... Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo
4. Hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo
4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo
4.2. Các loại trò chởi của trẻem lứa tuổi ... Chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông
5.1. Sự cần thiết phải chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông
5.2. Nội dụng và yêu cầu của việc chuẩn bị cho trẻ en lứa ... Giáo dục lao động cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội
dung; phương pháp giáo dục lao động).
3. Dạy học ở trường Mẫu giáo
3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo
3.2....
... phạm của mình.
2. Mối quan hệ giữa tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm
Tâm lýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm là những chuyên ngành của tâmlý
học, ñều dựa trên cơ sở của TLH ñại ... lĩnh vực tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm là ñủ, nên
trong thời gian ñó không có những công trình nghiên cứu riêng cho tâmlýhọc lứa tuổi
và tâmlýhọc sư phạm. Họ coi tâmlýhọc sư ... sàng về mặt tâmlý cho trẻ ñến
trường phổ thông.
8
Chương II
ðẶC ðIỂM TÂMLÝ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
Học sinh tiểu học là lứa tuổi từ 7 -12 tuổi. Các emhọc ở trường tiểu học. Người...
... CỦA TÂM LÝ
HỌC TRẺ EM:
Có nhiều khoa học nhiên cứu về trẻ em,
mỗi khoa học nghiên cứu trẻem theo khía
cạnh riêng, với cách riêng của mình. Tâm
lýhọctrẻem quan tâm đến quá trình phát
triển trẻ ... năng
nói ở trẻ. Khi giao tiếp, trẻ thường thích
thú chăm chú lắng nghe và bắt chước
những âm thanh trong lời nói của những
TÂMLÝHỌCTRẺ
EM
BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀ
CHUNG VỀ TÂMLÝ HỌC
TRẺ EM
I. ĐỐI ... phát
triển trẻ em, hình thành nhân cách, trở
thành người lớn như thế nào.
Tâm lýhọctrẻem là khoa học nghiên
cứu những đặc điểm và quy luật phát triển
tâm lý của trẻ, xem sự hoạt động của trẻ,
tạo...
... NI M V TR EM Ề Ẻ
Trẻ em là người dưới 18 tuổi.
(theo Công ước LHQ về quyền trẻem – 1989)
Trẻem là công dân Việt Nam dưới
16 tuổi.”
(theo Luật Bảo vệ, chăm sóc, và Giáo dục trẻem – 2004)
6/27/149
... PHÁT TRIỂN TÂM LÍ
TRẺ EM
Phần 2 – 15 tiết (12/3)
ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ và CÁC HOẠT ĐỘNG
CỦA HSTH
Phần 3 – 9 tiết (6/3)
TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC
HSTH
6/27/142
QUAN NIỆM TÂM LÍ HỌC
DUY VẬT ... M CHUNGẶ Ể
Trẻ em là trẻ em.
Có quy luật phát triển riêng, khác người
lớn.
Trẻ em là con đẻ của thời đại
Chịu ảnh hưởng của các điều kiện xã hội,
lịch sử
Sự phát triển tâm lí tuân theo...
... nghiệp chuyên môn, khoa học
3. 3 – 6,7 tuổi
(mẫu giáo)
C. Đối tượng thuộc lớp B: học các tri thức khoa học, trong đó có tri thức về
hành động.
4. 6,7 tuổi –
11, 12 tuổi
(học sinh nhỏ)
D. Đối tượng ... đại
Khó tiếp xúc, khó giáo dục
Xu thế thụt lùi, tạm dừng sự phát triển
17
TỰ KIỂM TRA
11
TÂM LÍ HỌCTRẺ EM
1
9
(10) Khả năng bảo tồn của vật – thao tác cụ thể
(11) Triển khai thao tác tư duy ... động
DẠY HỌC THEO CHIẾN LƯỢC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TL HỌC SINH
Elconhin và Davyzov:
Dạy học = hình thành tư duy lí luận, phát triển khả năng tiềm tàng
Chú ý quá trình dạy học = quá...
... nữa!
"Một cuốn sách quý giá xuất hiện đúng lúc và hơn hẳn mọi cuốn sách viết về
kỹ năng học tập khác Dù bạn ở lứa tuổi nào, có nhiều hay ít kinh nghiệm
thì đây vẫn là một cuốn sách vô cùng hữu ... và trong cuộc sống.
Mục Lục:
Quyển sách của các nhà quản lý hiện đại
Lời tác giả
Chương 1:Câu chuyện về hai anh em Jones và James.
Chương 2: James bắt đầu học cách uỷ quyền
Chương 3: Thực hiện ... lai
Phương Pháp Học Tập Siêu Tốc;
Việc học chưa bao giờ giống như thế này!
Trước đây chưa từng có một cuốn sách nào đưa ra đựơc những phương pháp
hướng dẫn phù hợp với phong cách học tập của riêng...