tình hình dạy học lịch sử địa phương cấp trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù ninh tỉnh phú thọ
Một số giải pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường Trung học cơ sở trên đại bàn quận 6 TP. Hồ Chí Minh
... vào học lớp 1, số học sinh tiểu học học buổi/ngày đạt 71,7 %, 100 % học sinh hoàn thành bậc học tiểu học vào học lớp 6, 90 % học sinh tốt nghiệp trung học sở vào học bậc trung học phổ thông trường ... trình giáo dục Trường trung học sở trước gọi trường cấp II, sau ghép với cấp I gọi trường phổ thông sở, từ năm 90, trường tiểu học tách khỏi trường trung học sở để hình thành cấp học riêng hệ thống ... dục trung học sở Giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học, có trình độ học vấn phổ thơng sở hiểu biết ban đầu kĩ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung học...
- 125
- 525
- 3
Dạy học lịch sử địa phương cấp Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Phù Ninh, Tỉnh Phú Thọ
... Dạy học lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh – tỉnh Phú Thọ Đối tƣợng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài trình dạy học lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện ... phương pháp giảng dạy lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 55 2.3.1 Một số biện pháp dạy học lịch sử địa phương 55 2.3.2 Giảng dạy lịch sử địa phương ... ý dạy học lịch sử dân tộc Tất điều đòi hỏi cấp thiết phải đẩy mạnh việc nghiên cứu dạy học lịch sử địa phương 1.2.3 Tình hình dạy học lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh, ...
- 90
- 889
- 2
Một số phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong giảng dạy phần lịch sử địa phương thanh hóa
... trọng lịch sử địa phương lịch sử dân tộc, nên việc đưa lịch sử địa phương vào học tập việc làm cần thiết Một thực tế diễn trường trung học sở, học sinh ngày đa phần hờ hững với lịch sử, lịch sử địa ... 45,6 2.3 Các phương pháp dạy học cụ thể phần Lịch sử địa phương Thanh Hóa: 2.3.1 Dạy học khóa lớp * Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan phương tiện dạy học: Là phương pháp sử dụng phương tiện ... lịch sử Việt Nam, kiện lịch sử Việt Nam diễn thời điểm cụ thể, địa phương cụ thể lãnh thổ Tổ Quốc, lịch sử địa phương làm phong phú thêm, cụ thể thêm tranh chung lịch sử Việt Nam Do lịch sử địa phương...
- 20
- 295
- 0
Sử dụng phương pháp nêu gương trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 6 ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh
... gương dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học sở Chương Thực nghiệm sư phạm sử dụng phương pháp nêu gương dạy học môn Giáo dục công dân lớp trường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh ... công dân lớp trường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh 1.2.1 Khái quát trường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh Kỳ Anh nằm cực Nam Hà Tĩnh, địa phương có vị trí – trị ... hiệu sử dụng phương pháp nêu gương dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh 15 B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG...
- 96
- 3,662
- 16
skkn MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ĐỂ DẠY TIẾT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG HIỆU QUẢ NHẤT
... tế giảng dạy lịch sử địa phương trường huyện nhà, để việc dạy- học lịch sử địa phương giáo viên -học sinh xác định tầm đem lại hiệu cao, thân có số đề nghị sau: -Việc dạy lịch sử địa phương phải ... phần đem lại thành cơng cho tiết dạy lịch sử địa phương 4.2 Sự chuẩn bị giáo viên học sinh cho tiết học lịch sử địa phương Thực tế có nhiều giáo viên xem nhẹ tiết lịch sử địa phương Ở số trường ... thức sử địa phương, không quan tâm chẳng hứng thú việc học lịch sử địa phương Để có tiết dạy lịch sử địa phương có hiệu quả, trước hết giáo viên lịch sử phải nhận thức vị trí, vai trò nó, tiết dạy...
- 16
- 3,707
- 5
Chuyên đề phương pháp giảng dạy môn Lịch sử Địa lí lớp 4 5
... hướng giải pháp đổi phương pháp dạy- học lịch sử: + Phương pháp tường thuật miêu tả kể chuyện + Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Phương pháp đàm thoại b Mơ hình học lịch sử theo hướng đổi ... 4,5: IV Phương pháp dạy học: V Lập kế hoạch dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh: VI Phương tiện dạy học: Chuyên đề giảng dạy môn LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, I.Mục tiêu: Cung cấp số kiến ... dạy- học Chuyên đề giảng dạy môn LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, VI Phương tiện dạy- học: - Bản đồ hành - Lược đồ địa phương - Đèn chiếu - Hình ảnh, băng hình - Mơ hình - Biểu bảng - Phiếu học tập… ...
- 17
- 4,555
- 13
Kết hợp phương pháp tình huống với phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện diễn châu, tỉnh nghệ an
... hợp phương pháp tình với phương pháp đóng vai dạy học môn Giáo dục công dân các trường Trung học Cơ sở địa bàn huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An” làm đề tài luận văn Thạc sỹ Tình hình ... Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc kết hợp phương pháp tình h́ng với phương pháp đóng vai dạy học mơn GDCD trường Trung học Cơ sở Chương 2: Thực nghiệm sư phạm kết hợp phương ... tiêu dạy học 15 * Phương pháp tình h́ng - Khái niệm: Phương pháp tình h́ng (hay gọi là phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình) là phương pháp dạy học, HS tự lực nghiên cứu tình...
- 123
- 431
- 0
Nâng cao chất lượng giáo dục Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thanh Chương trong tình hình hiện nay
... học sở địa bàn huyện Thanh Chương (đặc biệt số trường Trung học sở điển Trung học sở Tôn Quang Phiệt, Trung học sở Thanh Đức, Trung học sở Cát Văn, Trung học sở Đặng Thai Mai, Trung học sở Thanh ... DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THANH CHƯƠNG TỪ 2005 ĐẾN 2010 2.2.1 Tình hình chất lượng giáo dục Trung học sở Quy mô mạng lưới trường lớp: Trong năm trước đây, quy mô, mạng lưới trường Trung học sở địa ... dục phổ thông bao gồm bậc: Tiểu học trung học Trong bậc trung học có cấp: Cấp Trung học sở cấp () ĐCS VN - VKĐHTQ lần T9 - NXB CTQG 2001 - Tr2002 Trang 16 Trung học phổ thông Đảng ta xác định:...
- 62
- 789
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy bài Lịch sử theo phương pháp mới
... diện lịch sử, cha biết liên hệ lịch sử giới lịch sử dân tộc II.2 Giải vấn đề Trớc đòi hỏi môn học thực tế việc học lịch sử trờng THCS trăn trở làm để việc dạy học môn lịch sử ( môn lịch sử ) ... khăn dạy học môn lịch sử theo phơng pháp - Đối với học sinh THCS, học sinh lớp môn học lịch sử mẻ Các em đợc học từ cấp I có hệ thống theo tiến trình lịch sử nên nhiều có t lịch sử định Do đó, ... chung chơng trình lịch sử mục tiêu hệ thống giáo dục phổ thông muốn cần lu ý điểm sau: a Khi dạy học phần chơng trình lịch sử ( Lịch sử Thế giới lịch sử Việt Nam đại, lịch sử địa phơng ) cần ý...
- 15
- 2,152
- 18
Sử dụng kênh hình trong môn Lịch sử - Địa Lý Lớp 4
... giáo viên dạy môn học chương trình tiểu học tập 1,2 ( mơn tiếng Việt, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử Địa lý 4)của BGD – ĐT, giáo vụ tiểu học, nhà xuất giáo dục 2/ Sách giáo khoa Lịch sử - Địa lý 4, ... môn Lịch sử - Địa lý BGD – ĐT , nhà xuất giáo dục 3/ Phương pháp dạy học môn Lịch sử - Địa lý – BGD – ĐT Tác giả: Lương Hữu Bằng, Mai Ngọc Trác 4/ Hướng dẫn sử dụng tranh ảnh, lược đồ SGK Lịch ... tìm hình thức dạy học phù hợp cho học học sinh, thân người thầy S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Tỉ : Bèn phải tích lũy nhiều hình thức chọn lọc đưa vào giảng phù hợp với mục tiêu học đề ra, làm cho học...
- 12
- 4,161
- 10
Biện pháp quản lý phương tiện dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận ngũ hành sơn thành phố đà nẵng
... tác qu n lý phương ti n d y h c trư ng THCS bao g m phương pháp sau: - Phương pháp phân tích t ng h p - Phương pháp phân lo i tài li u 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 6.2.1 Phương pháp ... 6.2.2 Phương pháp ph ng v n 6.2.3 Phương pháp nghiên c u h sơ 6.2.4 Phương pháp quan sát 6.3 Nhóm phương pháp b tr : nh m t ng h p, x lý k t qu ñi u tra bao g m phương pháp sau: 6.3.1 Phương ... b n v tình hình kinh t xã h i tình hình phát tri n giáo d c nh t giáo d c c p THCS qu n Ngũ Hành Sơn thành ph Đà N ng Đ c bi t tác gi ñã t p trung kh o sát th c t t t c trư ng THCS ñ a bàn qu...
- 25
- 696
- 1
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện đong sơn, tỉnh thanh hoá
... Phân phối chương trình Phương pháp dạy học Phòng giáo dục Tiến sĩ Thiết bị dạy học Trung học sở Trung học chuyên nghiệp Trung học phổ thông Ủy ban nhân dân Hoạt động dạy học MỤC LỤC Trang TT 1.1 ... đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, phát triển phương pháp tích cực, tăng cường phương pháp học tập, tự học việc đổi phương pháp dạy học trường PT Ngoài sở GD mở nhiều hội thảo bàn ... người học - Hoạt động dạy học tự vận động người học, việc tự học học sinh định hướng giáo viên Mục đích cuối dạy học hình thành người học phương pháp tự học, tự chiếm lĩnh tri thức, qua hình thành...
- 111
- 550
- 0
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện đô lương, tỉnh nghệ an
... lợng dạy học môn toán trờng trung học sở địa bàn huyện Đô lơng, tỉnh Nghệ an - Kết luận khuyến nghị Chơng I Cơ sở lý luận quản lý chuyên môn dạy học môn toán trờng THCS 13 1.1 Sơ lợc lịch sử nghiên ... lớp - sở vật chất phục vụ dạy học .33 2.1.2 VỊ häc sinh trung häc c¬ së .35 2.1.3 VỊ ®éi ngũ giáo viên trung học sở 35 2.1.4 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trờng trung học sở huyện ... trình dạy học: Chơng trình dạy học môn học quy định nội dung, phơng pháp, hình thức dạy học, thời gian dạy học, thể rõ khối lợng kiến thức môn 32 mà ngời giáo viên phải truyền thụ cho học sinh...
- 84
- 607
- 0
Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận 10, thành phố hồ chí minh
... thức phương pháp dạy học giáo viên, nguyên tắc dạy học tập trung vào người học, tích cực hóa người học + Đổi hình thức tổ chức dạy học cần ý cá biệt hóa q trình học tập học sinh cách: dạy học ... trường sử dụng phương pháp dạy học chưa sử dụng nhà trường cụ thể Đây đổi phương pháp dạy học cấp độ phương pháp kỹ thuật cụ thể Tóm lại: Đổi phương pháp dạy học đổi cách thức làm việc giáo viên học ... sau: + Sự phù hợp phương pháp với nguyên tắc dạy học + Sự phù hợp phương pháp với nhiệm vụ dạy học cụ thể + Sự phù hợp phương pháp với nội dung mục, tiết học môn học cụ thể 36 + Sự phù hợp phương...
- 97
- 604
- 3
Một số biện pháp quản lý nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dạy học, thầy trò Q trình dạy học hệ thống bao gồm nhân tố: Mục đích dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học ... dạy học nói chung chất lượng dạy mơn Tốn nói riêng số trường trung học sở địa bàn huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý chất lượng dạy học mơn Tốn trường trung học sở địa ... nắm vững trình dạy học Nội dung dạy học bị chi phối mục đích, nhiệm vụ dạy học đồng thời lại quy định việc lựa chọn phương pháp, phương tiện dạy học Các phương pháp, phương tiện dạy học đường, cách...
- 115
- 1,061
- 3
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện nghĩa đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... mơn học, theo lớp học; đồng thời thể phần cuối chương trình cấp học Đối với môn học, cấp học, mục tiêu môn học, cấp học cụ thể hóa thành Chuẩn KT-KN chương trình mơn học, chương trình cấp học ... thành tố cấu trúc như: Mục đích nhiệm vụ dạy học; nội dung dạy học; thầy với hoạt động dạy; trò với hoạt động học; phương pháp phương tiện dạy học; kết dạy học Tất thành tố cấu trúc QTDH tồn mối ... THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông CBQL: Cán quản lý GV: Giáo viên HS: Học sinh QLGD: Quản lý giáo dục KT-XH: Kinh tế - Xã hội HĐDH: Hoạt động dạy học QTDH: Quá trình dạy học CSVC: Cơ sở...
- 119
- 932
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ trong giai đoạn hiện nay
... TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KT-XH CỦA HUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ 2.1.1 Điều kiện tự nhiên tình hình phát triển kinh tế Phú Thọ ... hoạt động dạy học trường THCS địa bàn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Quản lý loại hình lao ... quản lý hoạt động dạy học trường THCS địa bàn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ 6.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS địa bàn huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ nhằm đáp ứng...
- 19
- 805
- 0
Biện pháp quản lý phương tiện dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận ngũ hành sơn, thành phố đà nẵng
... n c a trư ng trung h c s 31 1.4.4 Nhi m v quy n h n c a hi u trư ng trư ng trung h c s 31 CHƯƠNG 2: TH C TR NG QU N LÝ PHƯƠNG TI N D Y H C CÁC TRƯ NG TRUNG H C CƠ S TRÊN Đ A BÀN QU N NGŨ HÀNH ... M C CÁC HÌNH xii M Đ U CHƯƠNG 1: CƠ S H C LÝ LU N C A QU N LÝ PHƯƠNG TI N D Y TRƯ NG TRUNG H C CƠ S 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u ñ tài 1.2 Phương ti ... QU N LÝ PHƯƠNG TI N D Y H C CÁC TRƯ NG TRUNG H C CƠ S TRÊN Đ A BÀN QU N NGŨ HÀNH SƠN THÀNH PH ĐÀ N NG LU N VĂN TH C SĨ GIÁO D C H C Đà N ng - Năm 2011 iii L I CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình...
- 123
- 877
- 10
- kênh hình dạy môn lịch sử
- sử dụng kênh hình trong môn lịch sử địa lý lớp 4
- chƣơng 2 thực trạng quản lý hoạt động dạy học trong môi trƣờng công nghệ thông tin của hiệu trƣởng các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện thái thụy tỉnh thái bình
- chƣơng 2 thực trạng quản lí quá trình dạy học tại các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện giao thuỷ tỉnh nam định
- chƣơng 3 các biện pháp quản lí quá trình dạy học tại các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện giao thuỷ tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay
- khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lí đối với quá trình dạy học ở các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện giao thuỷ tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nay
- thực trạng dạy học và quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy tỉnh phú thọ
- một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy tỉnh phú thọ
- tình hình dạy học lịch sử địa phương cấp trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù ninh tỉnh phú thọ
- thiết kế một số nội dung và phƣơng pháp dạy học lịch sử địa phƣơng ở trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù ninh tỉnh phú thọ
- thiết kế một số nội dung giảng dạy lịch sử địa phƣơng cấp trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù ninh tỉnh phú thọ
- thiết kế một số phƣơng pháp giảng dạy lịch sử địa phƣơng cấp trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù ninh tỉnh phú thọ
- giảng dạy các bài lịch sử địa phương cấp trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù ninh tỉnh phú thọ
- chương trình dạy học sử dụng thiết bị tin học multimedia có số lượng văn bản phong phú thông tin đa dạng
- đỗ thị hương 2015 đánh giá tình hình và hiệu quả sử dụng đất canh tác trên địa bàn huyện phú vang tỉnh thừa thiên huế khóa luận tốt nghiệp trường đại học kinh tế huế
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25