Sáng kiến là việc suy nghĩ ra cái mới, phương pháp làm mới, giải pháp mới để thực hiện trong hoạt động thực tiễn của con người
SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề Sáng kiến việc suy nghĩ mới, phương pháp làm mới, giải pháp để thực hoạt động thực tiễn người Cịn kinh nghiệm người tích lũy qua thời gian hoạt động thực tiễn Trong lịch sử phát triển mình, người khơng ngừng phát triển sáng kiến tổng kết kinh nghiệm Nhờ mà khoa học – cơng nghệ ngày phát triển, suất lao động ngày tăng lên, hàng hóa dùng cho sản xuất tiêu dùng ngày dồi dào, phong phú mẫu mã, tiện tích mặt sử dụng Trong lĩnh vực sản xuất kinh doanh, nhiều giải pháp cải tiến quản lí, cải tiến kỹ thuật mang lại lợi ích cho doanh nghiệp, quan hành nghiệp hàng tỉ đồng Đối với ngành Giáo dục – Đào tào có nhiều sáng kiến kinh nghiệm cán quản lý, giáo viên đóng góp tích cực cho thành công nghiệp giáo dục, đưa nghiệp giáo dục nước nhà ngày bắt kịp với nước tiên tiến giới Về chủ trương Đảng Nhà nước ta, “Nhà nước tạo điều kiện cho nhà trường sở giáo dục khác tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ; kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, bước thực vai trị trung tâm văn hóa, khoa học, công nghệ địa phương nước” (Trích Điều 18 Luật Giáo dục năm 2005) Trong văn đạo ngành giáo dục ta có đạo việc thực giải pháp sáng kiến kinh nghiệm, thực đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chủ trương “mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý Mỗi trường có kế họach cụ thể đổi phương pháp dạy học Mỗi huyện có chương trình đổi phương pháp dạy học” (Hướng GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011) Do đó, việc thực sáng kiến kinh nghiệm nhiệm vụ chung CB.GV làm công tác giáo dục Việc thực sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) gắn liền với gắn bó nghề nghiệp, nỗ lực CB.GV nhằm góp phần cho nhà trường thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học, gắn liền với phong trào thi đua đơn vị như: phong trào thi đua “Hai tốt”, đổi PP dạy học, ứng dụng CNTT dạy học, Mặc dù Ban giám hiệu hầu hết trường quan tâm tạo điều kiện cho đội ngũ thực đề tài SKKN tâm lý đội ngũ nói chung cịn e dè thực Có nhiều trường hợp việc thực sáng kiến kinh nghiệm cịn mang tính lý thuyết, tính thực tiễn chưa cao Đây vấn đề mâu thuẫn giá trị sáng kiến kinh nghiệm xảy Chính thế, việc quan tâm cần tìm biện pháp nhằm giúp đỡ đội ngũ thực SKKN nhà trường nhiệm vụ việc làm cần thiết Ban giam hiệu, đặc biệt vai trò của Hiệu trưởng nhà trường, góp phần vào việc thực tổ chức nghiên cứu khoa học trường phổ thơng Mục đích đề tài Đề tài nhằm tạo điều kiện phát huy lực nâng cao chất lượng đội ngũ, giúp đội ngũ có điều kiện thuận lợi việc thực SKKN Làm cho đội ngũ tự tin để thực hiện, góp phần thực tốt nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ đổi PP dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đồng thời giải pháp nhằm hướng tới mục tiêu tổ chức thực nghiên cứu khoa học nhà trường Lịch sử đề tài Việc giúp đội ngũ thực SKKN nhiệm vụ mà quản lí trường học trọng, có nhiều đề tài viết việc thực sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, tài liệu chia kinh nghiệm GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường quản lý đặc biệt biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường cịn Hơn nữa, điều kiện đội ngũ, sở vật chất trường khác nên vấn đề quan tâm trọng nhiều năm Từ thực tiễn làm công tác quản lý quan tâm đến việc thực đề tài SKKN GV Do đó, đề tài nghiên cứu với số liệu thực trạng từ năm học 2006-2007, 2007-2008 đúc kết kinh nghiệm thân, áp dụng giải pháp vào năm học 2008-2009, 2009-2010 đến tơi thấy có hiệu Trong năm học 2010-2011 mạnh dạng áp dụng giới thiệu đề tài với mong muốn chia kinh nghiệm đồng nghiệp, để đón nhận đóng góp đồng nghiệp, hội đồng khoa học để giúp đề tài ngày hoàn thiện Phạm vi đề tài Có nhiều đề tài nghiên cứu nhà trường nhằm giúp nhà trường hoàn thành tốt kế hoạch năm học, nâng cao chất lượng giáo dục uy tín nhà trường, thực tốt cơng tác phối hợp với ban ngành đoàn thể, Tuy nhiên, đề tài giới hạn việc tổ chức thực SKKN nhà trường, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực kinh nghiệm dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy-học nhà trường GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng Trường THCS Bình Tân trường vùng sâu thuộc xã Bình Tân huyện Mộc Hóa Trường thành lập từ năm học 200-2003 đến nay, sở vật chất trang thiết bị dạy học thiếu thốn nhiều Hiện trường có 04 phịng học cho HS lớp (2 ca/ngày), phịng mơn, thư viện; số GV đứng lớp 19, trình độ GV đạt độ chuẩn chuẩn 100% Đa số giáo viên trẻ, tuổi nghề cịn Do đó, việc cần thiết học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trước, tìm tịi giải pháp, sáng kiến kinh nghiệm dạy học cần thiết Trong năm qua, công tác thi đua gắn liền với việc thực SKKN nhà trường đội ngũ có quan tâm thực Song, việc vận động giáo viên đăng ký thi đua, đăng ký thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm khó khăn nhà trường thân giáo viên cịn e dè, ngại khó Giáo viên lúng túng qua việc chọn đề tài nghiên cứu, chưa mạnh dạng áp dụng giải pháp thực hiện, việc tổ chức đạo, hướng dẫn GV thực đề tài nhiều hạn chế Thống kê việc thực đề tài năm học 2006-2007 2007-2008 thể sau: Năm học 2006-2007 2007-2008 Số GV Số dạy lớp đăng ký thực 17 18 GV: Trần Chí Bằng SKKN 13 15 GV SKKN SKKN SKKN đạt đạt đạt cấp trường 5 Năm học: 2010-2011 cấp huyện cấp tỉnh 0 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Qua bảng số liệu trên, với việc tìm hiểu, nghiên cứu lại văn bản, trình tổ chức thực đề tài, nghiên cứu lại đề tài của giáo viên tơi nhận thấy cịn số hạn chế sau: - Giáo viên có quan tâm tới việc thực SKKN vài giáo viên ngạy khó, chưa mạnh dạng đăng ký thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Một số SKKN viết theo hình thức mang tính lý thuyết, thời gian đầu tư thực sáng kiến kinh nghiệm chưa nhiều Chính cịn có sáng chưa đạt yêu cầu, chưa có sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp cao - BGH nhà trường chưa trọng đến việc tổ chức hướng dẫn cho GV hoàn thành SKKN, có sáng kiến cịn viết theo hình thức kể lại cơng việc làm - Việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực SKKN nhà trường chưa cụ thể, chưa tổ chức quy trình xét chọn SKKN cách khoa học Nội dung cần giải Để giúp đội ngũ thực tốt SKKN nói chung giáo viên thực tốt sáng kiến dạy học nói riêng, với thực trạng trên, tơi tập trung giải vấn đề sau: Thứ nhất, trọng việc xây dựng kế hoạch thực SKKN đơn vị Thứ hai, Giúp giáo viên nâng cao nhận thức việc thực SKKN dạy học, tạo động lực cho giáo viên tự tin để thể ý tưởng, mạnh dạng áp dụng sáng kiến trình nghiên cứu thực Thứ ba, Hướng dẫn giáo viên phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm Thứ tư, Thực tốt quy trình tổ chức xét chọn sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp giải GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường 3.1 Xây dựng kế hoạch thực sáng kiến kinh nghiệm đơn vị Kế hoạch toàn điều vạch cách có hệ thống cơng việc dự định làm thời gian định với cách thức, trình tự, thời gian tiến hành Xây dựng kế hoạch thực SKKN đơn vị việc xây dựng kế hoạch năm học kế hoạch khác, q trình lao động khoa học, sáng tạo định quản lý quan trọng người Hiệu trưởng Kế hoạch có sở khoa học, gắn với thực tiễn mang lại kết mong muốn nhà quản lý Việc xây dựng kế hoạch thực SKKN nhà trường giúp cho người Hiệu trưởng nghiên cứu kỹ khả đội ngũ, tạo nét công tác, từ phát huy hết lực đội ngũ Trong q trình xây dựng kế hoạch tơi trọng vấn đề sau: * Thời gian xây dựng, triển khai kế hoạch: Việc xây dựng kế hoạch thực SKKN phải hoàn thành từ đầu năm học với kế hoạch năm học nhà trường Việc xây dựng nội dung, thời gian thực kế hoạch không nên chủ quan từ Hiệu trưởng mà có nghiên cứu, bàn bạc thống đồng chí BGH nhà trường, tổ khối Công tác tổ chức triển khai kế hoạch tổ chức từ đầu năm, với kế hoạch thi đua nhà trường Trong trình triển khai tổ chức thành buổi sinh hoạt chuyên đề, vừa triển khai, vừa thảo luận từ có thống tập thể nhằm kế hoạch mang tính thực thi cao Tuyệt đối tránh trường hợp lồng nghép nhiều nội dung họp tổ chức triển khai nhằm nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc thực SKKN đội ngũ * Chọn lực lượng tham gia vào hội đồng xét SKKN Công việc không để cuối năm thực mà phải có chuẩn bị từ đầu Lực lượng tham gia phải người có khả GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường đạo, vận động, hướng dẫn giáo viên thực Thành phần lực lượng tham gia thực gồm BGH, Cơng đồn, Đồn TN số GV có kinh nghiệm việc thực SKKN Một lưu ý quan trọng việc xây dựng lực lượng hội đồng xét SKKN công tác tập huấn, chia kinh nghiệm thân cho lực lượng mà quan tâm thực * Gợi ý số đề tài, số nội dung mà giáo viên đăng ký chọn lựa Đây nội dung mà thấy cần thiết cho đơn vị có lực lượng giáo viên dạy lớp với đa số tuổi nghề cịn trường tơi Gợi ý số đề tài, số nội dung mà giáo viên đăng ký chọn lựa vừa giúp giáo viên không lúng túng việc chọn lựa đề tài nghiên cứu, vừa tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm ngành, tập trung nghiên cứu đổi đổi phương pháp dạy học Chúng ta cần lưu ý rằng, giới thiệu số nội dung mà giáo viên tập trung nghiên cứu để thực đề tài đề tài cụ thể để giáo viên thực hiện, khơng phát huy hết khả năng, tính tư duy, sáng tạo GV Trong kế hoạch thực đề tài SKKN định hướng số nội dung cho GV tập trung nghiên cứu như: - Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn - Giúp học sinh học tốt môn học (hoặc chương, dạng tập, …) - Kinh nghiệm giảng dạy môn (hoặc dạy, chương đó) - Ứng dụng cơng nghệ thông tin soạn giảng nhằm đạt hiệu cao - Các kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, giáo dục đạo đức học sinh - Công tác quản lý chuyên môn (giành cho BGH, tổ trưởng chuyên mơn) GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường - Công tác phối hợp lực lượng nhà trường … Với gợi ý chưa phải đủ, nội dung quan trọng mà ta cần quan tâm thực tốt 3.2 Phát huy tổ chức đoàn thể nhà trường nhằm giúp giáo viên nâng cao nhận thức việc thực SKKN dạy học, tạo động lực cho giáo viên tự tin để thể ý tưởng, mạnh dạng áp dụng sáng kiến trình nghiên cứu thực a) Phát huy vai trị tổ chức đồn thể nhà trường Trong cơng tác phối hợp tổ chức đồn thể nhà trường đặc biệt Cơng đồn, Chi đồn tơi ln gắn với cơng tác phối hợp, động viên giáo viên nâng cao ý thức thực SKKN Mỗi cơng đồn viên, đồn viên niên phải có giải pháp nâng cao hiệu cơng tác, giảng dạy – giáo dục học sinh Trong họp tổ chức đầu năm đưa nội dung vào bàn bạc, thảo luận để từ giúp giáo viên tìm ý tưởng mình, tìm đề tài nghiên cứu thích hợp với vị trí, vài trị, chức Trong cơng tác thi đua tổ chức phải gắn với việc thực sáng kiến, áp dụng giải pháp công tác để đạt hiệu cao Cán làm công tác Công đồn, cơng tác Đồn TN phải thực tốt cơng tác tuyên truyền, vận động lực lượng phụ tránh thực Công tác vận động GV đăng ký thực đề tài thông qua phiếu đăng ký thi đua (có ghi tên đề tài cụ thể) hồn thành vào đầu năm học phải trước tổ chức đại hội CBCC nhà trường Như thế, việc tổ chức phát động phong trào thi đua nhà trường thông qua đại hội CBCC thuận lợi nhiều Việc phối hợp lực lượng thể rõ ràng trách nhiệm cụ thể thông qua kế hoạch liên tịch với BGH nhà trường, sở để cuối năm GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường tổ chức đánh giá công tác phối hợp, hợp tác thực nhiệm vụ Hàng tháng họp liên tịch tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm b) Tạo điều kiện để giáo viên mạnh dạng áp dụng sáng kiến trình nghiên cứu thực Giáo viên có hồn thành sáng kiến kinh nghiệm hay khơng, có giải pháp hay, có hiệu cao hay khơng việc tạo điều kiện để giáo viên mạnh dạng áp dụng giải pháp sáng kiến trình nghiên cứu thực quan trọng Tuy nhiên, phải trọng đến tính khả thi giải pháp Do đó, tơi tập trung vào cơng việc sau: - Sau GV đăng ký xong đề tài nghiên cứu (khoảng tháng 10) phải xây dựng dự thảo thực sáng kiến kinh nghiệm Nội dung dự thảo phải thể thực trạng, nội dung cần giải quyết, biện pháp giải chủ yếu, thời gian thực đề tài, dự kiến nguồn lực cần hỗ trợ, - Khi giải pháp dự kiến lực lượng hội đồng nhận thấy khả thi mạnh dạng cho GV phép thử nghiệm, thực - Trong biện pháp thực GV có liên quan đến ngành nào, lực lượng tập trung đạo, phối hợp với ngành để hỗ trợ GV Đồng thời tạo thêm điều kiện hỗ trợ kinh phí, trang thiết bị có nhà trường cho GV thực - Tổ chức tập huấn ứng dụng CNTT, giúp GV tra cứu thêm thơng tin q trình thực Phối hợp với thư viện nhà trường giới thiệu thêm số sách để giáo viên tham khảo - Một công việc quan trọng tập trung lực lượng hỗ trợ GV kiểm tra kết giai đoạn, kịp thời điều chỉnh phát có sai sót cách kịp thời, tránh trường hợp giải pháp khơng khả thi, GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường mang lại hậu khơng mong muốn Ít phải có lần tổ chức kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm sau có kết HKI năm nghiên cứu Với việc làm vừa giúp giáo viên định hướng giải pháp thực hiện, loại bỏ giải pháp khơng mang tính khoa học, thực tiễn đồng thời hỗ trợ tích cực cho GV thực 3.3 Tổ chức hướng dẫn giáo viên phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm Thực việc hướng dẫn giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm để đến cuối năm, đến thực xong giải pháp hướng dẫn mà công việc mà thực từ đầu năm, với việc triển khai kế hoạch thực SKKN Nhưng việc tổ chức hướng dẫn lại vào khoảng thời gian sau giáo viên thực xong giải pháp cần thiết (thường khoảng tháng 4) Khi hướng dẫn giáo viên viết SKKN hướng dẫn cụ thể từ hình thức trình bày đến cách viết mục (đồng nghiệp tham khảo http://violet.vn/thcs-binhtan-longan thư mục chia kinh nghiệm _ SKKN), ngồi tơi cịn phân tích thêm số đề tài đạt giải cao GV hiểu rõ cách viết 3.4 Thực tốt quy trình tổ chức xét chọn sáng kiến kinh nghiệm Việc xét duyệt đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhà trường tổ chức theo quy trình: - Thẩm định tính khả thi dự thảo đề tài (đã nêu mục 3.2b) - Thẩm định Hội đồng khoa học nhà trường vào cuối năm Việc tổ chức thẩm định cuối năm tổ chức thực sau: + Nhóm nghiên cứu minh chứng (nhóm 1): Các thành viên nhóm có nhiệm vụ rà sốt lại số liệu, minh chứng nêu lên, dẫn chứng đề tài, tác dụng hiệu đề tài GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 10 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường + Nhóm nghiên cứu tính khoa học, tính thực tiễn giải pháp (nhóm 2): Xem nội dung, giải pháp đề đề tài có mang tính khoa học, thực tiễn hay khơng, có phù hợp với u cầu tương lai hay khơng, kiểm tra lại hình thức, ngữ pháp,… + Có 02 thành viên (1 nhóm nhóm 2) tham gia xét duyệt đề tài + Xét duyệt chủ tịch hội đồng khoa học nhà trường Đề tài chọn phải có thống thành viên phân công xét duyệt chủ tịch hội đồng khoa học nhà trường xét duyệt Kết đạt Qua năm áp dụng giải pháp từ năm học 2008-2009 đến nay, đặc biệt năm học 2010-2011, nhận thấy việc thực sáng kiến kinh nghiệm đội ngũ nhà trường nói chung giáo viên dạy lớp nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực đạt kết tốt, thể qua số liệu sau: Năm học Số GV Số GV SKKN SKKN SKKN đạt dạy lớp đăng ký đạt cấp đạt cấp cấp tỉnh thực trường huyện 8 10 10 10 SKKN 2008-2009 2009-2010 2010-2011 18 18 19 17 18 19 0 Qua bảng kết ta nhận thấy số giáo viên đăng ký thực sáng kiến kinh nghiệm có tăng lên, số đề tài đạt cấp trường, cấp huyện có tăng lên so với năm học trước Đặc biệt năm học 2010-2011 có 01 đề tài đề nghị cấp tỉnh xét duyệt Ngoài q trình nghiên cứu thực tơi cịn thấy số kết tích cực khác như: - Đa số giáo viên khơng cịn ngại khó, e dè việc thực sáng kiến kinh nghiệm (trong hai năm học 2009-2010 2010-2011 có 100% giáo GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 11 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường viên dạy lớp đăng ký) mà xem tránh nhiệm, nhiệm vụ thường xuyên người thầy nhằm nêu cao tinh thần “Tự học sáng tạo” cho HS noi theo Đa số giáo viên nhận thức việc thực sáng kiến kinh nghiệm tổ chức nghiên cứu khoa học cần thiết bổ ích cho người giáo viên, giúp giáo viên ln phân đấu tìm mới, giải pháp để nâng cao hiệu công tác, bắt nhịp xu giáo dục chung thời đại - Thu hút quan tâm việc thực sáng kiến kinh nghiệm toàn đơn vị: Ban giám hiệu quan tâm hơn, có đầu tư, tích cực hỗ trợ giáo viên thực Giáo viên tự tin việc thực giải pháp mà đề - Quá trình tổ chức thực đề tài nhà trường có phối hợp đồng bộ, có quy trình xét chọn tạo dân chủ, chọn lựa đề tài thật mang tính khoa học, tính thực tiễn sư phạm, thật mang lại hiệu cao cho công tác giảng dạy - giáo dục - Có đề tài đề nghị cơng nhận mức độ cao (01 đề tài đề nghị cấp tỉnh đánh giá) III KẾT LUẬN Tóm lược giải pháp Tùy điều kiện cụ thể trường mà Hiệu trưởng có biện pháp khác để giúp đỡ đội ngũ thực sáng kiến kinh, mang lại hiệu cao công tác Sau số giải pháp mà tập trung tập trung thực hiện: Công việc người cán quản lí cần phải đánh giá lại việc tổ chức thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường, việc phát huy lực đội ngũ nào, có ưu điểm hạn chế Từ bắt tay vào việc xây dựng kết hoạch GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 12 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Phải nhận định kế hoạch thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường quan trọng khơng so với kế hoạch thực chun mơn nhà trường Bởi biện pháp để giúp nhà trường thực kế hoạch đổi PP dạy học, chống dạy học theo kiểu “đọc chép” mà ngành giáo dục ta kiến thực Trong xây dựng kế hoạch cần lưu ý mặt thời gian xây dựng triển khai kế hoạch (nên thực từ đầu năm), việc lựa chọn lực lượng tham gia vào hội đồng xét duyệt SKKN nên có số định hướng, nội dung để giáo viên tham khảo lựa chọn Chú trọng hiệu công tác phối hợp với đoàn thể nhà trường thực Mỗi đồn thể cần làm tốt cơng tác vận động, cơng tác thi đua gắn với việc tìm giải pháp để đạt xuất, hiệu cao công tác Chú trọng công tác tuyên truyền để giáo viên nhận thức đắn việc thực sáng kiến kinh nghiệm, tránh trường hợp sáng kiến hình thức, lý thuyết, mang tính đối phó cơng tác thi đua Trong cơng tác phối hợp BGH đồn thể cần thể văn phản phối hợp cụ thể, có tổ chức rút kinh nghiệm trình thực Lãnh đạo nhà trường, đặc biệt Hiệu trưởng cần quan tâm, hỗ trợ giáo viên cách tích cực để giáo viên có điều kiện thuận lợi việc áp dụng thực giải pháp nghiên cứu Đồng thời thực tốt việc tổ chức cho giáo viên phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm sau hoàn thành, việc viết sáng kiến kinh nghiệm địi hỏi phải có kinh nghiệm, phải đảm bảo tính logic để cho người đọc hiểu áp dụng sáng kiến vào thực tiễn theo điều kiện Một công việc quan trọng mà quan tâm thực tính khoa học, thực tiễn q trình xét chọn đề tài SKKN Quy trình mà tơi áp dụng thực gồm có thẩm định sơ dự thảo SKKN tổ chức thẩm định vào cuối năm học Từ giúp cho hội đồng khoa học nhà trường chọn GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 13 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường lựa sánh kiến kinh nghiệm thật mang lại hiệu cao, đảm bảo công xét duyệt Với việc áp dụng giải pháp giúp cho đơn vị chúng tơi có thành cơng định việc giúp đỡ giáo viên thực SKKN, góp phần nâng cao thành tích nhà trường năm học qua, đặc biệt năm học 2010-2011 Phạm vi áp dụng Đề tài áp dụng vào trường học, đặc biệt trường có lực lượng giáo viên cịn trẻ, tuổi nghề cịn ít, trường có điều kiện sở vật chất tương tự trường THCS Bình Tân Kiến nghị Nhằm giúp nhà trường thực tốt việc thực sáng kiến kinh nghiệm, hướng tới việc tổ chức nghiên cứu khoa học nhà trường cách có hiệu đề nghị cấp xem xét vấn đề sau: - Cần có thêm chuyên mục trao đổi phương pháp dạy học, sáng kiến kinh nghiệm dạy học trang Gáo dục phòng, Sở, Bộ - Bổ sung thêm tư liệu đổi phương pháp dạy học, tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu khoa học trường phổ thông - Các sáng kiến kinh nghiệm thẩm định có hiệu cần tổ chức giới thiệu rộng rãi theo loại đề tài Trên “Một số biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường” mà tổ chức áp dụng đơn vị đạt hiệu tốt GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 14 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Do thời gian kinh nghiệm thân cịn hạn chế nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong hội đồng khoa học đồng nghiệp đóng góp ý kiến để đề tài hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Bình Tân, ngày 15 tháng năm 2011 Người thực Trần Chí Bằng MỤC LỤC I/ Lý chọn đề tài: Đặt vấn đề Trang Mục đích đề tài Trang Lịch sử đề tài Phạm vi đề tài Trang Trang II/ Nội dung công việc: Thực trạng đề tài Trang Nội dung cần giải Trang Biện pháp giải Trang 6-10 Kết Trang 11 III/ Kết luận: Tóm lược giải pháp Trang 12-13 Phạm vi, đối tượng áp dụng Trang 14 GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 15 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Kiến nghị với cấp điều kiện thực GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 14 Trang 16 ... chia kinh nghiệm GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường quản lý đặc biệt biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà. .. giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Phải nhận định kế hoạch thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường quan trọng khơng so với kế hoạch thực chun mơn nhà trường Bởi biện pháp để giúp nhà. .. Biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011) Do đó, việc thực sáng kiến kinh nghiệm nhiệm vụ chung CB.GV làm công tác giáo dục Việc thực sáng