng học sinh nắm kiến thức nhiều hơn, chứng tỏ chất lượng dạyhọc nâng lên bước Đề xuất: Căn vào thực tế giảng dạynhàtrườngphổthông nay, thấy ... hay cho học sinh chép, mà đóng vai trò địnhhướng cho học sinh thâm nhập vào tác phẩm Giải pháp 3: Sử dụng thi t bị dạyhọc vào giảng Môn Ngữ Văn mơn sử dụng phương tiện dạyhọc (ngồi vài tranh...
... khác Thơ Mới, nhàthơ mà với tư cách giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn, muốn tìm hiểu ThơMới đặc điểm thơ Hàn Mặc Tử phong trào ThơMới để vận dụng vào việc giảng dạythơ Hàn Mặc Tửnhàtrườngphổ ... trung họcphổ thơng, đặc biệt việc tìm hiểu Đặc điểm thơ Hàn Mặc Tử phương phápdạyhọc tích cực thơ Hàn Mặc Tửnhàtrườngphổthông Phạm vi đối tượng nghiên cứu Để có thực tế việc dạy học, từ rút ... phápdạyhọc 16 1.3.1 Khái niệm phương phápdạyhọc 16 1.3.2 Phương phápdạyhọc tích cực .18 1.3.2 Một số phương phápdạyhọc tích dạyhọc Ngữ văn 30 1.3.2.1 Phương pháp...
... LƯỢNG DẠY - HỌCTRƯỜNGPHỔ THÔNG” TRONGNHÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA Ở TRƯỜNGPHỔTHƠNG NHÌN TỪ GĨC ĐỘ DẠYHỌC Ở TRƯỜNG SƯ PHẠM Th.S Phạm Thanh Hải Trường Cao đẳng Sư phạm, Thừa Thi nHuế ... tính thi t thựchọc phần việc hình thành lực tổ chức hoạt động giáo dục trườngphổthôngTừthựctrạng trên, theo để nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa trườngphổthơng trình dạyhọchọc ... CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌCTRƯỜNGPHỔ THÔNG” TRONGNHÀ MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONGNHÀTRƯỜNGPHỔTHÔNG Lê Thị Thu Liễu TT Đánh giá Kiểm định Chất...
... thức bậc hai vào số tốn chương trình trung họcphổthông theo phương phápdạyhọc giải vấn đề - Chương 3: Một số biện phápdạyhọc theo hướngtiếpcậndạyhọc giải vấn đề thông qua dạyhọc ứng dụng ... BIỆN PHÁPDẠYHỌC THEO HƢỚNG TIẾPCẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠYHỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI 3.1 Định hƣớng xây dựng và thực biện pháp dạy học giải vấn đề - Các biện pháp phải thực ... nhận thứchọc sinh Trong trình dạy học, giáo viên cần phải dự tính lựa chọn pha dạyhọc giải vấn đề thích hợp cho nội dung, cho tiết học cho đối tượng học sinh Dạyhọc theo hướngtiếpcận giải...
... thức bậc hai vào số toán chương trình trung họcphổthơng theo phương phápdạyhọc giải vấn đề - Chương 3: Một số biện phápdạyhọc theo hướngtiếpcậndạyhọc giải vấn đề thông qua dạyhọc ứng dụng ... hai vào số tốn chương trình trung họcphổthơng ban nâng cao theo hướngtiếpcậndạyhọc giải vấn đề Nguyễn Thị Ngọc Anh Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận phương phápdạy học; ... BIỆN PHÁPDẠYHỌC THEO HƢỚNG TIẾPCẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠYHỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI 3.1 Định hƣớng xây dựng và thực biện pháp dạy học giải vấn đề - Các biện pháp phải thực...
... tài liệu địa lý Kỹ học tập nghi ên cứu địa lý tượng địa lý - Các mơ hình sáng tạo địa lý - Các thuyết địa lý - Những tư tưởng, quan điểm địa lý học - Những kiến thức phương pháphọc tập nghiên cứu ... pháphọc tập nghiên cứu địa lý 3.1.1 Kiến thức địa lý - Bao gồm: kiến thứcthực tiễn kiến thức lý thuyết a Kiến thứcthực tiễn - Bao gồm: số liệu, kiện, biểu tượng mơ hình sáng tạo địa lý ... Nội dung môn địa lý Kỹ - kỹ Kiến thức xảo KT Thực tiễn - Các số liệu, kiện địa lý - Các biểu KT lý thuyết - Các khái niệm, quy luật, mối quan...
... + Học sinh dựa vào sách giáo khoa, dựa vào hướng dẫn giáo viên để chuyển hoá kiến thứctừ sách thành kiến thức, vốn hiểu biết Theo quan điểm dạyhọc mới, trình dạyhọc phải kết hợp, ... dung học sách giáo khoa (nắm kiến thức) + Xác địnhmối liên quan học với học, học môn học khác (thấy tính logic hệ thống kiến thức) Mục đích sử dụng hợp lý có hiệu phương phápdạyhọc + Xác định ... đưa số liệu mới, thông tin vào phần cho phù hợp, phần cần giới thi u cho học sinh biết + Chuẩn bị sẵn phương tiện dạy học: chỗ dùng đồ, biểu đồ, tranh ảnh, sử dụng ? + Liên hệ với thực tế để...
... dụng học đoạn học địa lý SĐTD cho chương tiết ôn tập lớp Dẫn đến hiệu cao, phát huy khả sáng tạo thân HS Cùng họcđịnh HS lớp lại thể SĐTD khác − GV yêu cầu HS tự lập SĐTD bắt đầu vào họchọc Vào ... viết vào phần c Một số lưu ý tổ chức dạyhọc theo kĩ thuật khăn trải bàn • Nếu số học sinh nhóm q đơng, phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ để học sinh ghi lại ý kiến cá nhân Sau đính ý kiến vào phần ... để người học hiểu khai thác kiến thức địa lí người ta dùng nhiều phương pháp thể Bài học hôm nay, tìm hiểu đặc điểm phương pháp Qua ví dụ trên, ta nhận thấy bắt đầu dạy, GV bắt buộc học trò làm...
... toán học điều kiện tốt để thực mục đích dạyhọc tốn trường trung họcphổthơng Vì vậy, tổ chức có hiệu việc dạyhọc giải tập tốn học có vai trò định với chất lượng dạyhọc toán họcTrongthực ... phương phápdạyhọc phép biến hình chương 23 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC CÁC PHÉP BIẾN HÌNH TRONGNHÀTRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHƠNG 2.1 Dạyhọcđịnh nghĩa phép biến hình 2.1.1 Phép biến hình Định nghĩa: ... mềm dẻo, linh hoạt, thay đổi phương phápcầnthi t 1.1.4 Dạyhọc giải tập toán học Ở trường trung họcphổ thông, dạyhọc giải tập toán dạy hoạt động toán họcĐối với học sinh, coi việc giải tốn...
... khoa học mẻ đại thi t thực cho công tác đào tạo nhàtrường nói chung hoạt động DHV nhàtrườngphổthơng nói riêng 1.3 Phương pháp luận tiếpcận văn học vấn đề dạyhọc Văn nhàtrường phương pháp ... phương pháp, biện pháp nội dung dạyhọc thích hợp, đem lại hiệu dạyhọc cao 2.2 Quan niệm Phạm Văn Đồng nhiệm vụ việc dạyhọc văn nhàtrườngphổthông 2.2.1 Dạyhọc Văn nhàtrườngphổthông làm ... dạy Ngữ văn nhàtrườngphổthơng nói riêng, nhàtrường nói chung Hiện chóng ta thựcđổi nội dung, chương trình, sách giáo khoa phương phápdạyhọcDạyhọc ngày khác dạyhọc ngày trước nhiều Dạy...