ĐỀ CƯƠNGÔNTHITỐTNGHIỆP NGÀNH SƯPHẠMMẪU GIÁO
Môn thi:TÂMLÝHỌCTRẺEM–GIÁODỤCHỌCTRẺ EM
A. Tâmlýhọctrẻ em
Các quy luật phát triển tâmlýtrẻ em
1. Sự phát triển tâmlý của trẻ em
2. Những quy luật phát triển tâmlýtrẻ em
Đặc điểm phát triển tâmlý của trẻ trong những năm đầu
1. Đặc điểm phát triển tâmlý của trẻ sơ sinh (từ lọt lòng đến 2 tháng tuổi)
2. Đặc điểm phát triển tâmlý của trẻ hài nhi (từ 2 đến 15 tháng)
Đặc điểm phát triển tâmlý của trẻ ấu nhi
1. Sự phát triển hoạt động chủ đạo của trẻ ấu nhi
2. Sự phát triển tâmlý của trẻ ấu nhi
3. Xuất hiện tiền đề của sự hình thành nhân cách
Các hoạt động của trẻmẫu giáo
1. Hoạt động vui chơi
2. Các dạng hoạt động khác của trẻmẫu giáo
Sự hình thành mặt xã hội trong nhân cách trẻmẫu giáo
1. Sự hình thành và phát triển ý thức về bản thân ở trẻmẫu giáo
2. Sự phát triển đời sống tình cảm của trẻmẫu giáo
3. Sự phát triển ý chí của trẻmẫu giáo
Sự phát triển trí tuệ của trẻmẫu giáo
1. Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻmẫu giáo
2. Đặc điểm phát triển trí nhớ của trẻmẫu giáo
3. Đặc điểm phát triển tư duy của trẻmẫu giáo
4. Đặc điểm phát triển trí tưởng tượng của trẻmẫu giáo
5. Đặc điểm phát triển chú ý của trẻmẫu giáo
Chuẩn bị sẵn sàng tâmlý cho trẻ vào trường học
1. Vì sao cần chuẩn bị cho trẻ vào trường tiểu học
2. Chuẩn bị toàn diện cho trẻ vào trường tiểu học
Tài liệuhọc tập:
1. Tâmlýhọctrẻem 1: PGS. TS Nguyễn Ánh Tuyết; TS. Nguyễn Thị Như Mai
2. Tâmlýhọctrẻem 2: PGS. TS Nguyễn Ánh Tuyết
3. V.X Mukhina (1981) Tâmlýhọcmẫugiáo tập 2 (Thế Trường dịch) NXBGD,
Hà Nội
B. Giáodụchọctrẻ em
1. Đặc điểm tăng trưởng và phát triển của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo
2. Các nhiệm vụ giáodụctrẻem lứa tuổi Mẫu giáo
2.1. Giáodục trí tuệ cho trẻem lứa tuổi Mẫugiáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung;
phương pháp giáodục trí tuệ).
2.2. Giáodục đạo đức cho trẻem lứa tuổi Mẫugiáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung;
phương pháp giáodục đạo đức).
2.3. Giáodục thể chất cho trẻem lứa tuổi Mẫugiáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung;
phương pháp giáodục thể chất).
2.4. Giáodục thẩm mỹ cho trẻem lứa tuổi Mẫugiáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội
dung; phương pháp giáodục thẩm mỹ).
2.5. Giáodục lao động cho trẻem lứa tuổi Mẫugiáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội
dung; phương pháp giáodục lao động).
3. Dạy học ở trường Mẫu giáo
3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo
3.2. Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo
4. Hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo
4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo
4.2. Các loại trò chởi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo
5. Chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫugiáo vào trường phổ thông
5.1. Sự cần thiết phải chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫugiáo vào trường phổ thông
5.2. Nội dụng và yêu cầu của việc chuẩn bị cho trẻ en lứa tuổi Mẫugiáo vào lớp 1
6. Giáodục gia đình với sự hình thành nhân cách trẻ en lứa tuổi Mầm non
6.1. Ý nghĩa của giáodục gia đình đối với trẻ en lứa tuổi Mầm non
6.2. Sự phối hợp giữa gia đình và trường Mần non trong việc giáodụctrẻ em
7. Giáo viên Mầm non
7.1. Vai trò của giáo viên Mầm non
7.2. Nhiệm vụ của giáo viên Mầm non
7.3. Các yêu cầu đối với người giáo viên Mầm non
. ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO
Môn thi: TÂM LÝ HỌC TRẺ EM – GIÁO DỤC HỌC TRẺ EM
A. Tâm lý học trẻ em
Các quy luật phát triển tâm lý. phát triển của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo
2. Các nhiệm vụ giáo dục trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo
2.1. Giáo dục trí tuệ cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa,