... giảng dạy bộ mônhóahọc nhằm kích thích
tính tích cực học tập nâng cao chất lượng học tập bộ mônhóahọc 4
Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí
SÁNGKIẾNKINHNGHIÊMMÔNHÓAHỌC
Phần I: ... thích học sinh học tập.
D/ PHẠM VI ĐỀ TÀI:
Áp dụng cho lớp 8, lớp9 cấp trung học cơ sở. Đối tượng là giáo viên, học
sinh.
Phần II- THỰC TRẠNG
1/QUAN SÁT THỰC TẾ
- Mônhóahọc là mônhọc thực nghiệm ... nghiệm chứng minh, thí nghiệm biểu diễn,
thí nghiệm thực hành giúp cho học sinh nắm chắc kiến thức lý thuyết một cách
chủ động sáng tạo, hứng thú và tích cực học tập.
-Bộ mônhóahọc là môn học...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn lịch sử lớp
8 – bí quyết giúp bạn học giỏi
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích
cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . ... động
của học sinh từ khâu đầu tiên đến khâu kết thúc giờ học, từ cách
ổn định lớp, kiểm tra bài cũ đến cách học bài mới, củng cố, dặn
dò. Những hoạt động đó giúp học sinh lĩnh hội kiến thức ... một
cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo và ngày càng yêu
thích, say mê môn học.
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong
dạy học lịch sử? Có rất nhiều biện pháp,...
... dạy mônhóa tôi lựa chọn nghiên cứu viết sángkiếnkinhnghiệm “Sử dụng
thí nghiệmhóahọc biểu diễn trong dạy họchóahọc tích cực và kinhnghiệm để thành
công khi thực hiện một số thí nghiệm ... tách rời của quá trình dạy
học. Người ta coi thí nghiệm là cơ sở của việc họchóahọc và để rèn luyện kĩ năng thực
hành. Thông qua thí nghiệmhóa học, học sinh nắm kiến thức một cách hứng thú, ... người giáo viên cần có kinhnghiệm và biết sử dụng
thí nghiệm sao cho phù hợp với nội dung kiến thức và mục tiêu của bài học nhằm phát
huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh. Bên cạnh...
... học sinh tham gia : 20em học sinh lớp 9a và 9c năm học 2007 - 2008
Giỏi ,khá : 11 = 55%
TBình : 06= 30%
Yếu : 03 = 15%
2. Bài họckinh nghiệm:
Qua nhiều năm dạy mônhoáhọc tôi thấy :
- Mônhọc ... đà học ở lớp 8 . Do đó học sinh phải khắc sâu kiến
thức đà học năm cũ .Nếu không nắm đợc những kiến thức cơ bản trên thì học
sinh không thể viết đợc phơng trình hoáhọc .
*/ Giải toán hoáhọc ... thức hoá học
*/ Khảo sát lần 2:
Tổng số học sinh tham gia : 15em học sinh lớp 9b năm học 2006 - 2007
Giỏi : 01 =7 %
Khá : 05 = 33%
TBình :05 = 33%
Yếu : 04 = 27 %.
Qua lần 2 rút ra kinh nghiệm...
... Hu 5
Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011
Lần 2
(Cuối HK I)
88
2 2,3 21 23 .9 33 37,5 32 36,3
Lần 3
(Cuối năm)
87
4 4,6 23 26,4 35 40 25 29
Qua kết quả trên chúng ta thấy đợc tỷ lệ học sinh ... Thy Hu 2
Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011
2. Những kiến nghị đề xuất.Qua kết quả trên, tôi nhận thấy mặc dù việc giải toán hoáhọc là một
công việc khó khăn đối với nhiều học sinh, ... Hng Thy Hu 9
Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011
2.Pha trộn dung dịch có xảy ra phản
ứng hoá học.
Các bớc tiến hành cũng giống nh dạng
bài tập tính theo phơng trình hoá học. Chỉ
khác...
... giờ học các em còn tìm hiểu thêm các kiến thức mà các em sưu tầm
được.
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
5
2. Phạm vi áp dụng :
Học sinh lớp 5 đã qua : năm học 2008 - 20 09 và năm học 20 09 ... nhận thấy các em học sinh khi học có được sử
dụng lược đồ, bản đồ đầy đủ giúp các em hứng thú họcmôn địa lý hơn, chính vì
vậy mà khi họcmôn này các em đã sưu tầm thêm tư liệu học tập, tìm hiểu ... và học sinh có sự phối hợp nhịp nhàng giữa dạy học và học tập
từ đó các em hứng thú hơn, kết quả 100% học sinh hứng thú học tập và hiểu bài
thuộc bài ngay tại lớp.
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học...
... viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A.
13
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 20 09 - 2010
a. 123 (42 – 40) = 123 x 2
= 246
(100 + 11) x 9 = 111 x 9
= 99 9
b. 72 : (2 x 4) = 72 : 8
= 9
4.3. Tìm một ... Trường Tiểu Học Mỹ Tú A.
16
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 20 09 - 2010
9cm
9cm
Giải
Cách 1: Cách 2:
Chiều dài hình chữ nhật là: Diện tích tấm bìa hình vng là:
9 x 2 = 18 (cm) 9 x 9 = 81 (cm
2
)
Diện ... 33 x 3 93 : 3 484 : 4
99 31 121
Trang
Người thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A.
>
<
=
25
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 20 09 - 2010
tơi đã tiến hành thực nghiệm...
... tòi các kinhnghiệm qua sách báo, internets và học hỏi những kinh
nghiệm của các trường bạn để tự trau dồi thêm những kiến thức cho mình. Từ đó,
có những biện pháp giúp trẻ học tốt môn phương ... trường chưa được lâu, chưa học hỏi được nhiều
kinh nghiệm trong thực tế, nên vẫn không tránh khỏi những khó khăn trong công
tác giảng dạy. Vì thế, bên cạnh học hỏi các kinhnghiệm của chị em trong ... pháp giúp trẻ học tốt bộ môn tạo hình mà bản thân
tôi tự đúc rút ra. Tuy nhiên vẫn không tránh khỏi sự thiếu sót, rất mong sự đóng
góp ý kiến của các cấp lãnh đạo để sángkiến của tôi được hoàn...
...
giác .
- Có thể nói hình họclớp 7 là một trong những nội dung cơ bản để học
sinh tiếp thu các kiến thức hình học ở lớp 8 và lớp9 . Nếu ở lớp 7 các em
không nắm được kiến thức cơ bản , không ... thì học sinh sẽ
liên hệ lại được kiến thức đường cao tam giác cân đồng thời là phân giác ,
Trường THCS Thị Trấn Thứ 11 - 11 -
Sáng kiếnkinhnghiệm Châu Th Xuân Thy
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP ... đua Phòng giáo dục
Trường THCS Thị Trấn Thứ 11 - 13 -
Sáng kiếnkinhnghiệm Châu Th Xuân Thy
b
D C
- Để khắc sâu hơn kiến thức đã học là” qua một điểm cho trước ta chỉ vẽ
một đường thẳng...
...
5
Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2
2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
3. Trình độ chuyên môn: Đại học S phạm Tiểu học
4. ... giờ học.
8. Đề xuất
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
7
Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
ngày (sáng, tra, chiều, tối), các ngày trong tuần. Chẳng hạn biết diễn tả em ngủ dạy lúc
6giờ sáng ... và học tập tích
cực hơn. Trong giờ học 100% học sinh đều tự giác hoàn thành các yêu cầu của giờ học,
mặc dù kết quả học tập phụ thuộc và năng lực của từng đối tợng học sinh. Không khí lớp
học...