... lưu hồ sơ quản lý sinhviêntrường ghi vào bảng điểm kếthọctập rèn luyện học sinh, sinhviêntrường - Sinhviên có kết rèn luyện cao nhà trường xem xét biểu dương, khen thưởng Sinhviên bị xếp ... cận đại đánh Bài tập Thảo Thực tế Tự nghiên luận giá kếthọctậpsinhviên ĐH, CĐ Quản lý đánh giá kếthọc 1 1 tậpsinhviên đại học, cao đẳng Đánh giá kết rèn luyện sinhviêntrường ĐH, CĐ Kinh ... đánh giá kếthọctậpmônhọc Tổ chức đánh giá kếthọctập SV: Các trường ĐH, CĐ qui chế đào tạo hành qui chế tổ chức hoạt động đơn vị thuộc sở đào tạo để tổ chức kiểm tra đánh giá kếthọctập SV...
... pháp quản lý Thông qua kiểm tra, đánh giá kếthọctậpsinh viên, cán quản lý, giáo viên làm để đánh giá kếthọctậpsinhviênkết giảng dạy giáo viên nhờ có kết kiểm tra, đánh giá họctậpsinhviên ... viên môn, quản lý việc chấm điểm, vào điểm lưu điểm giáo viên môn, quản lý kếthọc tập, thi lại học lại môn Tiếng Anh sinhviên 1.3.2 Mục tiêu quản lý Quản lý kiểm tra, đánh giá kếthọctậpmôn ... đánh giá kếthọctậpsinhviên đánh giá mứcđộ hoàn thành mục tiêu đề cho sinhviên sau giai đoạn học tập, mục tiêu thể mônhọc cụ thể [28] Đánh giá kếthọctậpmôn Tiếng Anh việc đưa kết luận...
... kiến thức, kĩ năng, lực, thái độ đặt mục tiêu giáo dục Trong luận văn này, quan niệm: Kethọctậpmônhọcmứcđộ đạt mục tiêu họctậpmơnhọchọcsinh Trong đó, mục tiêu họctậpmơnhọc cụ thể hóa ... biệt lựchọctậphọcsinh cao tốt nhiêu Đánh giá theo tiêu chí nhằm xác định mứcđộkếthọctậphọcsinh theo mục tiêu giáo dục Trong đánh gia theo tiêu chí kếthọctậphọcsinh so sánh vớimục ... thái độ mà người học cần phải đạt sau chủ đề, lớp học định 1.1.1.4 Đánh giá kếthọctậpmôn Vật lý Từ đặc điểm đánh giá giáo dục, quan niệm kếthọctậphọc sinh, , quan niệm: “đánh giá kếthọc tập...
... bạn học Đây q trình họcsinh lớp học tham gia hoạt động, chương trình họctập đánh giá lẫn [2] 1.3.8 Đánh giá kếthọctập Đánh giá kếthọctậphọcsinh THCS theo mơ hình trườnghọc hiểu hoạt động ... vận động, cường độ vận động, lựa chọn cách kiểm tra đánh giá kếthọcsinh nhằm kích thích tính chủ động, sángtạo tự giác tích cực họctập Như tạo điều kiện tốt để họcsinh thực nhiệm vụ học ... lao động khơng có kiến thức mà phải có lực hành động, kỹ thực hành Đánh giá kếthọctậphọcsinh hoạt động quan trọng trình giáo dục Đánh giá kếthọctậphọcsinh cần sử dụng phối hợp nhiều cơng...
... chủ đề có liên quan đến mônhọc khác Để xác định tốt trọng số lực nhận thức thực hành cần xem xét: + Nănglựcquan trọng (ở chủ đề này) có liên quan đến kếthọctậphọcsinh + Nănglực cần thiết ... để thúc đẩy động họctậphọcsinh Kiểm tra - đánh giá có tác động ®Õn ®éng c¬ häc tËp ccđa häc sinh VÊn ®Ị diễn biến khác họcsinh thời điểm khác trình họctập Cũng nảy sinh từ häc sinh vµ còng ... giá kếthọctậphọcsinh trình dạy họcmôn vật lý trờng phổ thông Chính mà chọn đề tài: Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan việc kiểm tra - đánh giá kếthọctậpmôn vật lý học...
... đối tượng người học 2/ Về thực tiễn - Xác định khung lựcmứcđộlực gồm lực tiếp nhận văn lựctạo lập văn + Nănglực tiếp nhận văn Các mứcđộNănglực đọc-hiểu, tiếp nhận văn Mứcđộ 1: Biết số ... mơn học; 2/ Đánh giá dựa vào lực: thiên xác định mứcđộlực nhân người học so vớimục tiêu đề mônhọc Khi đánh giá theo hướng lực phải vào chuẩn kiến thức, kĩ mônhọc để xác định tiêu chí thể lực ... đặc trưng cảu môn học; Nănglực chung lực khác mà mơn Ngữ văn góp phần vào mơ hình lực chung người họcNănglực chuyên mônmơn Ngữ văn hiểu khả chiếm lĩnh khoa học tiếng Việt văn học, khả tư duy,...
... điểm có hồnh độ -2 Câu (2,0 điểm) Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số : f ( x) = x + − x đoạn [ − 2; 2] -Hết TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ ĐỀ SỐ 02 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2013 – 2014 ... TRA MỘT TIẾT NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn: TỐN 12A4 – Chương trình chuẩn Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ ĐỀ SỐ 01 Đáp án Câu Ý Nội dung a Tập xác định : ... nghiệm pt cho số giáo điểm đồ thị (C) với đường thẳng y = m +/YCBT ⇔ −4 < m < −3 +/Giả sử toạ độ tiếp điểm tiếp tuyến (d) cần tìm với (C) là: ( x0 ; y0 ) , + /với x0 = ⇒ y0 = +/f’(x) = x − x ⇒ f...
... tốt giúp nâng cao hứng thú kếthọctậpmôn Tốn họcsinh “Tổ chức trò chơi họctập nói kỹ thuật dạy học hiệu quả, tạo q trình tương tác cách tự nhiên, thu hút họcsinh vận dụng kinh nghiệm kiến ... khăn: - Một phận không nhỏ họcsinh chưa hứng thú với việc họctậpmơn Tốn, biểu qua việc: + Họctập cách thụ động, thiếu phương pháp động học tập, chưa tích cực, chủ động tham gia vào trình tự ... tương tự tập giải có sángtạo cho khác - Giáo viên nhóm họcsinh khác xem xét, kiểm định, đánh giá đề toán đội, đưa kết luận đội đạt danh hiệu “Nhà sángtạo trẻ” Ví dụ 1: Khi dạy tiết 17 (Ôn tập chương...
... - T : “ Sử dụng giáo án điện tử tăng kếthọctậpmôn vật lý họcsinh lớp 12 học xong chương vật lí thiên văn” - T S N yễ V T + “ Thí Nghiệm ảo việc dạy học Vật lý ” – T l ệ VN Bả ự â ệ v ù ợ ... dụng Công nghệ thông tin dạy học, thuận lợi thách thức” - Huỳ Đề Tấ T ô - THPT Lấ Vò - Đồ T : “ Sử dụng giáo án điện tử tăng kếthọctậpmôn vật lý họcsinh lớp 12 học xong chương vật lí thiên ... quang – phát quang -M : N đ ợ ệ ợ q – phát quang -T : (23 ú ) - Cá ế : Ho t đ ng c a giáo viên Ho t đ ng c a họcsinh N i ung -Gớ ệ õ ệ ợ Hiện tượng quang – phát ỳ q , lâ q - HS đ S v ả l ậ quang...
... 1.3.5.Các bước hoạt động tự đánh giá kếthọctậphọcsinh 20 1.3.6 Nănglực tự đánh giá kếthọctậphọcsinh 20 1.4 Thực trạng tự đánh giá kếthọctậpmơn Hóa học HS THCS…… 21 Tiểu kết chương 1……………………………………………………………… ... họctập phải bám sát dựa sở chuẩn kiến thức, kĩ hình thành lựcmônhọc Bước 2: Thực hoạt động họctập Trên sở mục tiêu, nhiệm vụ học tập, HS tiến hành hoạt động họctập Có thể hoạt động họctập ... 1.3.6 Nănglực tự đánh giá kếthọctậphọcsinhNănglực TĐG KQHT HS khả thực hành động hoạt động cách vận dụng tri thức, kinh nghiệm có nhằm xác định mứcđộ kiến thức lực đạt thân so với mục...
... KTĐG lẫn 1.1.1.2 Kếthọctập Liên quan đến kếthọctập có nhiều khái niệm khác nhau: Kếthọc tập, thành tích học tập, chất lượng học tập, hiệu họctậpVới cách gọi này, kếthọctập xem xét phương ... tra đánh giá kếthọctậpmôn ngữ văn họcsinhtrường trung học sở Quận 4.2 Trên sở nhận thức thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kếthọctậpmôn ngữ văn họcsinhtrường trung học sở Quận - ... mơnhọcMục tiêu mơnhọc yêu cầu cần đạt, xác định trước họctậpmônhọc Đánh giá kếthọctậpmơnhọchọcsinh có nghĩa xác định mứcđộ đạt mục tiêu mônhọc đặt phương diện kiến thức, kỹ năng, ...
... 1.1.3 Kếthọctập – Mục tiêu dạy học * Kếthọctập (Study achievement) Kếthọctậphọcsinh hiểu theo hai cách, tùy theo mục đích việc đánh sau: - Kếthọctập xem mứcđộ thành công họctậphọcsinh ... Như vậy, hiểu kếthọctậpmứcđộ đạt tri thức, kĩ năng, kĩ xảo thái độ người học Riêng mứcđộ đánh giá kếthọctập nhìn nhận trình độ đạt người học kĩ năng, kĩ xảo tri thức so vớimục tiêu ban ... tính độc lập, sángtạo trình họctập Việc kiểm tra, đánh giá giúp giáo viên có tín hiệu ngược (liên hệ ngược ngoài) để phát thực trạngkếthọctậphọc sinh, từ điều chỉnh hoạt động họctậphọc sinh, ...
... thức, kĩ thái độ HS phải đạt sau họctập Đánh giá không đặt trọng tâm vào việc so sánh mứcđộkếthọctập HS vớihọcsinh khác Các tiêu chí sở đánh giá mứcđộ thành cơng họctậphọcsinh 1.1.7 Qui ... vào) giai đoạn dạy họcvới chất lượng cao trình dạy học -Đánh giá kếthọctập có tính độc lập tương q trình học tập: Mặc dù phận trình dạy học đánh giá kếthọctập có tính độc lập tương q trình này.Vì ... thích thơng tin thu kiến thức kĩ họcsinh làm sáng tỏ độtương đối họcsinh so với thành tích chung tập thể trình độhọcsinh so với yêu cầu chung chương trình họctậpDo người ta nói đến lượng...
... liên quan đến kếthọctậphọcsinh + Nănglực cần thiết để hình thành phát triển lực cao họcsinh + Thời gian cần thiết để hình thành phát triển lực Đối vớimức nhận thức thực hành, có liên quan ... giá kếthọcsinh trình dạy họcmôn Vật lý trờng THPT Cùng với trắc nghiệm tự luận, trắc nghiệm khách quan phơng pháp đánh giá kếthọctậphọcsinh Trắc nghiệm khách quan sử dụng câu hỏi khách quan, ... chuẩn đoán khiếu học sinh, từ định hớng cho họcsinh theo ban, nghành hợp lý phù hợp vớilực t họcsinh Kiểm tra đánh giá để chuẩn đoán việc dạy giáo viên Đánh giá kếthọctậphọcsinh có giá trị...
... thức học tập học sinh hai lớp: đa sớ học sinh ngoan, tích cực, chủ động tham gia học tập Bên cạnh hai lớp nhiều học sinhlực tư hạn chế, trầm, tham gia hoạt động chung lớp Kết bài kiểm ... giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung - Khi nghiên cứu - HS ghi nhận khó III Thuyết lượng tử ánh sáng thực nghiệm quang phổ khăn giải thích kết Giả thuyết Plăng nguồn sáng → kếtquả nghiên ... nghệ thông tin dạy học, thuận lợi thách thức” - Huỳnh Tấn Thơng - trường THPT Lấp Vò - Đồng Tháp Đề tài: “ Sử dụng giáo án điện tử tăng kếthọctậpmôn vật lý họcsinh lớp 12 học xong chương vật...
... đa số họcsinh ngoan, tích cực, chủ động tham gia họctập Bên cạnh lớp nhiều họcsinhlực tư hạn chế, trầm, tham gia hoạt động chung lớp Kếthọctậphọcsinhmôn lý hai lớp gần giống năm học trước ... ảnh động , âm ( dạng Flash) làm tăng kếthọctậpmôn lý ( chương thiên văn học) họcsinh lớp 12 trường THPT Thuận Hòa Khuyến nghị Đối với cấp lãnh đạo cần quan tâm đầu tư sở vật chất như: trang ... dạy học đem đến nhiều lợi ích mà cụ thể kếthọctậphọcsinhHọcsinh lãnh hội kiến thức cách trực quan hơn, rõ ràng nhiều nội dung hơn.Vì vậy, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học yêu cầu quan...
... môn Vật Lý họcsinhtrường có khác biệt đáng kể Việc so sánh kếthọctậpmôn Vật Lý họcsinhtrường cần thiết, thơng qua rút hướng phát triển cho việc giảng dạy họctậpmôn Vật Lý trường THPT ... sánh kếthọctậpmôn Vật lý họcsinhtrường THPT Thanh Nưa vớihọcsinhtrường THPT Thanh Chăn giai đoạn 2009 - 2013 2.1 Kết thi chọn HSG cấp trường cấp tỉnh Bảng 2.1 Số lượng tỉ lệ HSG môn Vật ... 2.2 So sánh kết HS xếp loại họclực TB môn Vật Lý HS trường THPT Thanh Nưa với HS trường THPT Thanh Chăn giai đoạn 2009 – 2013 2.4 Kết HS xếp loại họclực Yếu Kém môn Vật Lý (các họcsinh có điểm...
... dụng tốt giúp nâng cao hứng thú kếthọctậpmơn Tốn họcsinh “Tổ chức trò chơi họctập nói kỹ thuật dạy học hiệu quả, tạo trình tương tác cách tự nhiên, thu hút họcsinh vận dụng kinh nghiệm kiến ... họctập hoạt động diễn theo trình tự hoạt động trò chơi Trò chơi họctập có đặc điểm sau: - Nội dung trò chơi gắn với kiến thức, kĩ năng, thái độmônhọchọc cụ thể - Trò chơi họctập thường diễn ... khăn: - Một phận không nhỏ họcsinh chưa hứng thú với việc họctậpmơn Tốn, biểu qua việc: + Họctập cách thụ động, thiếu phương pháp động học tập, chưa tích cực, chủ động tham gia vào trình tự...
... Giáo viên hỏi miệng, họcsinh nêu kếtHọcsinh nhắc tựa Họcsinh nêu: Viết số cho chục thẳng cột với chục, đơn vò thẳng với cột đơn vò Họcsinh làm bảng tập Viết tên đơn vò kèm theo (cm) Họcsinh ... trò chơi học tập: 1.1.Thế trò chơi họctập Tốn: Trò chơi họctập Tốn hoạt động tổ chức có tính chất vui chơi, giải trí có nội dung gắn vớihọc hoạt động họctập Tốn HS Xét mục đích dạy học nói ... Hướng dẫn họcsinh làm Hoạt động HS họcsinh thực tập: Họcsinh nêu: Hai chục gọi hai mươi 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 40 < 80 , 80 > 40 Họcsinh nhắc tựa 20 Hoạt động GV Hoạt động HS tập Hai...