... LyHung95 ⇒ x + = ⇔ x = ⇒ y = Thử lại x = y = thỏa mãn hệ cho Đ/s: Hệcó nghiệm ( x; y ) = (1;1) ( x + 1) + x − y = x − y + Bài 2: [ĐVH] Giải hệ phương trình 1 + x − y + x + y − = 3 x + y − ... = (1;1) , ; thỏa mãn hệ cho 4 11 11 Đ/s: Hệcó nghiệm ( x; y ) = (1;1) , ; 4 x +1 2 x + 3x − y = x + y + Bài 3: [ĐVH] Giải hệ phương trình x − + y ... − x ) > + − x + x + 12 > 3x + + + − x Do (4) ⇔ x − = ⇔ x = ⇒ y = Thử lại x = y = thỏa mãn hệ cho Vậy hệcó nghiệm ( x; y ) = ( 2; ) Trung tâm Đống Đa – Số 5/ngách 33, ngõ 64 Nguyễn Lương Bằng...
... *** b- nội dung nghiên cứu Chơng I: Cơsở lý luận thực trạng việc dạy học Tiểu học: I Cơsở lý luận: Sự thể nội dung chơng trình sách giáo khoa Toán cải cách giáo dục ... pháp Cấu trúc đề tài: A Phần mở đầu B Phần nội dung nghiên cứu Chơng I: Cơsở lý luận thực tạng việc dạy học Tiểu học I Cơsở lý luận: II.Thực trạng dạy học chơng trình Toán cải cách giáo dục thời ... + = 4 - = - = Vậy có nhiều cách giải vấn đề Hoặc đa vào hệ thống tập trắc nghiệm, lợc bỏ số nội dung không cầnthiết nh bỏ bớt về: "Điểm, đoạn thẳng", "trên, dới, trớc, sau", "bên...
... VĂN CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số vấn đề kỹ rèn luyện kỹ qua môn Toán 1.1.1 Kỹ năng: 1.1.2 Kỹ giải toán: 1.1.3 Sựcầnthiết rèn luyện kỹ giải ... 1: 27 2.4.1.1 PP giải kỹ cầnthiết 28 2.4.1.2 Minh họa qua số ví dụ : 29 2.4.2 Dạng toán 2: 34 2.4.2.1 PP giải kỹ cầnthiết 34 2.4.2.2.Minh họa qua số ... toán 4: 47 2.4.4.1 PP giải kỹ cầnthiết 47 2.4.4.2 Minh họa qua số ví dụ: 48 2.4.5 Dạng toán 52 2.4.5.1 PP giải kỹ cầnthiết 52 2.4.5.2.Minh họa qua số...
... đó, giúp học sinh biết phân tích, tổng hợp toán, biết tìm mối quan hệ đại lượng toán để đến hệ phương trình - Dạng toán quan hệ số: Trước dạng giáo viên cần nhắc lại phầnphân tích số thành tổng ... điều kiện đê lập hệ phương trình, giải hệ trả lời B- Giải toán cách lập phương trình bậc hai: Thực chất giải hệ phương trình mà ta tắt bước giải hệ phương pháp thế, mà giải hệ từ phương trình ... đặt điều kiện cách nhẹ nhàng đến lập hệ phương trình, giải hệ đối chiếu với điều kiện trả lời - Dạng toán chuyển động: Cũng giống dạng quan hệsố viết mối liên hệ toán biểu thức phải tiến hành thêm...
... - – KHÁI NIỆM CƠ BẢN – PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂNPHÂN LY BIẾN SỐ – PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TOÀN PHẦN – PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN CẤP TUYẾN TÍNH – PT BERNULLI TỰ ĐỌC: PT VI PHÂN KHÔNG GIẢI ĐƯC VỚI ... g ( y )dy = ⎣ phânphân ly biến số ⎢ f1 ( x )g1 ( y )dx + f ( x )g ( y )dy = Phương pháp: Phân ly x & dx vế, y & dy vế Tích phân vế ⇒ Nghiệm (nói chung dạng ẩn) GIẢI PT VI PHÂNPHÂN LY BIẾN SỐ ... dy P VD: Giải ptrình vi phânphân & Giải ptrình vphân (x2 + y2 +x)dx + xydy = y(1 + xy)dx – xdy = SGK, trang 194: Ch/minh (tìm) μ = μ(x2 + y2): dạng cho trước! PT VI PHÂN CẤP TUYẾN TÍNH ...
... 16) 1.5 Sựphân bố lưu tốc kênh hở: Từ khái niệm chảy rối tìm công thức phân bố lưu tốc Sựphân bố lưu tốc sức cản sồn thiên nhiên chiếm vị trí quan trọng thuỷ động lực học 1.5.1 Công thức phân ... động σ u ' = u '2 ; σ v ' = v'2 ; σ w' = w' (1- 4) Căn vào tài liệu thu thập kênh hở đường ống người ta xây dựng đồ thị quan hệ cường độ mạch động theo chiều sâu dòng chảy: H H 0.8 0.8 0.6 0.6 ... = ρ (u ' x u ' z ) dz dz Lấy tích phân theo z ta được: 1-5 (1- 7) Chương 1: Chảy rối phương trình dòng chảy γI x z + µ du x = ρ (u x u ' z ) + C dz C- số tích phân, xác định dựa vào điều kiện...
... số thập phân Để tìm nghiệm gần 30 đến 10 chữ số thập phân theo phương pháp chia đôi cần 30 bước lặp, thao tác phức tạp bước Để tìm nghiệm gần đến 10 chữ số thập phân theo phương pháp lặp cần bước ... thập phân theo phương pháp chia đôi cần 30 bước lặp, thao tác phức tạp bước Để tìm nghiệm gần đến 10 chữ số thập phân theo phương pháp lặp cần bước Để tìm nghiệm gần đến 10 chữ số thập phân theo ... NGHIỆM CỦA BÀI TOÁN CAUCHY CHO PHƢƠNG TRÌNH VI PHÂN THƢỜNG TRÊN MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Đ1 PHƢƠNG PHÁP GIẢI GẦN ĐÚNG BÀI TOÁN CAUCHY CỦA PHƢƠNG TRÌNH VI PHÂN THƢỜNG Số lượng phương trình vi phân giải...
... Hệ thống hóa số vấn đề lí luận dạy học phân hóa: Khái niệm dạy học phân hóa, cấp độ hình thức dạy học phân hóa, quan điểm dạy học phân hóa Hệ thống hóa sở lí luận câu hỏi tập; câu hỏi tập phân ... phải dạy học phân hóa Dạy học phân hóa cầnthiết lí chủ yếu sau: Dạy học phân hóa góp phần đáp ứng yêu cầu đào tạo phân công lao động xã hội để thành viên đóng góp hiệu công việc sở đƣợc chuẩn ... tổ chức dạy học phân hóa 1.4 Các biện pháp dạy học phân hóa 1.4.1 Phân loại đối tượng học sinh Sự hiểu biết giáo viên học sinh điều kiện cầnthiết đảm bảo hiệu trình dạy học phân hóa Để tiến...
... số thập phân Để tìm nghiệm gần 30 đến 10 chữ số thập phân theo phương pháp chia đôi cần 30 bước lặp, thao tác phức tạp bước Để tìm nghiệm gần đến 10 chữ số thập phân theo phương pháp lặp cần bước ... thập phân theo phương pháp chia đôi cần 30 bước lặp, thao tác phức tạp bước Để tìm nghiệm gần đến 10 chữ số thập phân theo phương pháp lặp cần bước Để tìm nghiệm gần đến 10 chữ số thập phân theo ... NGHIỆM CỦA BÀI TOÁN CAUCHY CHO PHƢƠNG TRÌNH VI PHÂN THƢỜNG TRÊN MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Đ1 PHƢƠNG PHÁP GIẢI GẦN ĐÚNG BÀI TOÁN CAUCHY CỦA PHƢƠNG TRÌNH VI PHÂN THƢỜNG Số lượng phương trình vi phân giải...
... biến đổi vi phânhệ (1.33) dx (x ) = (1(x, y); 2(x, y)) = d dy , =0 d = (y, x) =0 Toán tử sinh vi phânhệ (1.33) X = (x, y) + 2(x, y) =y x x y x y Chuỗi Lie t-ơng ứng với hệ (1.34) (x ... tra lại hệ (1.42) - (1.43) Giải toán giá trị ban đầu hệ ph-ơng trình vi phân cấp I x y x y = x 2, = 2y , (1.58) = 1, = 0, với x = y, y = y = 0, = 0, dẫn đến hệ (1.51) Toán tử sinh vi phân t-ơng ... (1.1), với toán tử sinh vi phân X = 1(x) + 2(x) , hệ toạ độ x = (x1 , x2 ), biểu diễn toán x1 x2 tử sinh vi phânhệ toạ độ y = (y1, y2 ), xác định (2.1) Toán tử sinh vi phân trở thành + (y) (2.2)...
... biến đổi vi phânhệ (1.33) dx (x ) = (1(x, y); 2(x, y)) = d dy , =0 d = (y, x) =0 Toán tử sinh vi phânhệ (1.33) X = (x, y) + 2(x, y) =y x x y x y Chuỗi Lie t-ơng ứng với hệ (1.34) (x ... tra lại hệ (1.42) - (1.43) Giải toán giá trị ban đầu hệ ph-ơng trình vi phân cấp I x y x y = x 2, = 2y , (1.58) = 1, = 0, với x = y, y = y = 0, = 0, dẫn đến hệ (1.51) Toán tử sinh vi phân t-ơng ... (1.1), với toán tử sinh vi phân X = 1(x) + 2(x) , hệ toạ độ x = (x1 , x2 ), biểu diễn toán x1 x2 tử sinh vi phânhệ toạ độ y = (y1, y2 ), xác định (2.1) Toán tử sinh vi phân trở thành + (y) (2.2)...
... hiểu biết loại số lợng chứng cần thu thập để đến kết luận phù hợp, chuẩn xác sau kiểm tra xem xét chứng cóđủ trình độ làm chủ đợc trình thu nhập tài liệu chứng cầnthiết với thông tin suy nghĩ ... toán thực có hiệu quả, nhu cầu cấp thiết đặt phải cósở pháp lý vững nhằm khuyến khích kiểm toán nhà nớc phát triển mạnh Bên cạnh đó, cần tiến hành xây dựng hệ thống chức danh tiêu chuẩn kiểm ... tế vấn đề cần đợc làm sáng tỏ Mối quan hệ tăng trởng bền vững vấn đề đào tạo cán KTNN Tăng trởng bền vững Vốn đầu t Con ngời Ngời lao động Tài nguyên Cán quản lý Tài nguyên Công nghệ Trí thức...
... sau: du lịch cần phải giúp cho ngời có sống lành mạnh, có suất hài hòa với thiên nhiên; du lịch cần góp phần cho nghiệp bảo tồn, bảo vệ phục hồi hệ sinh thái; bảo vệ môi trờng cần phải phận ... khách cần phải lu ý đến đa dạng cần đợc làm riêng cho đối tợng khác Các vấn đề nh "sử dụng theo truyền thống" nguồn tài nguyên sinh học, quyền đất đai sở hữu trung tâm ý niệm tài sản du lịch Vì cần ... lịch cần đợc qui hoạch từ cấp địa phơng cho phép tham gia công dân; du lịch cần phải thừa nhận hỗ trợ tính đồng nhất, sắc văn hóa quyền lợi ngời địa; thỏa thuận quốc tế bảo vệ môi trờng cần đợc...
... Với < m < Với m = 1, phơng trình có nghiệm phân biệt thuộc D , phơng trình có nghiệm phân biệt thuộc D m < Với m < 1, phơng trình có nghiệm phân biệt thuộc D 13 Ví dụ 3: Biện luận theo m ... dụ 2: Tìm tập xác định hàm số sau: y= sin x + cos x tan x Hớng dẫn: Thiết lập điều kiện có nghĩa cho hàm số tang hàm phân thức Giải Điều kiện để hàm số xác định là: + k , k Z + k Vậy, ... sin x + cos x Ví dụ 2: Tìm tập xác định hàm số y = cot 2x Hớng dẫn: Thiết lập điều kiện có nghĩa cho hàm số tang hàm phân thức 10 Giải Điều kiện để hàm số xác định là: k k x 2x k x...
... 2cos2x nhân tử lại 2cos3x (cos cóhệsố 2) sinx (sin cóhệsố 1) Nh vậy, trờng hợp trái lại, ta lựa chọn phép biến đổi: cos2x = 2sin2x Cuối cùng, trờng hợp hệsố đối xứng ta lựa chọn phép biến ... nghiệm phân biệt x( ; ) 2 (3) có nghiệm phân biệt khác m m 'g > m + 2m > g(1) m + < m g(1 m) 2m m < m m (II) Vậy, với m(; 3)(1; +)\{ } phơng trình có nghiệm phân biệt ... xét: Nh vậy, ví dụcầnsử dụng mối quan hệ góc bù để biến đổi phơng trình dạng đơn, từ định hớng theo nhân tử chung sinx để chuyển phơng trình dạng tích Trong câu b) em học sinh cần nắm vững kiến...