... CỦA TÂM LÝHỌC TRẺ EM: Có nhiều khoa học nhiên cứu về trẻ em, mỗi khoa học nghiên cứu trẻem theo khíacạnh riêng, với cách riêng của mình. Tâm lýhọctrẻem quan tâm đến quá trình pháttriển trẻ ... năngnói ở trẻ. Khi giao tiếp, trẻ thường thíchthú chăm chú lắng nghe và bắt chướcnhững âm thanh trong lời nói của nhữngTÂM LÝHỌCTRẺ EM BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀCHUNG VỀ TÂMLÝ HỌCTRẺ EM I. ĐỐI ... pháttriển trẻ em, hình thành nhân cách, trởthành người lớn như thế nào. Tâm lýhọctrẻem là khoa học nghiêncứu những đặc điểm và quy luật phát triển tâm lý của trẻ, xem sự hoạt động của trẻ, tạo...
... nhóm trẻ 11 tuổi (13,0%), với 23.3% trẻ trai và trẻem gái chỉ có 3.4%. Tỷ lệ TC, BP thấp nhất ở nhóm trẻ 14 tuổi (6,4%) và nhóm trẻ 13 tuổi (7,7%). Thừa cân và béo phì lứatuổi 6-14 tuổi, trẻ ... ở trẻlứatuổitiểuhọc [23].Theo nghiên cứu của Vũ Hng Hiếu năm 2001 tại quận Đống Đa, tỷ lệ trẻ 6-11 tuổi TC là 9,9% [10]. Theo nghiên cứu của Phạm Duy Tờng, Tạ Thị Loan năm 2001 trẻem ... cho trẻ dới 5 tuổi hơn (lứa tuổi trớc khi đến trờng), lứatuổi mà mọi thói quen, tập tính ăn uống đều do cha mẹ, cô giáo và ngời chăm sóc trẻ quyết định. Khi xem xét đến địa d cho thấy trẻ...
... Nhiều nhà nghiên cứu tâm lý, văn hóa đều cho rằng, trẻem trước tuổi đi học là giai đoạn khởi đầu của con người trong cách học ăn, học nói, gọi chung là giai đoạn " ;học làm người". ... nhiên đề tài sẽ kế thừa những kết quả nghiên cứu của các ngành xã hội học văn hóa, nhân học văn hóa và tâmlýhọctrẻ em. Phương pháp luận nghiên cứu đề tài là dựa vào phương pháp duy vật ... Chương 1 Mấy vấn đề lý luận về văn hóa và sự hình thành nhân cách trẻem (trước tuổi đi học) 1.1. Các khái niệm công cụ 1.1.1. Khái niệm văn hóa Thuật ngữ văn hóa đi vào khoa học xuất sinh từ...