thiết kế một số nội dung và phƣơng pháp dạy học lịch sử địa phƣơng ở trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện phù ninh tỉnh phú thọ
Thiết kế chương trình, nội dung và phương pháp dạy học tự chọn ngữ văn 9 theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... dẫn việc tổ chức thực dạy học tự chọn cấp THPT năm học 2006-2007, có Trung học sở (THCS) với số nội dung sau: Mục tiêu dạy học tự chọn góp phần thực dạy học phân hoá, sở bảo đảm mặt chuẩn kiến ... hoạt động học sinh Chương Thực nghiệm sư phạm 8 Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ CHỌN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ... kỹ chương trình Trên sở đó, Sở Phòng Giáo dục - Đào tạo có văn hướng dẫn cụ thể năm học, môn học để phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện cụ thể vùng miền, địa phương Và sở để tổ chuyên môn,...
- 135
- 525
- 0
SKKN thiet ke mot tro choi nham nang cao chat luong day hoc phan mon luyen tu va cau lop 2
... Phương pháp nghiên cứu Phần II: Nội dung nghiên cứu Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Thực trạng dạy học Chương 3 :Thiết kế số trò chơi dạy học phân ... nhận thấy việc thiết kế trò chơi góp phần đổi phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạyhọc môn Tiếng Việt nói chung, môn LT&C nói riêng cần thiết Chơng 3: Thiết kế số trò chơi dạy học phân môn ... trợ giúp dụng cụ, đồ dùng học tập để học sinh nhóm học sinh phát chiếm lĩnh nội dung học tập thực hành vận dụng nội dung Chơng 2: Thực trạng dạy học Trong thực tế giảng dạy mà đặc biệt qua lần...
- 17
- 677
- 0
Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot
... hướng vào việc tổ chức HĐHT tích cực, tự lực sáng tạo HS đòi hỏi phải đổi việc thiết kế học (soạn giáo án) /5/ Việc soạn giáo án GV phải chuyển trọng tâm từ thiết kế hoạt động GV sang thiết kế hoạt ... nhân, nhóm; kết cần đạt được) trình lĩnh hội nội dung KT học Khi soạn giáo án, GV phải xác định rõ ràng, cụ thể mục tiêu học tập (mức độ HS đạt sau học KT, KN, thái độ) đủ để làm sở đánh giá chất ... giải pháp thực giải pháp) : HS đề xuất giải pháp (khảo sát) lí thuyết giải pháp (khảo sát) thực nghiệm để GQVĐ đặt ra, thực giải pháp đề xuất để rút kết luận cần tìm * Kiểm tra, vận dụng kết quả:...
- 8
- 802
- 0
Giám sát huyết thanh học và xác định một số yếu tố nguy cơ gây bệnh lở mồm long móng trên địa bàn huyện quảng ninh, tỉnh quảng bình
... khoa học lưu hành virus LMLM trâu, bò địa bàn huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình - Kết nghiên cứu đề tài đánh giá tình hình dịch bệnh, mức độ lưu hành virus LMLM địa bàn nghiên cứu, làm sở cho ... 3ABC virus lở mồm long móng đàn trâu, bò ni xã huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình - Đánh giá số yếu tố nguy có khả làm phát sinh, lây lan dịch bệnh LMLM địa bàn huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình ... NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng nghiên cứu Trâu bò ni xã huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Đề tài thực Cơ quan Thú y vùng III - Mẫu giám sát lấy xã huyện...
- 61
- 913
- 8
SKKN thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3
... quan sát – Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN : Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học : Học sinh Tiểu học luôn hiếu động, ... qua, thấy việc thiết kế trò chơi học tốn để góp phần đổi phương pháp dạy học tốn quan trọng thiết thực Tôi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học tốn lớp ... hệ thống nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tốn lớp Tìm hệ thống tập thiết kế thành trò chơi -: Tìm hiểu thuận lợi khó khăn giáo viên học sinh thiết kế, sử dụng trò chơi học tốn...
- 33
- 2,962
- 8
đánh giá tình hình quản lý và sử dụng đất trên địa bàn huyện quảng ninh tỉnh quảng bình 2010-2013
... năm so với năm 2010 Trên địa bàn huyện có 993 sở sản xuất công nghiệp (02 sở sản xuất quốc doanh 07 sở tập thể, 10 sở tư nhân 974 sở cá thể), cơng nghiệp khai thác có 41 sở, chủ yếu khai thác ... quản lý sử dụng đất địa bàn huyện 1.3 Yêu cầu đề tài - Nắm tình hình quản lý sử dụng đất địa bàn huyện - Thu thập tài liệu, số liệu xác liên quan đến tình hình quản lý sử dụng đất địa bàn huyện ... lý sử dụng đất địa bàn huyện Quảng Ninh tỉnh Quảng Bình 2010-2013” 1.2 Mục đích đề tài - Tìm hiểu việc thực cơng tác quản lý sử dụng đất địa bàn huyện - Đề xuất giải pháp để công tác quản lý sử...
- 65
- 1,132
- 3
thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giời học toán lớp 1 chương trình 2000
... không nên sử dụng số phương pháp, hình thức dạy học nhằm giúp học sinh ý cao, tạo hứng thú học tập Tuy nhiên việc kết hợp hình thức dạy học lên lớp phụ thuộc vào nội dung tiết học, đối tượng học sinh…… ... tổ chức dạy học giải pháp quan trọng để đổi phương pháp dạy học Trò chơi học tập hình thức dạy học hữu ích trẻ tiểu học Song số giáo viên tiểu học thờ mơ hồ với việc sử dụng trò chơi học tốn ... trò chơi vào dạy học tốn tiểu học nói chung dạy học tốn nói riênglà cần thiết. Bởi sử dụng trò chơi không giúp học sinh nắm được,cũng cố nội dung kiến thức toán cách nhẹ nhàng mà giúp học sinh...
- 13
- 794
- 0
thiết kế trò chơi - góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 1
... sát – Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN - CƠ SỞ LÝ LUẬN : Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học : Học sinh Tiểu học luôn hiếu ... Thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học toán lớp ” thân nhận thấy việc đưa hình thức trò chơi vào học tốn Tiểu Học nói chung học tốn lớp nói riêng cần thiết Bởi sử dụng trò chơi học ... qua, thấy việc thiết kế trò chơi học tốn để góp phần đổi phương pháp dạy học toán quan trọng thiết thực Tơi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học toán lớp...
- 45
- 1,032
- 0
skkn Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ toán lớp 2
... ĐỀ: Cơ sở khoa học: • Cơ sở lý luận: Ở cấp THCS học sinh học kiến thức kỹ thông qua mơn riêng biệt, mơn có đặc trưng riêng Riêng mơn vật lý kỹ thuật khoa học cơng nghệ có mối liên hệ mật thiết ... tiêu học hỏi học trò với học trò từ có làm nên điều cần có Thực trạng việc dạy học môn vật lý công nghệ trường THCS nay: Cách dạy học môn vật lý cơng nghệ từ thí nghiệm rút kết luận, muốn có kết ... sinh có đam mê học hỏi giúp đỡ cách em phát huy tốt tố chất làm nên điều kỳ diệu Khi dạy học môn vật lý cơng nghệ nhiều giáo viên cảm thấy khó khăn sử dụng thiết bị dạy học, nhiều học sinh cảm...
- 11
- 578
- 0
SKKN Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học toán lớp 3
... học sinh 3.3 Đổi hình thức tổ chức dạy học Phối hợp hợp lý hình thức dạy học cá nhâ, dạy học theo nhóm, dạy học lớp, dạy học trờng (ở sở sản xuất, bảo tàng địa phơng, vờng trờng) dạy học có sử ... biết kết hợp đan xen phơng pháp, hình thức dạy học khác nh»m gióp häc sinh tËp trung chó ý cao, t¹o hứng thú học tập Tuy nhiên việc kết hợp hình thức dạyhọc lên lớp phụ thuộc vào nội dung tiế học, ... giỏi - ậy nội dung, phơng pháp dạy học theo chơng trìnhvichs giáo khoa tiêu học vào trớng phạm, đổi nội dung, phơng pháp trờng s phạm II - ý nghĩa tác dụng trò chơi học toán: Học sinh tiểu học luôn...
- 18
- 1,752
- 1
SKKN Thiết ké trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học toán lớp 2
... Thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học Toán lớp PHẦN I: MỞ ĐẦU - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổi phương pháp dạy học là: “ Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh sở khai ... chơi học Tốn vào giảng dạy có đưa trò chơi học Tốn vào học thao giảng Sở dĩ có tình trạng đồng chí giáo viên chưa nhận thức hết tác dụng trò chơi học Tốn Vì mà học Tốn trầm, học sinh thụ động học ... sử dụng số trang 149 sử GVTH: Vò Thị Hng 19 Trng Tiu hc TT Đồi Ngô - Lc Nam Thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học Toán lớp dụng số trang 155, sử dụng số trang 166, sử dụng số trang...
- 28
- 1,390
- 6
SKKN Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ toán lớp 3
... phương pháp dạy học tốn tiểu học Tìm hiểu đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học Nghiên cứu thực tiễn dạy học toán tiểu học Xây dựng nguyên tắc để sưu tầm thiết kế trò chơi học tập Sưu tầm thiết kế số ... nhanh hơn, học sôi Từ đó, củng cố kiến thức rèn luyện kĩ thực hành vào thực tiễn Ngoài ra, dạy học tốn xác định sở cho việc dạy học toán tiểu học Do vậy, “ Sử dụng trò chơi dạy học tốn 3”, sở nắm ... tiết - Kiểm tra tính khả thi tác dụng trò chơi thiết kế sưu tầm vào lớp học B PHẦN NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN Cơ Sở Lý Luận Xuất phát từ đặc điểm học ln ln hiếu động, ham chơi thích lạ lại...
- 34
- 2,001
- 6
SKKN Kinh nghiệm trong thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học Toán lớp 3
... sát – Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN - CƠ SỞ LÝ LUẬN : Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học : Học sinh Tiểu học luôn hiếu ... Thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học toán lớp ” thân nhận thấy việc đưa hình thức trò chơi vào học tốn Tiểu Học nói chung học tốn lớp nói riêng cần thiết Bởi sử dụng trò chơi học ... qua, thấy việc thiết kế trò chơi học tốn để góp phần đổi phương pháp dạy học toán quan trọng thiết thực Tơi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trò chơi góp phần đổi phương pháp dạy học toán lớp...
- 45
- 1,457
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2
... phơng pháp dạy học có vị trí quan trọng cần thiết việc làm thiết thực góp phần thực mục tiêu giáo dục 1.2 .Một số quan điểm đạo đổi Đổi phơng pháp dạy học đa phơng pháp dạy học vào nhà trờng sở phát ... Đổi phơng pháp dạy học Toán Tiểu học không loại bỏ phơng pháp dạy học truyền thống mà phải vận dụng cách hợp lí mặt tích cực phơng pháp dạy học cũ để tổ chức cho học sinh hoạt động học tập theo ... *Chuẩn bị: Một cảnh đặt bàn, có gắn hoa đợc cắt giấy màu có ghi nội dung câu hỏi Tùy theo nội dung học giáo viên ghi nội dung hoa Ví dụ dạy ôn tập hình học cuối, giáo viên cã thĨ chän néi dung c©u...
- 20
- 703
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giờ học Toán lớp 2
... phơng pháp dạy học có vị trí quan trọng cần thiết việc làm thiết thực góp phần thực mục tiêu giáo dục 1.2 .Một số quan điểm đạo đổi Đổi phơng pháp dạy học đa phơng pháp dạy học vào nhà trờng sở phát ... dạy học giải pháp quan trọng để đổi phơng pháp dạy học Trò chơi dạy học hình thức dạy học hữu ích trẻ Tiểu học Song đa số giáo viên Tiểu học thờ mơ hồ với việc sử dụng trò chơi dạy học Toán Vì ... *Chuẩn bị: Một cảnh đặt bàn, có gắn hoa đợc cắt giấy màu có ghi nội dung câu hỏi Tùy theo nội dung học giáo viên ghi nội dung hoa Ví dụ dạy ôn tập hình học cuối, giáo viên có thĨ chän néi dung c©u...
- 16
- 902
- 0
Thiết kế kỹ thuật tuyến AB nằm trong dự án đường quốc lộ thuộc địa phận huyện Krông Buk , tỉnh Đắk Lắk
... 4.3.2 Kết thiết kế trắc dọc 27 4.4 THIẾT KẾ TRẮC NGANG .27 27 4.5 NÚT GIAO 27 4.6 THIẾT KẾ NỀN ĐƯỜNG 28 4.7 THIẾT KẾ MẶT ĐƯỜNG 28 4.8 THIẾT KẾ CƠNG ... HÀNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT - Căn vào thiết kế sở duyệt đoạn tuyến A-B - Quyết định duyệt đề cương thiết kế kỹ thuật có kèm theo đề cương thơng qua, tờ trình chủ đầu tư xin duyệt đề cương thiết kế kỹ ... Sinh viên :Nguyễn Anh Tuấn Lớp: Cơng trình GTCC-K50 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Phần II - Thiết kế kỹ thuật CHƯƠNG VI - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 6.1 KẾT LUẬN Những kết thiết kế kỹ thuật chứng tỏ rằng: - Việc...
- 28
- 932
- 3
Đánh giá các loại hình sử dụng đất nông nghiệp và đề xuất những giải pháp sử dụng đất bền vững trên địa bàn huyện trực ninh, tỉnh nam định
... C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C NÔNG NGHI P HÀ N I - - NGUY N TH THU ðÁNH GIÁ CÁC LO I HÌNH S D NG ð T NÔNG NGHI P VÀ ð XU T NH NG GI I PHÁP S D NG ð T B N V NG TRÊN ð A BÀN HUY N TR C NINH, ... a bàn huy n Tr c Ninh, t nh Nam ð nh 23 2.2 Phương pháp nghiên c u 24 2.2.1 Phương pháp ch n ñi m nghiên c u 24 2.2.2 Phương pháp ñi u tra thu th p thông tin, tư li u b n ñ 25 2.2.3 Phương pháp ... c a ñ ng b ng B c b Trên ñ a bàn huy n, Sông H ng Sông Ninh Cơ bao b c lãnh th , chia c t lãnh th huy n thành hai ti u vùng: vùng vùng Vùng 1: n m bên b tây c a sông Ninh Cơ bao g m 15 xã (Tr...
- 95
- 509
- 1
Vệ sinh an toàn thực phẩm ở một số trường mầm non huyện Trực Ninh - tỉnh Nam Định
... nhiên, kinh tế, xã hội huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định [10] Huyện Trực Ninh huyện tỉnh Nam Định Phía đông giáp huyện Xuân Trường với sông Ninh Cơ ranh giới tự nhiên; phía tây giáp huyện Nam Trực, Nghĩa ... sinh bếp ăn số trường mầm non huyện Trực Ninh 47 3.3 Tình trạng nhiễm Salmonella, E.coli, Campylobacter nguyên liệu thực phẩm bếp ăn số trường mầm non huyện Trực Ninh 54 Phần 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN ... Campylobacter nguyên liệu thực phẩm bếp ăn số trường mầm non huyện Trực Ninh 2.3 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp vấn, điều tra - Phương pháp quan sát - Đối với nội dung xác định mức độ ô nhiễm Salmonella,...
- 64
- 651
- 1
SKKN sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệm trong thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3
... thống nội dung , phƣơng pháp , hình thức tổ chức dạy học tốn lớp Tìm hệ thống tập thiết kế thành trò chơi 2: Tìm hiểu thuận lợi khó khăn giáo viên học sinh thiết kế , sử dụng trò chơi học toán ... – Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm Đỗ Thuỷ Tiên TH Điền Lƣ II Bá Thƣớc Thanh Hoá PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN - CƠ SỞ LÝ LUẬN : Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý học ... lớp 3B Trƣờng Tiểu học Điền lƣ II – Các phƣơng pháp đạo ban giám hiệu – Tập thể giáo viên Trƣờng Tiểu học Điền lƣ II V – PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU – Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu – Phƣơng pháp điều...
- 44
- 410
- 0
Tình hình việc làm và tạo việc làm cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện quảng ninh, tỉnh quảng bình
... xây dựng phương pháp tiếp cận hiệu quan trọng có tham gia đối tượng liên quan đến đào tạo nghề bao gồm: ại - Cơ sở cung cấp dịch vụ đào tạo nghề (Các sở dạy nghề); Đ - Cơ sở sử dụng lao động ... Tình hình cơng tác dạy nghề địa bàn huyện chưa có Trung tâm đào tạo nghề cho lao động nơng thơn, mà có trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp trung tâm giáo dục thường xuyên thuộc Sở Giáo dục ... ảnh hưởng đến tạo việc làm cho lao động nông thôn huyện Quảng Ninh 70 KẾT LUẬN CHƯƠNG 77 H CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN QUẢNG NINH, ...
- 120
- 165
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25