Chuyên đề phương pháp giảng dạy môn Lịch sử Địa lí lớp 4 5

CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ GiẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4,5... Chuyên đề giảng dạy môn LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5 NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ GỒM CÓ 5 PHẦN ĐƯỢC HỆ THỐNG CỤ THỂ NHƯ SAU: I.. Bước

Trang 2

CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ

GiẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ

LỚP 4,5

Trang 3

Chuyên đề giảng dạy môn LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5

NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ GỒM CÓ 5 PHẦN

ĐƯỢC HỆ THỐNG CỤ THỂ NHƯ SAU:

I Mục tiêu

II Giới thiệu chương trình môn LS-ĐL ở lớp 4,5:

III Cấu trúc chương trình SGK môn LS-ĐL lớp 4,5:

IV Phương pháp dạy học:

V Lập kế hoạch dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh:

VI Phương tiện dạy học:

Trang 4

I.Mục tiêu:

1 Cung cấp một số kiến thức cơ bản:

tiêu biểu.

- Các sự vật hiện tượng và các mối quan hệ địa lý ở Việt Nam và các quốc gia trên thế giới.

Trang 5

Chuyên đề giảng dạy môn

LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5

2 Bước đầu hình thành và rèn luyện cho HS các kỹ năng:

- Quan sát sự vật, hiện tượng, tư liệu lịch sử, địa lý

từ các nguồn thông tin khác nhau

- Nhận biết đúng các sự vật, hiện tượng, sự kiện.

- Trình bày kết quả nhận thức bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ…

- Vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống

Trang 6

3 Góp phần bồi dưỡng và phát triển ở HS những thái độ và thói quen:

- Ham học hỏi, tìm hiểu để biết về lịch sử dân tộc.

- Yêu thiên nhiên, con người, quê hương đất nước

- Tôn trọng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và các di tích lịch sử văn hóa

Trang 7

II Giới thiệu chương trình môn LS-ĐL lớp

4,5:

a Lớp 4:

1.Lịch sử:

- Trình bày những sự kiện nhân vật lịch sử, những

thành tựu trong giai đoạn dựng nước, giữ nước đến buổi đầu thời Nguyễn

- Cấu tạo chương trình:

+ Chương trình thực hiện trong 35 tiết

Trang 8

2 Địa lý:

- Trình bày các đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên

con người các vùng chính trên đất nước Việt

Nam:

- Cấu tạo chương trình : 35 tiết

b Lớp 5:

1.Lịch sử:

- Nội dung một số sự kiện, hiện tượng nhân vật lịch

sử tiêu biểu của lịch sử VN từ khi thực dân Pháp xâm lược nước ta năm 1858 đến nay

- Cấu tạo chương trình: 35 tiết

Trang 9

2.Địa lý:

- Nội dung địa lý Việt Nam: Tự nhiên, dân cư, kinh tế; địa lý thế giới: Vị trí và một số đặc điểm đặc trưng của từng châu lục, từng đại dương; vị trí và một số đặc điểm nổi bật của khu vực Đông Nam Châu Á và của một số quốc gia tiêu biểu ở các châu lục.

Trang 10

III Sách giáo khoa LS-ĐL:

1 Phần lịch sử:

- Cấu trúc sách giáo khoa: Bài viết, kênh hình, tóm tắt nội dung chính của bài học, câu hỏi cuối bài, các phương tiện giúp đỡ việc học tập của HS

Trang 11

2 Phần địa lý:

- Cấu trúc sách giáo khoa: Kênh chữ, kênh hình,

phần câu hỏi hoặc yêu cầu các hoạt động học tập, phần tóm tắt trọng tâm của bài được đóng khung

Trang 12

IV Phương pháp giảng dạy:

1 Phần lịch sử:

a Các định hướng và giải pháp đổi mới phương

pháp dạy-học lịch sử:

+ Phương pháp tường thuật miêu tả kể chuyện

+ Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan + Phương pháp đàm thoại

b Mô hình bài học lịch sử theo hướng đổi mới

PPDH:

Trang 13

+ Định hướng mục tiêu xác định nhiệm vụ học tập + Tổ chức cho học sinh tiếp cận các nguồn sử liệu

- Giáo viên trình bày sự kiện, sự việc hiện tượng bằng phương pháp tường thuật, miêu tả, kể

chuyện, kết hợp phương pháp trực quan để học sinh thấy rõ hình ảnh quá khứ

- Học sinh làm việc với các sự kiện được trình bày trong sách giáo khoa

Trang 14

c T ổ chức cho học sinh tự làm việc, tự giải quyết các nhiệm vụ học tập mà giáo viên nêu ra.

d Căn cứ ý kiến học sinh thảo luận, giáo viên kết luận vấn đề.

a Hình thành biểu tượng địa lý

+ Biểu tượng ký ức

+ Biểu tượng tưởng tượng

b Hình thành khái niệm địa lý

Trang 15

đ Hướng dẫn HS khai thác kiến thức từ biểu đồ.

tính tích cực của học sinh.

2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học.

3 Xác định một số phương pháp.

4 Thiết kế các hoạt động dạy-học

Trang 16

VI Phương tiện dạy-học:

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	349,5 KB