... ngược, lộn
nhào.
- nộn: phì nộn (chỉ béo quá mức).
- lở: lở loét, đất lở, vỡ lở. - nở: nở nang (chỉ con người khoẻ
mạnh).
nức nở, niềm nở
- lang: khoai lang, lang sói, hành lang,
lang thang.
- ... hoá vănbản viết thành âm thanh thì chính tả lại
là sự chuyển hoá vănbản dưới dạng âm thanh thành vănbản viết. Tập đọc có cơ
sở chuẩn mực là chính âm, còn tập viết (viết chính tả) có cơ sở ... bài kinhnghiệm lớn để
26
giúp ích cho bản thân sau này tiếp tục giảng dạy cho những em học sinh chủ
nhân tương lai của đất nước.
IV. PHẦN THỰC NGHIỆM.
1. Đối tượng địa bàn thực nghiệm:
Thực nghiệm...
... Giang 2
PHÒNG GD&ĐT SÔNG HINH
TRƯỜNG THCS SƠN GIANG
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
CỦA HIỆU PHÓ TRƯỜNGTHCS SƠN GIANG
HUYỆN SÔNG HINH – ... phương pháp dạy học ởtrường trung
học cơ sở - Viện khoa học giáo dục
Biện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trườngTHCS Sơn Giang 3
Biện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trườngTHCS Sơn ... động cơ bên trong của HS
Dựa vào kinhnghiệm của người học, khai thác kinh
nghiệm đó, dồn thành sức mạnh trong quá trình tự khám phá
Biện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trườngTHCS Sơn...
... đã được triển khai đại trà trong nhà trường cho tất cả các khối lớp từ 6 đến 9. Như
vậy việc dạy học tự chọn đã trở thành hình thức dạy học có tính pháp quy .
Trên cơ sở hướng dẫn DHTC của Bộ GD, ... đối tượng học sinh trong
nhà trường. Giáo viên dạy học tự chọn thuộc các môn học khác cũng có thể tham khảo
chắt lọc để áp dụng cho bộ môn của mình.
Mặc dù đã rất cố gắng trong việc tìm hiểu ... những kinhnghiệm và bổ sung
cho việc DHTC của mình thực sự có hiệu quả. Cần mạnh dạn đưa ra những chính kiến của
mình đối với Lãnh đạo nhà trường để tranh thủ sự ủng hộ. Có như vậy thì việc dạy...
... đề văn học ở lứa tuổi mầm non
- Nghiên cứu thực tế ở các trờng mầm non chuẩn ở huyện
- Nghiên cứu thực tế ở các trờng mầm non ở Nga Liên
III- Ph ơng pháp nghiên cứu:
- Tổng kết kinhnghiệm ... những hiểu biết đầu tiên về bản thân, về
cuộc sống xung quanh, văn học không những nuôi dỡng trẻ mà còn phát triển ở trẻ trí tởng t-
ợng, óc sáng tạo nghệ thuật. Việc đa văn học đến với trẻ mầm non ... học rút kinh nghiệm
Qua những kết quả thực tế mà nhà trờng đà đạt đợc từ chuyên đề Làm quen với văn
học bản thân tôi nhận thấy
- Ban giám hiệu phải có kế hoạch cụ thể, có sáng tạo trong việc...
... thấy
lạ lẫm và hứng thú hơn trong việc học.
Sử dụng trò chơi trong học tập vừa hình thành kiến thức, kỹ năng mới hoặc
củng cố kiến thức kỹ năng đã học. Trong thực tế dạy học, giáo viên thường ... tra của học sinh
khối lớp 5 (lớp 5B ít áp dụng trò chơi trongdạy học, lớp 5A được áp dụng trò chơi
vào trong tiết dạy) sau một thời gian thực hiện đề tài trong đầu năm học 2010 –
2011
Bài kiểm
tra
Giỏi ... hoạt.
III. KIỂM NGHIỆM LẠI SÁNGKIẾN - KINHNGHIỆM :
Với chất lượng đầu năm là 80% số học sinh ngại học Tiếng Anh. Chỉ có 20%
là các em chịu học và nói Tiếng Anh. Cho đến nay sau khi áp dụng các trò...
... tiết trong tác phẩm văn học bằng phương pháp so sánh”
III. Các biện pháp đã thực hiện :
Trong quá trình giảng dạyở nhà trường tôi đã rút ra được những kinh
nghiệm cho bản thân (mặc dù những kinh ... quả:
- Sángkiến này đã áp dụngtrong các tiết dạyở các lớp 12 hầu hết
những năm qua. Đặc biệt trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Giúp học sinh hứng thú hơn trong việc học tập môn Văn.
- ... hiểu, giao tiếp với loại vănbản phức
tạp nhất, là vănbảnvăn học nghệ thuật. Hiểu được tính chất công cụ của bộ môn,
chúng ta sẽ thấy, chỉ dạyvăn học theo lối “ giảng văn truyền thống, thầy...
... về vấn đề mang tính
dung gì qua vănbản này? thời sự :bảo tồn văn hoá dân tộc
Đó có phải là vănbảnnhậtdụng ? trong thời kì hội nhập thế giới
(văn bảnnhật dụng)
3.Giải thích từ khó:
HÃy ... rũ.
C.Một số ý kiến rút ra từ sau bài dạy:
1 .Trong việc dạyvănbảnvăn học,cần chú ý làm toát lên hồn văn
chơng của tác phẩm,không nên máy móc áp dụng đổi mới phơng pháp dạy
học theo cách ... )
không còn muốn chọn văn chơng làm sự học.
Là một vănbảnnhật dụng, việc khai thác Ca Huế trên sông Hơngcó cái
khó riêng,bởi nếu thiên về nội dung tính chất nhậtdụng thì bài dạy sẽ rất
khô khan,học...
... pháp viết sángkiếnkinh
nghiệm hoàn thành sángkiếnkinh nghiệm.
GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 9
SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực hiện sángkiếnkinhnghiệmtrong nhà trường
- ... pháp viết sángkiếnkinh nghiệm
Thứ tư, Thực hiện tốt quy trình tổ chức xét chọn sángkiếnkinh nghiệm
3. Biện pháp giải quyết
3.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện sángkiếnkinhnghiệmtrong đơn ...
cơ sở vật chất tương tự như trườngTHCS Bình Tân.
3. Kiến nghị
Nhằm giúp nhà trường thực hiện tốt việc thực hiện sángkiếnkinh
nghiệm, hướng tới việc tổ chức nghiên cứu khoa học trong nhà trường...
... chất của hiện t
vật chất của hiện t
ợng di truyền.
ợng di truyền.
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
5
ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,
paint vào thiết kế bài giảng ... để GV có thể lựa chọn khi đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ.
Tuy nhiên tôi sử dụng bài tập sau:
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
6
Bài tập:
Dựa vào các nuclêôtit trên ADN mạch khuôn của một ... minh, sáng tạo.
Để đạt đợc mục tiêu đó, hiện nay việc đổi mới chơng trình và phơng pháp dạy
học ở các trờng phổ thông đà và đang đợc quan tâm rất lớn.
Trong định hớng về phơng pháp và thiết bị dạy...
... Giáo dục thể chất
III. Kinhnghiệm khoa học
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Thể Dục – Quân sự
- Số năm có kinh nghiệm: 10 năm
- Các sángkiếnkinhnghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
“Môn ... ngày 04 tháng 05 năm 2007
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
Năm học : 2006 – 2007
Tên sángkiếnkinhnghiệm : An toàn tuyệt đối trong môn học đẩy tạ
Họ và tên tác giả : Trần Chí Trung ... Khá Đạt
VI. KẾT LUẬN
Sáng kiếnkinhnghiệm này đã được nhiều giáo viên trong nhà trường áp dụng và đã đạt
được những kết quả khả quan, rất yên tâm khi thực hiện sángkiến này. Thời gian tập...
... cũng từ đó đúc rút đ-
ợc những kinhnghiệm quý báu trong việc giảng dạy bộ môn này.
II. Thực trạng.
Tuy vậy, nhìn một cách bao quát, việc dạyvănởTHCS dờng nh
về căn bảnvẫn bị cô lập khỏi những ... nhắn nhủ tới giáo viên dạyvăn rằng: Phải coi trọng việc
dạy có 3 phân môn làm văn, giảng văn, tiếng việt cho học sinh.
Từ việc áp dụng phơng pháp đổi mới vào dạy văn, bản thân tôi đÃ
thu đợc ... nhân
cản trở việc đổi mới phơng pháp , nhng nguyên nhân cơ bản là do trình
Trờng THCS Cao Ngọc Trang - 1-
Đổi mới phơng pháp dạy học làm văntrong nhà trờng THCS- Năm học:2007-
2008
nghiệm và...
... học cơ sở Nguyễn Trãi.
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
MÔN NGỮ VĂN BẬC THCS.
Người viết: Nguyễn Thị Trọng.
Đơn vị công tác: TrườngTHCS Nguyễn ... học.Nên việcệc học Văntrong nhà trường là để
biết thưởng thức, biết tự giải mã tác phẩm văn chương nghĩa là học những
kiến thức phương pháp cơ bảnnhất liên quan đến vấn đề văn chương. Một
vấn ... Sángkiếnkinh nghiệm. Nguyễn Thị Trọng.
em đã có để chuyển tải được lượng kiến thức đã học thành kiến thức của
riêng mình. Bởi đối tượng được bồi dưỡng ởdây là học sinh giỏi....