Sáng kiến kinh nghiệm " SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHẰM TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 12 KHI HỌC CHƯƠNG VẬT LÝ THIÊN VĂN " pps

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG TRƯỜNG THPT THUẬN HÒA  ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG MÔN VẬT LÝ TÊN ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHẰM TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 12 KHI HỌC CHƯƠNG VẬT LÝ THIÊN VĂN GIÁO VIÊN: THS NGUYỄN VĂN THẮNG NĂM HỌC: 2010-2011 MỤC LỤC I.Tóm tắt đề tài………………………………………………………… II Giới thiệu…………………………………………………… ……… III Phương pháp……………………………………………………………5 IV Phân tích liệu bàn luận kết quả……………………………… V Kết luận……………………………………………………………… 11 VI Tài liệu tham khảo…………………………………………………….11 VII Phụ lục…………………………………………………………………11 I Tóm tắt đề tài Ngày nay, khoa học công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ CNTT có nhiều ứng dụng sống Chúng ta ứng dụng CNTT giảng dạy học sinh Hình thức mẻ khơng giáo viên có nhiều bỡ ngỡ Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT dạy học đem đến nhiều lợi ích mà cụ thể kết học tập học sinh Học sinh lãnh hội kiến thức cách trực quan hơn, rõ ràng nhiều nội dung hơn.Vì vậy, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học yêu cầu quan trọng việc đổi phương pháp dạy học Vật lý môn khoa học thực nghiệm, song chương trình SGK có số khái niệm , trừu tượng đòi hỏi giáo viên cung cấp kiến thức cho học sinh phải trực quan hơn, đa dạng tạo điều kiện chuẩn thao tác tư học sinh để hiểu sâu chất tượng Trong chương Vật Lý Thiên văn, giáo viên giảng dạy lựa chọn phương pháp cổ điển giảng chép tích cực sử dụng câu hỏi gợi mở, hình ảnh tĩnh minh họa để dẫn dắt vấn đề, kể vài thí nghiệm minh họa việc tiếp thu học sinh hạn chế không hứng thú học tập Với phương pháp này, học sinh khó hình dung nội dung kiến thức, việc tiếp thu em gặp nhiều khó khăn Nhiều học sinh thuộc không hiểu chất vật, tượng, kĩ vận dụng vào tập chưa tốt Giải pháp sử dụng giáo án điện tử (sử dụng chương trình trình chiếu Powerpoint) có kết hợp thêm tệp multimedia có nội dung phù hợp vào giảng để cung cấp thêm hình ảnh động, âm (dưới dạng Flash) giúp em hiểu nhanh hơn, hứng thú có kĩ vận dụng vào thực tế tốt Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương hai lớp 12C1, 12C2 trường THPT Thuận Hòa Lớp thực nghiệm lớp 12C1 thực giải pháp thay dạy VẬT LÝ THIÊN VĂN (Thuộc chương VIII chương trình chuẩn, chương X chương trình nâng cao) Lớp đối chứng lớp 12C2 giảng dạy theo phương pháp truyền thống Với việc sử dụng CNTT vào giảng điện tử có ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập học sinh Lớp thực nghiệm thông qua kiểm tra đánh giá đạt kết cao lớp đối chứng Điểm số trung bình kiểm tra sau tác động lớp thực nghiệm 7.54, lớp đối chứng 6.57 Kết phép kiểm chứng T-test p = 0,00120,05)) Kết kiểm tra cho thấy điểm trung bình hai nhóm cịn suy chênh lệch điểm trung bình nhóm Thí Nghiệm Đối Chứng trước tác động khơng có ý nghĩa Kết luận kết học tập lớp trước tác động tương đương Sau giáo viên cho làm kiểm tra chương thiên văn lấy kết kiểm tra làm kiểm tra sau tác động Cụ thể: - Bài kiểm tra trước tác động, giáo viên đề cho hai lớp làm - Bài kiểm tra sau tác động: giáo viên cho đề cho hai lớp làm - Tiến hành kiểm tra chấm Bảng thiết kế nghiên cứu: Nhóm Lớp 12C1 (TN) Lớp 12C2 (ĐC) KT trước TĐ O1 O1 Tác động Sử dụng giáo án điện tử dạy học Không sử dụng giáo án điện tử dạy học KT sau TĐ O1 O1 Ở thiết kế này, sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập c Quy trình nghiên cứu + Chuẩn bị giáo viên Giáo viên dạy lớp 12C2: ( Lớp đối chứng) Thiết kế học khơng có sử dụng giáo án điện tử, tiến trình lên lớp khác hoạt động bình thường Giáo viên dạy lớp 12C1: (Lớp Thí Nghiệm): thiết kế học giáo án điện tử tiết 68 ( Theo PPCT vật lý 12CB Sở Giáo Dục Đào Tạo Sóc Trăng ban hành năm 2011) Giáo viên thực tiến trình lên lớp khác hoạt động bình thường, trọng trực quan theo hướng sử dụng triệt để công cụ hỗ trợ từ giáo án điện tử: gồm hình ảnh đẹp, file flash chuyển động hành tinh,…Giáo viên sưu tàm tài liệu, hình ảnh website thuvienvatly.com, giaovien.net, baigiangbachkim.com,… + Tiến hành dạy thực nghiệm Giáo viên dạy Lớp 12C1: Tổ chức dạy học có sử dụng giáo án điện tử ( khai thác triệt để hình ảnh, video clip, âm nhạc cụ … khai thác mạng Internet, đồng nghiệp, ) Thời gian thực theo kế hoạch dạy học nhà trường theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan d) Đo lường thu thập liệu Lấy kết kiểm tra học kỳ I, đề chung kết kiểm tra trước tác động Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra sau học xong chương Thiên văn Bài kiểm tra gồm 30 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Quy trình kiểm tra chấm kiểm tra: Ra đề kiểm tra: Ra đề kiểm tra đáp án sau lấy ý kiến đóng góp giáo viên tổ Vật lý _CN để bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp Tổ chức kiểm tra hai lớp thời điểm, đề Sau tổ chức chấm điểm theo đáp án xây dựng IV Phân tích liệu bàn luận kết Phân tích liệu Tổng hợp kết chấm bài: Lớp thực nghiệm (12C1) Lớp đối chứng (12C2) ĐTB 6.08 7.54 6.20 6.57 Độ lệch chuẩn 1.31 1.07 1.29 1.17 Giá trị P 0.7 0.0012 SĐM 0.09 0.83 Trước TĐ Sau TĐ 1 12C1 12C2 Biểu đồ so sánh kết trung bình giữ hai lớp trước sau tác động Từ kết nghiên cứu ta thấy hai nhóm đối tượng nghiên cứu (cột 4) trước tác động hoàn toàn tương đương Sau có tác động phương pháp giảng dạy giáo án điện tử cho kết hoàn toàn khả quan (cột cột 5) Bằng phép kiểm chứng T- test để kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình cho kết p = 0,0059